考研资料 北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》（增订本）章节题库

1.古代汉语标准的书面语是文，现代汉语标准的书面语是文。(首都师范大学2011年研)【参考答案】文言；白话白话产生了。到了20世纪，特别是五四运动以后，随着我国资本主义的发展，民族民主革2.现代汉民族普通话规范，即以北京语音为,以北方话为,以作为语法规范。(首都师范大学2012年研)(1)普通话以为基础方言，以为标准音。(首都师范大学2011年研)(2)现代汉语普通话以为标准音。(首都师范大学2012年研)【答案解析】中国科学院于1955年召开了现代汉语规范问题学术会议，会上确定把汉民族的专门法是2000年10月制定的《》。(首都师范大学2012年研)【参考答案】国家推广全国通用的普通话；中华人民共和国国家时期里，推广普通话就更为重要。2000年10月，根据我国《宪法》制定的《中华人民共和国国家通用语言文字法》,经第九届全国人民代表大会通过，于2001年1月1日起施行。4.人口最多的汉语方言是方言。(首都师范大学2012年研)使用人口约占汉族总人口的73%。闽方言和。(中国传媒大学2010年研)【答案解析】汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言(官话方言)、吴方言、湘方言、6.粤方言以话为代表。(首都师范大学2012年研)族总人口的4%。二、名词解释1.北方方言(首都师范大学2011年研)布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。北方方言可分为四个次方言：①华北、东分地区；②西北方言。分布在山西、陕西、甘肃等省和分(东南角咸宁地区除外),广西西北部，湖南西北角等；④江淮方言。分布在安徽省、江苏长江以北地区(徐州、蚌埠一带属华北、东北方言，除外)、镇江和镇江以西九江以东的2.方言(首都师范大学2010年研)3.次方言(中传媒2010年研)答：次方言是方言的一个分支。汉语主要有七种方言三、简答题1.什么是语言的规范化?(中国传媒大学2012年研)(1)现代汉语语言规范化的内涵(2)现代汉语规范化的目标内部(包括语音、词汇、语法各方面)所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的(3)现代汉语规范化的结果式的文件、社论等就是这种典范的白话文著作，当然要以这种著作中的一般用例(不是特殊用例)作为语法规范。语法上逻辑上有毛病的某些流行的说法要从2.谈谈你对现代汉语规范化的认识。(首都师范大学2010年研)(1)现代汉语规范化是指确立现代汉民族的共同语及其内部明确的、一致的标准，并用这(2)现代汉语规范化工作，主要是根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用法，对普通话内部(包括语音、词汇、语法各方面)所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其(3)语言文字是否规范，在现代社会里将直接关系到经济建设和科学技术的发展，直接关四、论述题1.为什么汉语普通话要以北京话的语音为标准音?(中国传媒大学2012年研)下几点：(1)政治优势(2)文化优势(3)使用人数优势2.民族共同语的形成和发展离不开规范化。在我国当前的社会背景下，语言规范化面临哪些新的问题?你是如何认识的?(中山大学2010年研)答：(1)语言规范化(3)语言规范化在我国社会背景下面临的问题一、填空题1.国家通用语言文字以《_》为拼写和注音工具。(首都师范大学2012年研)【参考答案】《汉语拼音方案》国人名地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。” 个条件密切相关。(首都师范大学2012年研)【参考答案】音高；音色；发音体；发音方法；共鸣器形状3.音高主要取决于发音体振动的,音强主要取决于发音体的。(中国传媒大学2010年研)【参考答案】快慢；颤动幅度的大小(首都师范大学2012年研)【参考答案】韵腹；声调；声母；韵尾要元音”。于声母。古代汉语的四声是“平上去”。(首都师范大学201【答案解析】按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音(音节)分成前后两段，即分析成声和韵两段，称前段为声母，称后段为韵母。把6.与元音相比，辅音的特点是。(首都师范大学2012年研)【参考答案】发音时气流在口腔或咽头受到阻碍一定颤动，声音一般不响亮。发元音时，发音器官各部7.普通话有个辅音可以充当韵尾。(首都师范大学2012年研)【参考答案】2【答案解析】有的韵母可分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵头只有i、u、ü三个，出现在韵腹前面，只表示复元音韵母发音的起点。韵腹是韵母的主干，开口大，声音最清晰响亮，是u和鼻辅音n、ng,只表示复元音韵母滑动的最后方向，音值含混而不太固定。8.现代汉语不送气的塞擦音有,送气的塞音有_。(首都师范大学2012年研)【参考答案】b、d、g、j、zh、Z;p【答案解析】塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别，发送气音时，肺部(声门以下)呼9.会发翘舌音但发不好平舌音的人建议他们发音时把舌尖对准,反之，会发平舌音但发不好翘舌音的人建议他们把舌尖对准。(首都师范大学2012年研)【参考答案】上齿背；硬腭前部找出两套声母发音的差别来注意练习：发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准(抵住或接近)硬腭前部；而发舌尖前音时，舌尖不翘，对准(抵住或接近)上齿背。10.普通话韵母可以分成撮口呼、合口呼、开口呼、呼。(首都师范大学2011年【参考答案】齐齿呼分为开、齐、合、撮四个呼。其中，开口呼是指韵母不是i、u、呼是指韵母是ü或以ü起头的韵母。11.普通话读上升调型的调类是_。(首都师范大学2012年研)【参考答案】阳平12.普通话d和m是最小的能够辨义的语音单位，分属于两个不同。(首都师范大学2012年研)【参考答案】音位13.一个音位中的不同的音可以称作这个音位的,它包括和类型。(首都师范大学2012年研)由变体”。二、名词解释1.语音(中国传媒大学2012年研；南开大学2011年研)2.元音(南开大学2011年研；中国传媒大学2012年研)3.音素(北京师范大学2010年研)4.四呼(浙江大学2010年研)呼；韵母是u或以u起头的韵母属于合口呼；韵母是ü或以ü起头的韵母属于撮口呼。5.撮口呼(中传媒2010年研)答：撮口呼是ü或以ü起头的韵母，例如，üan、üe等音。它是四呼中的一种，四呼是按韵6.声调(中国传媒大学2012年研)答：声调是指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。例如“di”(底)的音高，听7.调值(首都师范大学2010年研)高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿8.平分阴阳(南开大学2011年研)9.音节(北京师范大学2011年研；中国传媒大学2011、2012年研)10.连读变调(中国传媒大学2012年研)答：连续变调是指汉语里两个以上音节在连读的时候，由于受前后音节的影响，有些音节的儿化的变调等。调为“35”。11.儿化韵(首都师范大学2011年研)答：儿化韵是指汉语中儿化了的韵母。普通话的儿化韵不是主元音后加上一个[r],而整个韵母贯穿着卷舌色彩。即“儿化”是指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这音节，也不是音素，而只是一个表示卷舌动作的符号。只表示在念到“花”这个字音末尾的元音时，随即同时加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。12.轻声(首都师范大学2012年研)关系，主要表现在音长变短。有些轻声音节具有区别词义和区分词性的作用。13.音位(中南大学2011年研)答：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。是按语音的社会属性划分出来音时也都写作[a],其实这三个词的读音是[mai][mA][man],它们分别包含了发音时舌位有前后差别的[a][A][a]。在汉语普通话中[a][A][a]的不同并不区别意义，不会引起意义上的误解，因此同属于一类。它们同属于一个音位[a]。14.音位变体(浙江大学2010年研)答：音位变体是指同一音位的不同变体，又称音品。即一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称为这个音位的“音位变体”。音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的。音位与音位变体的关系是类别与成员的关系，也可以说是一般和个别的相同而又同属一个音位的两个或几个音素，又称“必然变体”;自由变体，是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素，又称“习惯变体”。1.用图表分析以下汉字的音节结构。(中国传媒大学2011年研)例字：美完秀冤条件：拼音声母韵母(韵头、韵腹、韵尾)声调四呼韵母韵头韵腹韵尾韵头韵腹韵尾完wan零声母an阳平U去声四呼开口呼开口呼齐齿呼撮口呼2.用严式音标给下列汉字注音，并归纳/a/的音位变体及其分布条件：(南开大学2011年研)(1)造(2)家(1)阐述/a/的音位变体和出现的条件。(描写题，北京语言大学2010年研)(2)举例说明普通话音位/a/的主要音位变体及其出现的条件。(简答题，中国传媒大学2012年研)/a/的音位变体及其分布条件具体如下：音位音位变体出现条件举例[A]出现在无韵尾的音节[iA][uA]四、简答题1.汉语拼音方案的制定有哪些作用。(北京师范大学2011年研)答：(1)汉字的注音工具用直音法、反切法和注音字母注音都有很大的缺陷，前两种要以认识大量汉字为基础，如果没有易识的音同或音近的字就难以注音。注音符号曾起过一定的作用，但它不完全是音素字母，注音不够准确，书写也不够方便。《汉语拼音方案》基本上克服了上述各种缺点，能够准确地给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国际间的文化交流。(2)普通话的拼写工具推广普通话，是我国社会主义建设的需要，是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。事实证明，《汉语拼音方案》正是推广普通话的有效工具。此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。2.语音的社会性质。(北京师范大学2010年研)答：语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。主要从以下两个方面(1)语音与意义的对应关系汉语中是“shū”,所以用什么声音表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成的。擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容(意义),那么别人就听不(2)语音的系统性能认为是相同的音，如汉语塞音中的不送气塞音(b)与送气塞音(p)分属两个不同的语音单位，"ba(爸)”中的“b”与“pa(怕)”中的“p"不同。英语塞音中3.普通话有32个音素，在归纳音位时音素音位也是32个，是否可以说音素就是音位?《汉(中南大学2010年研)相关试题：列举现代汉语普通话的例子说明音素和音位的联系与区别。(中山大学2011年答：(1)音素与音位并不等同(1)联系(2)区别音感上又相似的音素概括而成的音类，虽然，二者间是有联系的，(2)《汉语拼音方案》描写普通话语音音素的方法4.音素、音位与音位变体的关系。(北京师范大学2013年研)(1)联系(2)区别a.划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音b.划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，②音位与音位变体的区别a.音位和音位变体的关系，是一般与个别的关系。b.音位是一个总的名称，而一个具体的音位，总是要通过不同的变体体现出来。比如一个流音变中的什么类型?(首都师范大学2012年研)生不同的临时性的变化。这种变化，称作语流音变。常例如：是他啊!要注意节约啊!例如：在哪儿住啊?真好玩啊!大家跳啊!例如：怎么办啊?加油干啊!要小心啊!(4)前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga,汉字仍写作“啊”。例如：大家唱啊!认真听啊!往上冲啊!例如：这是一件大事啊!快吃啊!例如：去过几次啊!他才十四啊!举例说明归纳音位的原则。(中国传媒大学2012年研)(1)归纳音位主要根据什么原则?(简答题，南开大学2011年研)(2)归并音位的原则。(简答题，北京语言大学2010年研)(3)举例说明音位归纳的基本原则。(简答题，中国传媒大学2011年研)的原则和方法。(简答题，中山大学2012年研)答：语音的互补原则、对立原则、音感差异和经济原则是归纳音位的四个重要标准，其具体(1)互补原则互补分布是归纳音位的一项重要标准，要求处于同一音位中的音素必须处在互补关系中，其说的是音位变体的分布状况。音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的，这就称作“互补分布”。例如/a/的音位变体[a、a、A、ε]就是处于互补分布中的。凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立，因而互补分也是归纳音位的一项重要的语音标准。(2)对立原则两个音素在周围的音都相同的语音环境中独立承担区别词的语音形式的作用，则两个音素就处于对立关系中。而在一语言中处于对立关系中的音素，就可以归纳为不同的音位，所以，语音的对立原则是音位归纳的重要原则之一。例如在汉语里，[p]和[p"]在汉语里有区别词的语音形式的作用，如"标”[piau]和h飘”[p"iau]语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p],后者是送气的[p"],汉语母语者就可以听出它们是两个不同的词。因此，处于对立原则中的两个音则可以化入不同的音位中。(3)音感差异原则归纳音位时除了要遵循互补原则外，还要注意音素的音感类型。由于在各种语言里形成互补分布的原因和情况不完全一样，所以有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。例如，普通话中的[m]只出现在音节的开头，作声母，[ŋ]只出现在音节的末尾，作韵尾。这两个音是处于互补分布状况的，但它们在北京人的音感中有着明显的差异，所以仍应分别归纳为/m/:/n/两个音位。这就是说，在运用互补分布来归纳音位的时候，还应根据当地人们的音感。音感差异也是归纳音位重要的语音标准。(4)经济原则在音位归纳中还要遵循经济原则，在满足交际需要的基础上尽可能的控制音位的数量，使音位容易学习掌握和运用。总之，归纳音位必须在同一语音系统中进行，一种语言(或方言)中有细微差别的辅音、元音是很多的，但是用来书写它的字母却越少越便于使用，用有限的字母去代表许多不同的辅音、元音，就要运用音位理论。一、填空题1.横、竖、撇、捺四种笔画中，不属于汉字基本笔画的是。(首都师范大学2012年研)【参考答案】捺【答案解析】笔画是构成汉字字形的最小连笔单位。1965年文化部和中国文字改革委员会发布的《印刷通用汉字字形表》和1988年国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即横、竖、撇、点、折，又称“札”字法。2.“凹”字一共有笔，书写时，按笔顺第一笔应是_。(首都师范大学2012年研)【参考答案】五；竖3.现代汉字的五种基本笔画是横、竖、点、折。(首都师范大学2011年研)【参考答案】撇【答案解析】1965年文化部和中国文字改革委员会发布的《印刷通用汉字字形表》和1988 、隶书、楷书五个阶段。(首都师范大学2011年研)【参考答案】象形；篆书表示音的假借字，之后大量运用手段造字。(中山大学2012年研)【参考答案】指事、会意：转注媒大学2010年研)【参考答案】定量、定形、定音、定序7.规范的简体字以《总表》为准。(首都师范大学2012年研)【参考答案】简化字【答案解析】《简化字总表》是我国最终进行汉字简化后的总表。它是国务院于1964年总结归纳而成，1986年重新公布时又对个别字作了调整，使简化字的总数增加到2235个，是二、名词解释1.文字(北京师范大学2010年研)2.偏旁(首都师范大学2010年研；北京师范大学2011年研；中南大学2011年研；中国传媒大学2012年研)于汉字结构复杂，许多汉字并不是左右结构的。所以，不再区分左右都是偏旁。3.部首(首都师范大学2012研；中国传媒大学2011年研)答：部首是字书中各部的首字，具有字形归类作用。大部分部首是汉字的部件如“指、持”的作用。4.汉字的造字法(厦门大学2011年研)答：汉字的造字法是指汉字的构造方法。一般地说，汉字有四种造字法，即象形、指事、会意、形声。具体来说，象形是指用描绘事物形状来表示字义的造字法。指事是指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。会意是指用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。形声是指由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法，用形声法造的字叫做形声字。5.指事(首都师范大学2012年研)答：指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法，是中国古代“六书”之一。用这种造字法造的字就是指事字。指事字可分为两种，一种是象征性符号的指事字，加一个点，表示树根的所在。6.会意字(南开大学2011年研)答：会意字是指用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字。综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法称为会意。用会意字造出的字是会意字。会意字有异体会意字、同体会意字两类。比如说“武”,从戈从止；止是有征伐或显示武力的意思。7.假借字(首都师范大学2011年研)答：假借字是指用假借的方法为某词配备的字，又称借字。假借是本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方法，是中国古代“六书”之一。这种方法造出的字便是假借字。1.请举例说明汉字的特点。(北京师范大学2013年研)(1)汉字的特点。(北京师范大学2010年研)(2)说明现代汉字的特点。(中国传媒大学2011年研)答：汉字的主要特点是它属于表意体系的文字，现代汉字的特点主要有：(1)汉字具有一定程度的超时空性几千年来，汉字字形和所记录的语素的意义变化不大。(2)汉字同音不同形，有分化同音词的作用在汉语中有大量的同音词，这样在表达中将这些同音词都书写下来，就可以分化同音词所带来的交际的误解。(3)汉字是平面型的方块文字汉字和英语等拼音文字不同，不是只有两向的线性特征，而是平面的，四面展开的方块状。(4)汉字不实行分词连写(5)形体简单化2.简述汉字标准化的内容。(中国传媒大学2010年研)相关试题：简述汉字标准化的主要内容。(中国传媒大学2012年研)(1)定量(2)定形(3)定音(4)定序3.部件、偏旁、部首三者既有联系，又有区别，举例说明它们之间的关系。(中南大学2010年研)(1)联系②部首是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字分类检索而设立括部分词典)中各部的首字。(2)区别偏旁是对会意字、形声字中表义和表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果，部件可以表义、表音，也可以不表义、不表音。可小，是有级别的，而偏旁是固定的。②部首和部件的区别部首是字书中各部的首字，具有字形归纳的作用，而部件则是由笔画构成的具有组配汉字功能的构字单位。部首不同于部件，有些部首还可以再分为几个部件，如“鼻、革、黑、鼠、音、鹿、鬼”等都是《新华字典》中的部首，也都可以再分出两个或两个以上基础部件。有些独体字不能再分析出更小的部件，但都可以以起笔笔形的笔画作为部首，如“丁、三、于、上、下、丈、丰、万、才、千、夫、天”等独体字都以“一”(横)作为部首。可见，部首既可以是意符，也可③偏旁和部首的区别部首是首字，而偏旁则是由笔画构成的构字单位，二者是不同的。汉字中有表义作用的偏旁充当的，如“日、木、土、力、子、女、大、目、瓜、鸟、皮、虫、鱼、米、车、鼻、革”以及“乡、亻、文、扌、开、小、久”等总之，部件、偏旁、部首三者虽有联系，但都不完全一致。答：(1)汉语的特点汉语的特点是指现代汉语区别于其他语言的本质特征。它表现于语音、词汇、语法各个方面。①与古代汉语相比，现代汉语的特点a.语音系统大大简化；b.词汇以双音节词为主；c.语法方面：量词丰富；动态助词使用普遍；许多实词虚化；句法更严密化。②与印欧语系语言相比，现代汉语的特点a.语音方面音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现为：没有复辅音；音节中元音占优势，含复元音的音节和元音收尾的音节都比较多；每个音节都有声调。b.词汇方面第一，汉语语素以单音节为基本形式由于汉语的单音语素多，所以由它构成的单音词和双音词也较多，词形较短。同时汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来构成大量单音词，也可以合起来构成合成词。第二，广泛运用词根复合法构成新词由于汉语中有意义的单音节语素差不多都能充当词根语素，词缀语素少而且造词能力较弱，因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。第三，双音节词占优势汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化。过去的单音节词有的被双现代汉语词汇中的三音节词也有所发展，但双音节词仍然是多数。c.语法方面第一，语序和虚词是表达语法意义的主要手段例如“第二，词、短语和句子的结构原则基本一致无论词素组成词，词组成短语，或者短语组成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系，例如词“地震”,短语“身第三，词类和句法成分不是简单的对应关系汉语中词类和句子成分的关系比较复杂，同一词类可以充当多种句法成分，词在语法方面呈现出多功能性；反之，同一种句子成分又可以由几类词充当，两者之间又具有一定的灵活性，所以词类和句法成分之间不像印欧语那样有简单的对应关系。第四，词十分丰富，有语气词数词和名词结合时，一般都需要在数词的后面加个量词。不同的名词所用的量词也往往不同。如“一个人、一头牛、一张纸、一粒米”等。语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别，如“是他吗?”、“是他吧?”、“是他呢。”(2)对汉语特点的看法正如以上分析，汉语具有区别于其他语言的许多特点，这些特点也是其区别于其他语言并作为一个相对独立的语言系统存在的主要原因。除了以上特点，我认为汉语还具备这样一个特点：它是一种规则最少、省略最多、最灵活、最简洁和含蓄的语言，即它是一种文学性最强的语言，是诗一样的语言。它的表达充满暗示性和会意性。2.简述汉字的性质及其古今发展演变线索。(中国传媒大学2012年研)相关试题：(1)阐述汉字形体的历史变革。(复旦大学2012年研)(2)汉字的历史演变过程。(简答题，北京师范大学2011年研)答：(1)汉字的性质①汉字是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的、用于记录汉语的书写符号系统。它的本质是记录语言的系统书写符号，是最重要的辅助性交际工具。②汉族是世界上具有悠久文明历史的民族，汉字也是世界上起源很早的文字之一。同时作为表意体系的文字，汉字是世界上历史最悠久而且一直使用到现在的唯一的文字。(2)汉字的古今发展演变线索①汉字的起源中国自古就有“书画同源”一说，这是因为最早的文字来源就是图画，书与画有很多内在的联系。汉字的起源就是原始的图画，原始人在生活中用来表达自己的“图画”形式，慢慢的从原②汉字的产生—甲骨文的产生大约是在公元前14世纪的殷商后期，“表意符号”演变成了比较定型的“甲骨文”。这被认为被刻在动物的骨头上和乌龟的龟板上的文字就是“甲骨文”,从殷墟中发现的文字，被认为是“现代汉字”的直系祖先，这一点就可以证明中华文明的连续性，这一时期的文字具有很强的象形性，有些还具有图画意味。③汉字进一步的发展—金文的出现西周时期，青铜器的大量使用，而被刻在青铜的钟鼎和石鼓上的文字即——“金文”。亦有钟鼎文和石鼓文之称。相传是周宣王时期太史所创写。这时期的金文虽向前发展，但还具有一些象形的痕迹。这一时期的文字，因为受到封建割据的影响，四分五裂，各自为政，文字就呈现出了多样性，是我国文字产生后，受到各种因素影响而继续发展的重要的体现。④汉字的统一—小篆的产生秦朝时期，秦始皇统一文字，对当时的文字进行收集整理然后进行删繁就简美化加工后，这种统一后的文字被称为——“小篆”,亦称为“秦篆”。这个时候的文字几文字的痕迹了。⑤汉字的重大改革—隶书的出现a.秦朝末年，小篆书写过于规范，书写起来速度很慢，于是民间就出现了许多的简便字体。c.汉隶的产生就标志着汉字完全脱离象形意味，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段，是古代汉字成为现代汉字的起点。这一重要演变在汉字的发展是史上称为“隶⑥现代汉字的初步发展—楷书的形成和盛行形成于汉代，流行于魏晋南北朝时期的楷书，是我国汉字发展史上的另一重要转折。晋代的王羲之，王献之父子是楷书的真正创始人，同时吸取了篆书圆转笔画，也保留了隶书的方正平直，去掉了“蚕头燕尾”。使汉字的结构大体的固定了下来，当时被称之为—“真书”。楷书的出现标志着汉字书写成为一种艺术，不再仅仅停留在文字的发展上，而是为追求字形书写美观。⑦汉字艺术形式的重大发展—草书和行书的盛行草书和行书是汉字在书写草稿过程中形成的，起源较早，在唐朝后成为汉字艺术书法的流行形式。草书有章草、今草和狂草三种形式；而行书则是居于草书和楷书之间的书法形式。⑧印刷字体印刷术发明后，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代宋朝，定型于明朝，故日本人称其为“明朝体”。由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，是出版印刷使用的主要字体。⑨电脑字体随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体，如海报体、综艺体、勘亭流、少女字体等，及更多的宋体之变形，如仿宋、扁宋等。并将各类汉字电脑化，运用的范围更加广泛。总的来说，汉字的形体演变分为字形体态的变化和字形结构的变化。汉字字形体态的变化，主要表现为笔势和笔意的走向、呈现的状态，即一般所说的字体风格，或书体。字形结构的变化，则表现为结构的繁复和简化、分化和同化，以及讹变等。一、填空题1.与自由语素相对的是语素。(首都师范大学2012年研)【参考答案】不成词【答案解析】语素是最小的有音又有义的语言单位。按照语素的构词能力标准，语素可以分为成词语素和不成词语素两种，成词语素即自由语素，是指能够独立成词的语素，能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。不成词语素不能单独成词，必须跟别的语素组合成词。2.合成词中的语素不会少于个。(首都师范大学2012年研)【参考答案】两3.汉语最常见的构词方式是_。(首都师范大学2012年研)4.多义词是含有多个_的词。(首都师范大学2012年研)【参考答案】义项5.具有相同语义特征的词义所构成的集合叫。(中山大学2012年研)都师范大学2012年研)【参考答案】关系义场；同义义场词类从根本上讲都是根据来确定的。(首都师范大学2012年研)【参考答案】语法范畴；句法功能在于词的。(首都师范大学2011年研)【参考答案】语体色彩；感情色彩9.有些词很难翻译成外语，这说明词义具有性。(首都师范大学2012年研)【参考答案】民族对象范围也可以不同，它体现了词义的民族性。例如英语中的car一经借到现代汉语便成了专指载重的大汽车。词义不仅在理性意义上有民族性10.词汇的核心部分是词汇。(首都师范大学2012年研)11.基本词具有性、性和学2012年研)12.汉语的熟语主要有成语、歇后语和语三种。(首都师范大学2012年研)【参考答案】惯用1.复合词(厦门大学2011年研)2.义项(中国传媒大学2010年研)3.义素分析(首都师范大学2011年研)4.同形词(武汉大学2012年研)三、分析题1.分析下列词语的内部结构类型。(中国传媒大学2012年研)(1)例证(2)流通(3)冬至(4)书写(5)病入膏肓(6)风声鹤唳(7)各行其是(8)悬梁刺股(9)哀鸿遍野(10)绰绰有余2.辨析下列两组同义词：(南开大学2011年研)答：(1)①相同点b.二者都是形容词，都可以作定语，都可以修饰名词，构成偏正结构；还可以作谓语。a.理性意义b.色彩意义(2)①相同点b.二者都可作动词，都能作谓语中心语。②不同点a.理性意义二者在意义上是有严格区别的。“反应”指的是有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事物的发生所引起的意见、态度或行为。比如，“他还没反应过来。”b.语法意义3.举例辨析下列词语的差异。(中山大学2012年研)(1)副词“千万”和“万万”(例如：千万不能大意|万万不能大意)①意义的轻重不同②用法不同①搭配对象不同②词性不同1.语素可以怎样分类?举例分析语素与汉字之间在形、音、义三方面错综复杂的情况。(中南大学2010年研)答：(1)语素分类语素是最小的有音又有义的语言单位。根据不同的标准可以将语素分为各种类型。①按音节多少，可分为单音节语素和多音节语素。②从词汇材料角度考虑，以语素的构词能力为标准的分类，最有实用价值。根据这个标准，可以把语素分为两种：a.成词语素能够独立成词的语素称为成词语素，又称自由语素。例如：成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。b.不成词语素不能单独成词的语素称为不成词语素，必须跟别的语素组合成词。不成词语素又可分为两类，一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意义，位置自由，例另一类不成词语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，又称词缀。阿子性者家(姑娘家、孩子家)(2)语素与汉字之间在形、音、义方面的关系语素与汉字之间在形、音、义三方面错综复杂的关系主要有以下几种情况：①一个音节写成一个汉字，表示一个意义，或者表示几个意义，而这几个意义是联系得起来的，这是一个语素同一个汉字的关系。比如：jī②一个音节写成不同的汉字，但只表示同样的意义，这是一个语素同几个异体字的关系。比如：cūn——村，邮(村庄)。③一个音节写成一个汉字，表示几个意义，而这些意义是联系不起来的，这是几个语素同一④不同的音节写成同一个汉字，表示的是同一个语素，这是一个语素和多音字的关系。如：⑤不同的音节写成同一个汉字，表示不同的意义，这是几个语素和一个多音多义字的关系。2.举例说明词义包括哪些内容?并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。(中南大学2010年研)答：(1)词义的内容词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。①理性义词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。如：赡养：子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂。②色彩义理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称做附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。a.感情色彩有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬如“山脉”。b.语体色彩语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色c.形象色彩表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，如“云语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。如“忘记”这一词的语法意义有，该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。(2)上述例子反映的语素义之间组合和词义的关系语素义之间的组合和词义的关系多种多样，上述例子中主要有：形成更加丰富的词义，“怪诞”既具有奇怪又具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。词义更加明确；再如“立功”则是有动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。③在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。如“忘记”这是由两个表示并列联合关系的语素义组成，但是在词义的形成中只取了语素义“遗忘”这一部分的意义。3.举例说明词语附加义在言语交际中的重要作用。(首都师范大学2010年研)答：词的色彩义附属于理性义，表达人或语境所赋予的特定感受，又称为附加义，主要包括感情色彩和语体色彩，其各自在言语交际中的作用具体表现为：(1)感情色彩在言语交际中的作用词所附带的表示说话人情感倾向的感情色彩在言语交际中表达了人或语境的特定感受。感情色彩包括：①褒义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色②贬义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色表现客观事物的词本是没有情感倾向的，在具体的运用语境中，词所附带的表示作者情感倾向的词就会发挥重要的作用，如，褒义色彩的词就表示说话人对所描述事物的肯定和赞扬。(2)语体色彩在言语交际中的作用语体色彩又称文体色彩，主要包括口语色彩和书面语色彩。词的这类色彩意义在具体运用过程中，具有特定语体色彩的词必须与特定的语境相一致。有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，固然同使用的场合有关，也同说话人的文化修养有关。(3)形象色彩在言语交际中的作用表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。除非予以强调，这种形象感一般不会引起重视。而这类的色彩意义是具有很强的民族性的，不同的文化背景富赋予词的形象色彩意义就不同，在交际过程中正确的使用会给语言增添丰富的形象感。此外，形象色彩在不同语言中的运用不同，错误的使用会造成交际的困扰。例如“一百只鹅、两条蛇”,虽然鹅、蛇有形象，人们并不感到这两个词有什么形象色彩。还有一些词是专门描述形象的，它们的理性意义就是关于形象的描写，例如“美丽”、“平静”、4.举例说明语义场的各种类型。(中国传媒大学2010年研)答：(1)语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，如(2)语义场的类型①类属义场 砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某②顺序义场试”、“初赛——复赛——决赛”、“助教——讲师——副教授—教授"、“头伏二伏三伏”等都是。如果义场中包含的成员很多，往往在前面加上数词表示，如小学有“一小——二小三小..."、中学有“一中二中—三中….."。③关系义场关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。例如“老④同义义场意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况：a.青霉素盘尼西林铁路——铁道b.坚决——坚定人际——人间信——信件——信函愤怒——愤慨愉快——高兴拉——拖——拽——扯第一类的两个词，不论从哪一方面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。又如：“演第二类的“坚决——坚定”,都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上完全相同，也有人称为近义词。⑤反义义场两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。例如“上——下”是反义a.互补反义义场处于同一反义义场的两个词，肯定A必否定B,肯定B必否定A;同时，否定A,就必肯定B,否定B,必肯定A。两者中间不容许有非A非B的第三者存在。b.极性反义义场处于这种语义场的两个词，肯定A,就否定B,肯定B就否定A,但否定A不一定就是肯定B,否定B也不一定就肯定A,因为还有C、D、E等其他意义存在的可能。苦——甜冷——热东——西软——硬5.简述汉语吸收汉语外来词的形式，并举例说明外来词的汉化。(中南大学2011年研)相关试题：(1)举例说明外来词的类型。(中国传媒大学2010年研)(2)从吸收方式和构造看，外来词有哪些类型?(厦门大学2011年研)(3)“借词”是语言成分借用和吸收的重要方面，请举例谈谈汉语中借词现象的各个方面。(首都师范大学2012年研)答：(1)汉语吸收外来词的形式外来词，也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。例如：法兰西、巴尔于、镑、加仑、模特儿、摩托、马达、幽默、浪漫、取缔、景气、哈达、喇嘛等等。引进外族有、本族所无的词语的方法不外是采用或交叉采用音译、意译和借形这三种方法。根据外来词的吸收方式和构造大致分为四大类：a.照着外语词的声音用汉语的同音字对译过来的，一般称为音译词。其中有纯音译的，例休克(shock英)扑克(poker荚)奥林匹克(Olympic英)苏打(soda英)巴士(bus英)b.有选用与外语的音节相同而且意义相同或相似的汉字来翻译的，例如：苦力逻辑幽默模特儿维他命②部分音译部分意译的或音意兼译把一个外语词分成前后两部分，音译一部分，意译一部分，两部分合成一个汉语词。例如，“chauvinism(沙文主义)Marxism(马克思主义)”。也有反过来先意译后音译的如ice-cream(冰激淋)。③音译后加注汉语语素卡介苗(“卡介”是法国人AlbertCalmelle和CamilleGuerin两人名字的缩略语。)沙皇(“沙”为俄国皇帝uapb的音译。)芭蕾舞(“芭蕾”为法bettet的音译。)香槟酒(“香槟”为法地名champagne的音译。)法兰绒(“法兰”为英flanned的音译。)沙丁鱼(“沙丁”是英sardine的音译。)啤酒(“啤”为英beer的音译。)④借形a.一种是字母式借形词，又称为字母词直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的新形式。MTV(英musictelevision的缩略。音乐电视。)CT(英computerized的缩略。计算机体层成像。)CD(英compactdisc的缩略。激光唱盘。)VS(英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。)WHO(英worldHealthOrganization的缩略。世界卫生组织。)有的在字母后加上汉语相关语素B超(B型超声诊断(仪)的简称。)是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。如：景气、引渡、取缔、瓦斯、茶道、俳句、共产、元素，资本、直接、正义党、体操、主观等。(2)外来词的汉化除了外来词在汉语中的融入方式有规律外，外来词的汉化使外来词的外来色彩会随着时间的推移和它融入汉语的程度而逐渐淡化。这一汉化的过程主要有以下几个方面：①输入历史久远，进入汉语写血液有些外来词由于输入历史比较长，如果不进行追本溯源的考察，几乎难以辨认出其外来身份，②外来词解释双音化双音化是汉语词汇发展的一大规律，汉语词汇双音节化主要是有语言的社会交际功能所决定的，汉语双音化的主要原则是保留原有的信息，外来词则多义以多音节为主，而汉语倾向于采用双音节的词，许多外来词在起初被音译为汉语时，很多词被简化为汉语中的双音节的词。③音译成分语素化作为从其他民族语言中移植出来的成分，外来词接受汉语的改造，渐渐脱离原来的造词环境，随着社会和语言的发展，自由参与新的造词，变得越来越像土生土长的汉语固有的语素。例外来词汉化就是一个“本土化”的过程，这是保持本民族语言的自身特点，丰富民族语言的重要途径。一、填空题1.划分词类主要以词的_功能为标准。(首都师范大学2012年研)【参考答案】语法【答案解析】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。词的语法功能指的是词在语句里充当句法成分的能力和词与词或短语的组合能力。【参考答案】功能【答案解析】短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。短语可以从多种角度进行分类，最重要的有两种：一种是结构类，主要看构成短语的词与词之间的结构关系；另一种是功能类，凭它进入更大的短语里担任职务的能力，即充当句法成分的能力相当于哪一类词而进行的分类。3.蕴涵和预设是句义之间显示其真值条件的两种重要关系。“李泽明也考上研究生了” 范大学2012年研)【参考答案】预设；蕴涵【答案解析】句子真值的蕴涵关系是指，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。预设是指，如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。4.从语义上考虑，汉语的宾语主要有_两种类型。(首都师范大学2012年研)踢坏了"中补语的语义指向是_。(中国传媒大学2010年研)【参考答案】主语；动词；宾语【答案解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分(一个或几个)相匹的，“完”指向“踢球”这个动作，“坏”指向宾语“球”。6.句子从语气上可以分为疑问、陈述、感叹和共四种。(首都师范大学2012年研)7.句法结构是指短语和的构造。(首都师范大学2012年研)8.句子结构常见的错误主要有和句式杂糅四种。(首都师范大学2012年研)【参考答案】搭配不当；残缺和多余；语序不当国传媒大学2010年研)10.汉语复句可以分为联合复句和复句两大类型。(首都师范大学2012年研)11.汉语复句中，分句的主语常常省略，可以承前省略，也可以省略。(首都师范大学2012年研)二、名词解释1.语法(北京师范大学2010年研)答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，它有两个含义，一是指语法结构规律本身，即平常说的2.语法性质(厦门大学2011年研)3.词类(北京师范大学2011年研)4.区别词(中国传媒大学2010年研)初级”等。5.助动词(南开大学2011年研)6.动态助词(首都师范大学2011年研)的是动作或性状在变化过程中的情况，是处在哪一点7.定语(中南大学2011年研)8.补语(首都师范大学2010年研)9.双宾语(浙江大学2010年研)10.谓词性词组(南开大学2011年研)助他”。11.句型(中国传媒大学2010年研)法研究的重要内容之一。12.非主谓句(首都师范大学2010年研)答：非主谓句是指分不出主语和谓语的单句。它由主可以分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性13.主谓谓语句(浙江大学2010年研)答：主谓谓语句是指由主谓短语充当谓语的主谓句。从全句的主语(称为大主语)和主谓短语里的主语(称为小主语)是施事还是受事以及其间的关系等方面来看，主谓谓语句大体有14.复句(武汉大学2012年研)三、分析题1.用层次分析法分析下列结构。(中山大学2011年研)例：大家刚才吃完了他做的菜。(1)躺着写东西很难受答：(1)躺着写东西很难受(2)我知道中文系暑假打算去南昆山游览|主|谓|2.对下面的结构做层次分析。(首都师范大学2010年研)答：(1)研究历史必须认真向前辈学习经验主Ⅱ谓|介宾短语动|宾|(2)很多人想去世界屋脊西藏旅游同位短语I3.分析下列多重复句的层次和关系。(中国传媒大学2011年研)4.用符号法分析下列句子的成分。(中山大学2010年研)(2)校长让她去国外留学。(3)用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》,未尝不是有益的事。答：(1)老师把他表扬了[一番]。(2)校长让她去国外留学。(3)用(历史著作)《三国志》去对比(文学著作)《三国演义》,[未尝]不是(有益)5.分析下列复句的层次和关系。(中国传媒大学2010年研)(1)虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复(2)塑料不腐烂分解是一大长处，因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有毒的答：(1)虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，Ⅱ(并列)虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，Ⅱ(并列)虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，Ⅲ(顺承)不懂得如何下手工作，|(转折)可是，历史既然把建设的担子放在他们肩上，Ⅱ(条件)他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，Ⅲ(顺承)坚毅地向前走。(2)塑料不腐烂分解是一大长处，|(因果)因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任四、简答题1.根据例子简要分析词类划分的目的和标准。(中国人民大学2011年研)相关试题：词类划分标准依据。(北京师范大学2011年研)答：(1)词类划分的目的(2)词类划分的标准a.充当句法成分的能力b.组合能力第二，虚词依附实词和短语的能力。包括虚词与什么实词结合，表示什么语法意义等。例如a.构形形态义不同的词“凿子”(名词),这就是构成新词的形态变化。③意义功能词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。名词表示人或事物的名称，动词表示动作、行为等，形容词表示性质、状态等。例如“马、牛、羊”等的词汇意义各不相同，但总之，词在分类中不是单一的依靠那种原则和方法，而是主要以语法功能为依据，同时会以其他的原则为参考来进行词类的合理划分。2.“吃、分析、相信、爱、调查、听”都是动词，试从语法功能上对其进一步分类。(首都师范大学2010年研)答：从语法功能上对动词进行以下分类：(1)一般的表示动作行为的及物动词吃、听是一般的表示动作的及物动词。作谓语，能带宾语。后面可以带“着、了、过”等表示动态。这些表示行为动作的动词可以重叠，表示短暂、轻微(动作的动量少或时量少)。重(2)表示心理活动的动词(3)属于兼类的动词调查。这类不是单纯的动词，同时还属于名词，既是谓词性的，同时还是名词性的，可以作(4)及物动词可是重叠后很少在后面接宾语，我们一般只说“把这个问题分析分析”。3.举例说明词组和句子的区别。(中国传媒大学2010年研)答：一般来说，一个句子减去句子语气就是词组；相反，一个词组加上句子语气就是句子。但是它们又有明显的区别：(1)词组和句子是不同性质的语法单位。词组是构句单位，句子是表述单位，词组通过一定的规则构成句子。比如说词组“他跑步真快”加上别的语法单位“我觉得”,就可以变成句子(2)词组是静态的，不直接用于交际；句子是动态的，是用来表述意旨的，是在交际过程中形成的，是动态的。比如说“他走了”作为一个词组就不能表达任何语气，而作为句子表达意旨时，我们可以在句末加上不同的标点变成不同的句型，加上问号变成疑问句，加上句号变成陈述句，可见句子是动态的。(3)词组不带句子语气，句子要有句子语气。句子语气在口语里表现为语调，在书面上表现为句末标点。词组带上标点就会带有不同的句子语气，加上问号表达疑问语气，加上感叹号表示祈使语气。(4)在词组内，不存在句法成分倒置现象；在句子中，像对待的两个句法成分有时可以倒置。这种倒置，往往是出于语用的需要。例如：主谓倒置、状心倒置等。4.“反对的是他”、“发现敌人的哨兵”这两个结构都有歧义，请分别指出其除歧义的方法，并结合例子谈谈你对结构分析和语义分析的看法。(中国传媒大学2010年答：(1)句子歧义类型和消除歧义的方法①第一句歧义类型：语义关系不明导致的歧义。②第二句歧义类型：结构关系不明导致的歧义。(2)对结构分析和语义分析的看法①一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象。形成多义结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表达无穷的意义不能补产生一个语言结构表达多种意义的现象。②结构关系不同会导致歧义句，比如说“学习文件”,既可以理解成动宾结构又可以理解成定中结构。结构相同的短语也可能因为语义关系不同而造成歧义既可以是施事又可以是受事，但不管“他”作施事还是受事，结构关系是相同的，都是主谓结构。因此，要从结构和语义两方面来分析句子才能消除歧义，不使人产生误解。5.解释造成句子歧义的原因。(北京师范大学2013年研)答：造成句子歧义的原因有：(1)字形相同造成歧义汉字绝大多数是单音的，但也有一些字词是多音的，这种多音的字词在口语表达时不会造成歧义，但在书面表达时有时会造成歧义。(2)重音不同造成歧义朗读时因对句中词语的重音停顿不同，整句话的意思就会不一样。这种情况在口语表达时不一定会出现歧义，但在书面表达时会出现歧义。(3)停顿不同造成歧义有时句子因停顿的地方不同，会引起意义上的差别，这在口语中不会造成歧义，但在书面表达时会引起歧义。(4)同音词混淆造成歧义同音词在书面表达时不会出现歧义，但在口语表达时易发生混淆，造成歧义。(5)词的多义性造成歧义汉语中的词绝大多数是多义的，但它们进入具体的语境后，词义就变得单一了。然而有些词语在进入句子后，它的多义现象并未消除，因而引起歧义。(6)结构、层次划分的不同造成歧义有时因短语结构关系的不固定而造成歧义和一个语段不同层次的划分而造成歧义，两者很难分得清楚。①结构不固定产生歧义。一类词语与另外一类词语组合，产生的关系可能不止一种，但由于词义的相互制约常不可能产生多种关系。如果在具体的语言环境中，短语仍保留了多种结构关系，那就会产生歧义。②层次切分不同造成歧义。一个语段在进行层次分析时，如果出现不同的切分方法产生不同的意思，就出现了歧义。(7)语义关系不明造成歧义语义关系不明确，主要指施受关系不清、领属关系不清和修饰关系不清。①施受关系不清；②领属关系不清；③修饰关系不清。(8)省略不当造成歧义在有一定语境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不当，就会引起歧义。(9)指代不明造成歧义(11)缺少标点造成歧义(12)缺少必要的限制造成歧义(13)缺少必要的关联词语造成歧义1.修辞(北京师范大学2011年研)2.借代(浙江大学2010年研)3.通感(首都师范大学2011年研)4.仿词(首都师范大学2012年研)5.双关(首都师范大学2012年研)字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件6.对偶(首都师范大学2010年研)答：对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。对偶的基本种类有正对、反对、串对。从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。7.语体(厦门大学2011年研)答：语体是指由于使用语言的社会场合或交际内容的不同，在同一语言或方言中产生的语言变体。语体可分为口语语体和书面语语体两类。口语语体又可分为：家常语体，即在家庭内部或熟人之间使用的语体；正式语体，即在正式社交场合使用的语体；典雅语体，即在隆重的公开集会和举行仪式时使用的语体等。书面语语体也可分为文学语体、科技语体、新闻报道语体等若干类。二、简答题1.词语的锤炼包括意义的锤炼和声音的锤炼，汉族人怎样充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感的?请举例说明。(首都师范大学2012年研)答：(1)词语锤炼的内涵即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。锤炼词语，一般从内容(意义)和形式(声音)两方面着手，二者紧密联系，相辅相成。表意贴切，声音和谐，才能使词语及其所关联的句子具有深刻的含义、高远的意境，收到比较完满的表达效果。(2)词语使用具有音乐美感的实现方法汉族人通过对词语的锤炼，从而充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感，具体表现在：①意义的锤炼意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意义是选好词语的核心问题。不从意义入手选用、锤炼词语，就没有词语的准确、鲜明和生动，也就不可能产生表达上的精当贴切、简洁明晰、幽默风趣和含蓄深厚等效果。汉语词语意义的锤炼，要力求准确、贴切，要力求配合得当、前后呼应、整体和谐，要力求色彩鲜明。例如鲁迅还在《孔乙己》中对主人公买酒付钱时的情景作了这样的描写：“他不透过“排”这一动作，可以看出一些具体情景：一是九文大钱来之不易；二是大钱少；三是用那斯文郑重的付钱方法暗示出孔乙己的拘谨迂腐，但又那么善良、朴实。本来付铜钱是可以②声音的锤炼传情达意要借助完美的语言形式，声情并茂离不开语音的配合。词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳，记起来容易。优美的语言韵