部编版小学二年级上册语文教学工作计划

部编版小学二年级上册语文教学工作

计划

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇一」

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的

秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；

保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文

园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，

体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字

课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安

排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表

达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教

学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达

50%o课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有

尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文

实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服

务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有

“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓

励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体

现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析

本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任

心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基

础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯

欠佳，有待改进。班里xx等同学学习认真，成绩优良，XX等朗读较好。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音°

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思、，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用,有主动识字的愿望，在生活中自主

识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇二」

一、班级情况分析

二(3)班现有学生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分学生上课

遵守纪律，能认真听讲，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都

不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯,大部分学生喜欢学

习语文°而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并

积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语

文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督

的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努

力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学

习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的

全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友

好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖

面都比较宽泛，避免了局限性C教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定

的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及“语文园地”。各部

分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字

经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学

生有较强的吸引力。木册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列

出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包

括四个栏目：我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规

律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过

的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一在双向互动的口语交流中培

养学生的口语交际能力；展示台一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的

字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文

外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字.

三、教学目标

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意

思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主

识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇三」

一、班级基本情况

我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分

同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分

同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定

以下计划。

二、指导思想

根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文

实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德

和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。

三、教学要求

1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大

写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清

字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即

可，不要求、书写，不默。

3、学习音序查字典的方法。

4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写

得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。

5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能

在口头或书面语言中运用。

6、能用普通话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文

或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大概意思。

认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。

7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写

下来。

8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话

能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完

整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇四」

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，

全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发

展。

二、学生情况分析

经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴

趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语

文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强

学习语文的信心。

三、教材分析

本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整

合的方式安排了八组教学内容c它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，

爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问

题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园

地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课

文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语

言环境

3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，

书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。

4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到

不出声，不指读。

6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。

7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，

能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻,说话时态度自然大

方，有礼貌。

10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活

中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日

记。

五、教学策略及教学中注意的问题；

1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。

本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕

一个专题，而且内容之间互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面

有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研

教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方

案，真正发挥教材整合的教育教学效果。

2、识字和写字教学应注意的问题。

遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要尽量避免走入两个

误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求。第二、

不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握

了要求认识的字的标准。要重视学生写字习惯的培养。

3、阅读教学应注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文

内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题，一方面要

犷大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式

和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外，教师还应重视课外阅读

的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的

机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静的创设，通过

多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教师要积极参与，为学生提供

刻意模仿的对象，关注交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形

式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。

六、教学时间安排：

（略）

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇五」

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，

点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

一、教学目标的实现

在本学期中，我采用本学期开学初的教学措施进行教育教学工作，预定的教学

目标也基本实现。

二、本期教学措施

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生

活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯°同时

注意学习态度的培养。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进

行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

6、切实做好培优辅差工作，努力提高学生学习的三个率，即提高优秀率和及

格率、降低低分率。

三、今后更需努力的方向

1、狠抓基础知识和技能。让学生的基础知识和基本技能学扎实，我要在充分

了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

2、灵活处理教学方法。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探

究、合作。

3、指导学生学习方法。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是

最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

4、做好扶优转差工作。学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，

而学困生却常常来不及。

5、突出章节过关，拓展知识视野。下期的教学内容，分为八个单元。在每个

单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解

决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，

语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基

础。

部编版小学二年级上册语文教学工作计划「篇六」

一、学生基本情况分析

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但

由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，己基

本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流

利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和

想法9大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主

动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此时的识字能力己进

入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，

并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能

生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。

二、教材内容分析

本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单

元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的安排选文新颖，题材广

泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。课后题

注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握;语文乐园

则注重培养学生的语文实践能力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习

等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。

全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍然采用随文

识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可

说，有话想说。

三、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习

运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主