部编版小学二年级语文下册《语文园地三》教学设计

小学二年级语文下册集体备课

单元第三单元课题语文园地三总课时3课时

课型语文园地主备教师审核教师

1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，

积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

教学

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

目标

4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯°

本单元语文原地分为5个板块，”识字加油学生站”中8个描写食物味道的词语。

教材

“字词句运用”有两部分构成。“我的发现”引导学生发现每组偏旁之间的关联。“日

分析

积月累”要求读背十二生肖。“我爱阅读”编排故事《小柳树和小枣树》。

教学

重点教学重点：查字典的方法复习。

及难教学难点：字词句的运用。

点

教具

或课

PPT课件

件准

备

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、识字加油站。

1、出示词语，让学生观察，这些词语有什么特点U

3、学生交流汇报。

(1)这些词语都是ABB式的。(2)这些词语都与食物有关。

4、说说这些词语的意思。5、你会说这样的词语吗？

学生讨论；学生汇报交流；补充这一类的词语。

6、学习运用这些词语。

二、字词句运用。

1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别

与什么有关。

2、根据它们不同的偏旁，选词填空。

(1)耳闻目()，与眼睛有关，所以应该选“睹”

(2)()塞，用土来堵塞，所以选“堵

(3)打(),打赌与钱有关，所以选“赌二

3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。

・1、根据它们不同的偏旁，选词填空。

(1)()防要用眼睛，所以选“盯

(2)()咬要用嘴，所以选“叮二

(3)铁()与金属有关，所以选“钉

三、查字典。

1＞查字典，完成表格。

2、观察所填的表格，说说你的发现。

3、老师总结。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

我的发现

1、以“贝”的故事引入。

(1)师讲“贝的故事”。

(2)学生说说贝演变了哪些字。

(3)说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。

2、我的发现。

(1)出示生字，观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。

(2)说说这三组字分别有什么相同的地方。学生汇报。

(3)根据学生的汇报小结：

A带“火”和“八、、”偏旁的字都与“火”有关。

B带“心”和“1”偏旁的字都与“心情”有关。

C带“和”刀”偏旁的字都与“刀”有关。

(4)你能再写出这样的生字吗？试试吧。

二、日积月累。

1、出示日积月累的内容。

2、学生观察：这是什么？

3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。

4、了解十二生肖：

⑴让学牛懂得十二牛肖，这是我国的传统文化之一C

⑵交流一些有关十二生肖的传说。

⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份.

⑷学生说说自己属什么。

5^读读与背背：

⑴学生读词语，注意按一定的顺序。

⑵学生试背十二生肖。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、激趣导入。

揭示课题：小柳树和小枣树

二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读

准确.

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生

字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

4、开火车认读词语。(课件出示)

三、朗读感悟。

1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。

2、集体交流。

3、评评小柳树。

(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？

(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？

(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣

树，它是怎么说的呢？

(4)春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶

子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

(5)对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄

傲得意(表情和语气)。

,1、评评小枣树。

(1)你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？

(2)春天到了，小枣树身上发生了什么变化？

(3)小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小

柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文(板

书：结果实)指导读有关句子。

(4)小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底

有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了u

5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？

说些什么？

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