第6讲 七年级古诗复习+诗歌鉴赏 讲义-2024年暑期七年级升八年级语文衔接（教师版+学生版）

第6讲七年级古诗复习+诗歌鉴赏讲义-2024年暑期

七年级升八年级语文衔接（教师版+学生版）

七上、七下古诗复习+诗歌鉴赏

知识名称：综合性学习

【知识梳理】

1、《观沧海》中描写想象之景的句子是：,

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

3、《次北固山下》中蕴含深刻哲理的句子：,

O

《天净沙

秋思》

夕阳西下，

O

《行军九日思故园》,应傍战场开。

《峨眉山月歌》,影入平羌江水流。

《江南逢李龟年》

正是江南好风景，

O

《秋词》

晴空一鹤排云上，

O

《夜雨寄北》,却话巴山夜雨时。

11、《十一月四E1风雨大作》，铁马冰河入梦来。

12、《潼关》,山入潼关不解平。

《竹里馆》，弹琴复长啸

深林人不知,

《春夜洛城闻笛》,何人不起故园情。

《逢入京使》,

O

马上相逢无纸笔，

O

《晚春》

草树知春不久归,

O，

O

5、陈子昂《

》,独怆然而涕下。

6、

《登飞来峰》,自缘身在最高层。

7、龚自珍的《己亥杂诗》（其五）

落红不是无情物，

O

8、《登飞来峰》

不畏浮云遮望眼，

O

《游山西村》中蕴含深刻哲理的句子：

O

《泊秦淮》,夜泊秦淮近酒家。

11、《贾生》

莫言下岭便无难，

O

《约客》

有约不来过夜半，

O

诗歌鉴赏一一五根拐杖

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

由题目中，可看出李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗，所

以饱含了对友人的同情和关切之情。

知人论世

1、了解与掌握诗歌创作背景

鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而

不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治

和作家个人境遇两个方面。

2、了解诗人生平及创作风格

(1)诗人自身际遇及个性展示

诗人自身的经历与境遇虽然离不开社会政治背景，但在同一社会

背景下，诗人的不同际遇也会在诗歌中有不同的反映，这就表现出诗

人的经历与境遇所决定的诗歌的特殊主题。

例如：我们耳熟能详的几个诗人一一

辛弃疾一生抗金，收复中原，这成了他的作品的主旋律。

陆游是南宋伟大的爱国诗人，一生“位卑未敢忘忧国”，直到临

终所想到的都是收复中原失地，其《示儿》成为其爱国诗篇的绝唱。

杜甫由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜

甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗,

全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史

东

坡

苏

轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌牵确坡头路，自爱铿然曳杖声。

注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬

耕之所。②牵确，山多石大貌。

章法一一鉴赏的捷径，主题的依托。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

2、诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。

（3分）

阅读下面古诗，回答问题。

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

【注】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，

其形似菊，但“高不及尺，下才如寸”，

没有什么用处C

1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来措写菊花在秋天早晨开放的

景象，它写出了菊花的哪些特点？（2分）

2、“由来不羡瓦松高”用了什么修辞？有何作用？（2分）

阅读下面古诗，回答问题。（4分）

湖

上

徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

1、诗的第一、二句展示了怎样的景象？请用几句话进行描达。

（2分）

这首诗反映了游人怎样的心情？（2分）

阅读下面古诗，回答问题。

三绝句（其一）

【唐】杜甫

楸树馨香倚钓矶①，斩新②花蕊未应飞。

不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀！

【注释】①钓矶：江边钓鱼之处。②斩新：即崭新。

6.诗歌前两句调动多感官写景，从嗅觉角度写了

,从视觉角度写了

后两句写诗人不忍心醒时直面雨打花落的景象，表现出诗人对花

草树木的

之情。（3分）

【巩固练习】

阅读下面的古诗，完成问题。（3分）

春郊

【唐】

钱起

水绕冰渠渐有声，气融烟坞①晚来明。

东风好作阳和②使，逢草逢花报发生。

【注释】①烟坞（wfi）：山坳里的烟雾。②阳和：春天的暖气。

1、诗歌中的“

”一句体现了大地回温、逐步苏醒的过程。（1分）

2、请赏析诗歌三、四两句的妙处。（2分）

阅读下面的古诗，完成问题。

桃花溪

（唐）张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？

（注释）①桃花溪，在今湖南桃源县西南。②矶，水边突出的岩

石。③洞，《桃花源记》中武陵人找到的洞口。

7.请你展开想象，把诗句“隐隐飞桥隔野烟”表现的画面描写

出来。（2分）

8.对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）

A.诗歌第一句“隔”字使得两种景物动静结合，营造出一种朦

胧空灵的境界。

B.诗歌第二句写近景，“问”字表现出诗人急切寻找桃花源的愿

望。

C.诗歌第三、四句表面写桃花流水，实则表现诗人对桃花源的

心驰神往。

D.这首诗巧妙化用“桃花源”的典故，表达了诗人对寻找到桃

花源的欣喜。

【古诗阅读】

踏莎行①

欧阳修

候馆②梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔③。离愁渐远渐无穷,

迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑④倚。平芜近处是青山，行

人更在青山外。

【注释】①踏莎行：词牌名。②候馆：指旅舍。③征辔：远行之

马的缰绳，这里代马。④危阑：即危栏，高栏。

这首词上阕抒发游子

之情，下阕则写游子想象

（填人物身份）凭高

望远而不见所思之人的情景。（2分）

8.“离愁潮远渐无穷，迢迢不断如春水”主要运用了什么修辞手

法？有什么表达效果？（2分）

阅读下面一首诗，完成问题。（共4分）

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作眷泥更护花。

1、请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）

2、从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥

更护花”。（2分）

阅读下面古诗，回答问题。（5分）

夜宿七盘岭

沈俊期

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈俭（qudn）期：唐代诗人。

②平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。

1、“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是

o（1分）

2、“山月临窗近，天河入户低''描绘了什么样的情景？（2分）

3、这首诗表现了诗人当时怎样的心境？（2分）

阅读下面古诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了

的修辞手法，全诗抒发了诗人

的情怀？（2分）

2、请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。（2分）

阙

题①

（唐）

刘慎虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。

闲门向山路，深柳读书堂.幽映每②白日，清辉照衣裳

【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：

每当。

1、白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书

堂”环境之

（请用诗中的一个字概括，1分）。

2、诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例进

行赏析。（3分）

南溪弄水回望山园梅花

【宋】杨万里

梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。

溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。

（选自《给孩子的古诗词》）

1、杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字

的妙处。

2、杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效

果。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。

注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花:

古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

1、第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2分）

2、三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（2分）

杂诗（4分）

王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？

1、本诗语言有何特点？（2分）

2、“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？（2分）

下节课主题一一文言文复习：世说新语二则+河中石兽+哲思类文

言文七上、七下古诗复习+诗歌鉴赏

知识名称：综合性学习

【知识梳理】

1、《观沧海》中描写想象之景的句子是：，

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

3、《次北固山下》中蕴含深刻哲理的句子:

《天净沙

秋思》

夕阳西下,

《行军九日思故园》,应傍战场开。

《峨眉山月歌》,影入平羌江水流。

《江南逢李龟年》

正是江南好风景，

O

《秋词》

晴空一鹤排云上，

O

《夜雨寄北》,却话巴山夜雨时。

11、《十一月四EI风雨大作》，铁马冰河入梦来。

12、《潼关》,山入潼关不解平。

《竹里馆》,弹琴复长啸

O

深林人不知，

《春夜洛城闻笛》,何人不起故园情。

《逢入京使》,

O

马上相逢无纸笔，

O

《晚春》

草树知春不久归,

O，

O

5、陈子昂《

》,独怆然而涕下。

6、

《登飞来峰》,自缘身在最高层。

7、龚自珍的《己亥杂诗》(其五)

落红不是无情物，

O

8、《登飞来峰》

不畏浮云遮望眼，

O

《游山西村》中蕴含深刻哲理的句子：,

O

《泊秦淮》,夜泊秦淮近酒家。

11、《贾生》

莫言下岭便无难，

O

《约客》

有约不来过夜半，

O

诗歌鉴赏一一五根拐杖

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

由题目中，可看出李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗，所

以饱含了对友人的同情和关切之情。

知人论世

1、了解与掌握诗歌创作背景

鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而

不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治

和作家个人境遇两个方面。

2、了解诗人生平及创作风格

(1)诗人自身际遇及个性展示

诗人自身的经历与境遇虽然离不开社会政治背景，但在同一社会

背景下，诗人的不同际遇也会在诗歌中有不同的反映，这就表现出诗

人的经历与境遇所决定的诗歌的特殊主题。

例如：我们耳熟能详的几个诗人一一

辛弃疾一生抗金，收复中原，这成了他的作品的主旋律。

陆游是南宋伟大的爱国诗人，一生“位卑未敢忘忧国”，直到临

终所想到的都是收复中原失地，其《示儿》成为其爱国诗篇的绝唱。

杜甫由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜

甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗,

全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。

东

坡

苏

轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌牵确坡头路，自爱铿然曳杖声。

注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬

耕之所。②牵确，山多石大貌。

章法一一鉴赏的捷径，主题的依托。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴官花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

小贴士：

诗歌鉴赏一一四根支柱

(1)咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，

今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

(2)托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟

人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

(3)边塞征战诗：或抒写报国立功七志；或征夫思家的思念；

或对开边拓土穷兵凝武的统治者的讽刺和规劝。

(4)羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触

发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理

想信念；或表达彼此勉励。

（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现

实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或耒达自己遗世独立，保持节

操品性的情怀。

【例题精讲】

阅读下面古诗，回答问题。（7分）

早作

裘万顷（宋）

井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。

斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。

【注释】（1）井梧：井边的梧桐树。（2）缄：包藏。（3）4：北

斗星

（4）河：银河。

1、诗中“井梧飞叶”与“

”的景致非常具有秋天的味道。诗句“

”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创

作。（4分）

2、诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析.

（3分）

1、篱菊缄香

斗柄横斜河欲没

2、

示例：鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，更是以声来衬托出青山深处

的黎明的静谧。

阅读下面古诗，回答问题。

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

【注】瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，

其形似菊，但“高不及尺，下才如寸”，

没有什么用处C

1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来措写菊花在秋天早晨开放的

景象，它写出了菊花的哪些特点？（2分）

2、“由来不羡瓦松高”用了什么修辞？有何作用？（2分）

开放时花之多，花之香，生长环境的普通。（2分）（任意两点即

可）

（2分）诗人采用拟人的手法（1分），生动形象地表现出菊花不慕

高位、不慕荣利的高洁品质（1分）。

阅读下面古诗，回答问题。（4分）

湖

上

徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

1、诗的第一、二句展示了怎样的景象？请用几句话进行描达。

（2分）

这首诗反映了游人怎样的心情？（2分）

1、在那湖岸边开满了红花的树上，欢跃的群莺在不停的鸣叫；

西湖岸边已长满了青草，成群的白鹭在平静的湖面上翻飞。（完

整呈现句中所提景物）

2、舒畅或欢快、愉悦的心情。

阅读下面古诗，回答问题。

三绝句（其一）

【唐】杜甫

楸树馨香倚钓矶①，斩新②花蕊未应飞。

不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀！

【注释】①钓矶：江边钓鱼之处。②斩新：即崭新。

6.诗歌前两句调动多感官写景，从嗅觉角度写了

,从视觉角度写了

后两句写诗人不忍心醒时直面雨打花落的景象，表现出诗人对花

草树木的

之情。（3分）

（楸树）馨香

楸树（倚钓矶的姿态）或（枝头崭新的）花蕊

怜惜

【巩固练习】

阅读下面的古诗，完成问题。（3分）

春郊

【唐】

钱起

水绕冰渠渐有声，气融烟坞①晚来明。

东风好作阳和②便，逢草逢花报发生。

【注释】①烟坞（w£i）：山坳里的烟雾。②阳和：春天的暖气。

1、诗歌中的“

”一句体现了大地回温、逐步苏醒的过程。（1分）

2、请赏析诗歌三、四两句的妙处。（2分）

8.（1分）水绕冰渠渐有声

9.（2分）运用了拟人的手法（将东风拟人化），将东风比作春

天的使者，遇上草和花都催促它们生长，充满了生机和情趣，表达了

作者对春天到来的喜悦和欢欣之情。

阅读下面的古诗，完成问题。

桃花溪

（唐）张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？

（注释）①桃花溪，在今湖南桃源县西南。②矶，水边突出的岩

石。③洞，《桃花源记》中武陵人找到的洞口。

7.请你展开想象，把诗句“隐隐飞桥隔野烟”表现的画面描写

出来。（2分）

8.对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）

A.诗歌第一句“隔”字使得两种景物动静结合，营造出一种朦

胧空灵的境界。

B.诗歌第二句写近景，“问”字表现出诗人急切寻找桃花源的愿

望。

C.诗歌第三、四句表面写桃花流水，实则表现诗人对桃花源的

心驰神往。

D.这首诗巧妙化用“桃花源”的典故，表达了诗人对寻找到桃

花源的欣喜。

7.（2分）横跨山野之间的长桥（1分），在浮动缭绕的云烟中忽

隐忽现（1分），远远看去，好像在虚空里飞腾。

8.（2分）D

【古诗阅读】

踏莎行①

欧阳修

候馆②梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔③。离愁渐远渐无穷,

迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑④倚。平芜近处是青山，行

人更在青山外。

【注释】①踏莎行：词牌名。②候馆：指旅舍。③征辔：远行之

马的缰绳，这里代马。④危阑：即危栏，高栏。

这首词上阕抒发游子

之情，下阕则写游子想象

（填人物身份）凭高

望远而不见所思之人的情景。（2分）

8.“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”主要运用了什么修辞手

法？有什么表达效果？（2分）

7.（2分）思乡/思念亲人

妻子/闺中人/闺中少妇（没空1分）

8.（2分）运用比喻修辞手法（1分），把愁比喻为迢迢不断的春

水，表现愁绪之多，绵延不断/借迢迢春水表达了渐行渐远的离愁别

绪（1分）。

阅读下面一首诗，完成问题。（共4分）

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作眷泥更护花。

1、请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）

2、从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥

更护花”。（2分）

20.

示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，

我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。（符合诗意即可。2分）

21.

诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但

仍会关心国家前途和命运。（意思对即可。2分）

阅读下面古诗，回答问题。（5分）

夜宿七盘岭

沈俊期

独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。

芳春平仲绿，清夜子规啼.浮客空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①沈俭（qudn）期：唐代诗人。

②平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。

1、“夜宿七盘岭"中“宿”字的意思是

o（1分）

2、“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？（2分）

3、这首诗表现了诗人当时怎样的心境？（2分）

1、住宿（住）；过夜（1分）

围绕“山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门”回答°

（并2分，每点1分，

意思对即可）

3、围绕“独宿异乡的愁思（惆怅、失意）；对故乡的依恋”回答

出一点即（共2分）示例：这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表

达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的悄绪），流露出对故乡的依恋。

阅读下面古诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了

的修辞手法，全诗抒发了诗人

的情怀？（2分）

2、请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。（2分）

设问

对家乡、亲人的思念。

2、示例：运用拟人的修辞手法，

“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自

然理趣。（分析合理即可）

网

题①

（唐）

刘慎虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日，清辉照衣裳

【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：

每当。

1、白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书

堂”环境之

O

（请用诗中的一个字概括，1分）。

2、诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例进

行赏析。（3分）

1、幽

2、（3分）示例：“时有