部编版五年级语文上册第一单元试卷含答案

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第一单元知识梳理

第一单元综合训练

第一单元综合素质评价

部编版五年级语文上册第一单元知识梳理

一、易读错的字

新鲜(xian)缠着(chan)浸水(jin)盛开(shbng)嫩绿(nenlii)

榨油(zha)便宜(pian)爱慕(mil)石榴(lit)梦隼(kuang)

蓑毛(sud)嫌•弃(xicn)镜匣•(xia)嗜•好(shi)玻璃框•(kua

白鹭•(lu)清澄♦(chdng)音韵*(yun)散•文(s6n)铿•锵•(kGngqi

ang)

垂孳(man)眼睢(jidn)等儿(chu)画框(kuang)瞅瞅(ch6uch

6u)

挨近(ai)嗥啜(caca)细腻(ni)除子(m6u)蓬松(p6ng)

易写错的字

糕饼般在缠身与如播种港水榨油吩咐爱琴

簟毛谈上W唱好唱考清澄粤熊音留白擎

形近字

梦一萝饼一拼浸一侵播一蕃浇一绕吩一份咐一附

亭一高慕一幕矮一挨配一酒嫌一谦增一赠哨一稍

四、近义词

欣赏一鉴赏姿态一姿势寻找一搜寻完整--完好可惜一惋惜

开辟一开发吩咐一叮嘱喜欢一喜爱便宜--廉价爱慕一仰慕

分辨一辨别适宜一合适寻常一平常好像一似乎嗜好一爱好

1

舒适一舒服温暖一暖和隐约一模糊茂盛一繁茂忽然一突然

挨近一靠近立即一马上信赖一信任

五、反义词

完整一破损喜欢一讨厌便宜一昂贵寻常一特别温暖一寒冷

隐约一清晰茂盛一稀疏信赖一怀疑美中不足一十全十美

六、重点词语

香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色

七、词语搭配

【形容词】

（鲜红嫩绿）的果实（精巧）的诗（灰色）的苍鹭

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚

（优美）的歌（茂盛）的吊兰（简易）的竹条

（繁茂）的绿蔓（娇嫩）的鸣叫（可爱）的小嘴

（亲近）的情谊（颤动）的笔尖（细腻）的绒毛

（银灰色）的眼睑（长长）的绒毛（美好）的境界

【动词】

（仔细）地寻找（高高）地挂（不动声色）地写

【量词】

一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画

一（种）恩惠半（亩）空地一（处）小山一（卷）干草

一（盆）吊兰一（个）脑袋

八、常考句型

【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

【比喻句】白鹭是一首精巧的诗。

【比喻句】田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

2

【反问句】但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

【拟人句】人们说它是在望哨，可他真是在望哨吗？

【比喻句】它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

【排比句】这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,

一会儿把灯绳撞得来回摇动……

九、关联词

L小时候，我无•论•对什么花，都•不懂得欣赏。

2•只•要•不来台风，我就•可以收几大翳。

3.它•虽•然不好看，•可是很有用。

4.白鹤太大而嫌生硬，即便如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一

些，而且太不寻常了。

十、课文重点梳理

1.《白鹭》是郭沫若写的,这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、

身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了

作者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》这篇文章讲了作者辿11一家人过花生收获节时谈论花生

的好处，借物喻人,揭示了花牛.不图虚名、默默奉献的品格,说明人要

做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人,表达了作者不为名利，

只求有益于社会的人生理想和价值观。

3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨"

字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才,本文是一篇描写生动、富有诗情画意的

状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细

3

心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作

者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

十一、日积月累

蝉

［唐］虞世南

垂^饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

十二、课文要求背诵的内容

《白鹭》全文。

4

部编版五年级语文上册第一单元综合训练

一、用给加点字选择正确的读音。（4分）

榨油（zazha）裁水（jinjing）垂蔓（manwan）承开（shengche

ng）

嗜好（sishi）眼除（lianjian）嫩绿（nenneng）窗框（kuangku

ang)

二、读拼音，写词语。（10分）

gaobingbozhdngshiy1fenfuaimu

()()(）()()

xianqikoushaochenjindongdewaipo

()()()()()

三、形近字组词。（4分）

捡（）浇（)慕（)嫌()

检（）绕（)幕（)谦()

四、按要求填空。（5分）

“嫌”用部首查字法，应先查部，再查画，读音o“嫌”在

字典中的解释有：①嫌疑；②厌恶，不满意；③嫌怨。下列词语中的“嫌”应选哪种解释?

请写上序号。

嫌弃（）涉嫌（）不计前嫌（）

请给“嫌”变换不同的偏旁部首，与下列字组成词。

______钱_______价_______虚道_______

五、下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）（3分）

5

A.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（比喻）

B.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样。（比喻）

C.珍珠鸟友好地啄两下我的手指。（拟人）

D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）

六、根据要求完成下列句子练习。（12分）

1.小时候，我无遍对什么花，郡不懂得欣赏。（用加点词造句）

2.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）

3.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

4.朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。（缩句）

七、根据所学内容填空。（11分）

1.《白鹭》为我们描绘了三幅图画，分别是：_______图、_________图，________

图，表达了作者对白鹭的之情。

2.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的两件事：和,

表达了作者。

3.许地山在《落花生》一文中告诉我们：人要做有用的人，不要做

________________________________________________________________________的人。

4.虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“,”

表达了自己高洁的品行志趣。

八、阅读理解。（22分）

（一）桂花雨（节选）（9分）

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，

过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的杳气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘

十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这

里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

6

L读选文中画“______”的句子，完成练习。（3分）

（1）这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是______。（1分）

（2）下面对这句话理解正确的一项是（）（2分）

A.桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。

B.桂花一年四季常开不谢，香气浓郁。

C.桂花香气浓郁，晒干的桂花可以泡茶、做糕饼，一年四季都可以感受到桂花的香甜,

桂花也让人们的生活香甜。

2.用“一”画出母亲说的话。下列对母亲的话理解不正确的一项是（）（2分）

A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。

B.母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，家乡的桂花是最好的。

C.这句话表达了母亲对家乡的思念之情。

3.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相近？（）（2分）

A.月是故乡明B.每逢佳节倍思亲C.落日故人情。D.离愁渐远渐无穷。

4.作者借桂花抒发了什么情感？（2分）

（二）西风胡杨（13分）

①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世

界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的

三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方干米的塔里木

胡杨林。

②胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去

寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四

十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。

③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿

水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给

了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。

④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千

年不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为

保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。

⑤胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗

7

布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战，

使水和文明一同消失在干涸的河床上。

⑥胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，

将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。上苍每一湎怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，

即便是入地即干，也会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的

河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和

爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。

⑦我站在这子然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它

们再坚持一会儿,哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,

哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。

然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些

伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们

是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！

1.第②自然段的三个数字说明了胡杨_______的特点,流露出作者

之情。（2分）

2.对第⑦自然段中画“”的句子理解不正确的一项是（）（3分）

A.作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情。

B.第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。

C.“哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的

时间0

D.从这里可以看出作者是一个迷信的人。

3.第⑦自然段中提到的“那些来者”指的是°（1分）

4.读了这篇文章，你对胡杨有了怎样的了解？（至少写出四点）（4分）

5.胡杨这一形象引起了你怎样的思考？（3分）

九、习作展示。（30分）

8

每一种平凡的事物都能给我们以启迪，就像我们从落花生身上知道了人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，就像我们看到荷花就想到要出淤泥而不

染……请选择你熟知的一种事物来写，要抓住它的特点,并联想到生活中有类似特点的人,

从而说明一个做人的道理。400字左右。

参考答案

一、zhajinmanshengshijiannenkuang

二、糕饼播种适宜吩咐爱慕嫌弃口哨沉浸懂得外婆

三、示例：捡起检查浇水环绕爱慕屏幕嫌弃谦虚

四、女10xian②①③赚廉谦歉

五、B

六、1.示例：老师教导我们无论做什么事都要有始有终，坚持不懈。

2.示例：演讲结束，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。

3.白鹭本身就是一首很优美的歌。

4.朋友将珍珠鸟放在笼子里。

六、1.钓鱼图望哨图低飞图喜爱和赞美

2.“摇花乐”“桂花雨”对故乡美好生活的回忆和怀念之情

3.只讲体面，而对别人没有好处的人

4.居高声自远非是藉秋风

八、（一）1.（1）浸（2）C

2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。A

3.A

4.作者借桂花抒发了思念家乡的情感。

（二）1.坚韧对胡杨的热爱与赞美

2.D

3.新栽下或新长出来的胡杨

4.①美丽；②坚韧；③无私、④悲壮。

9

5.示例：我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有像他们那

样无私，顽强地为人类作贡献，才能在世界民族之林，做一棵顶天立地的“胡杨”。

部编版五年级语文上册第一单元综合素质评价

时间：90分钟满分100分

>分啾累与运用（43分）

一、读拼音，写词语。（8分）

奶奶家门前有条小河，河水轻轻流过，几只bdihe(）和朱鹭在yourd

n(）地觅食。奶奶在河边的地里b6zhdng（），爷爷忙着jiaoshut

），我坐在百ixido（)的tingzi(）里甩着小脚丫吃着香甜的g

aobing(）……每忆起童年往事，我都不禁ch6njin(）其中。

二、按要求填空。（5分）

“嫌”用部首查字法查字典，应先查部，再查回，读音是

“嫌”在字典中的解释有：①嫌疑，可疑之点；②厌恶，不满意；③怨恨。下列词语中的

“嫌”应选哪种解释？请写上序号。

嫌弃（）涉嫌（）不计前嫌（)

请给“嫌”变换不同的偏旁，与下列字组词。

虚钱道价

三、选择题。（14分）

1.下列加点字注音全部正确的一项是（)

A.白鹭（Ki）趴着（ba）半亩（mu）

B.眸子(mu)杭州（hdng）石榴(liU)

C.眼摩(jidn)垂蔓(man)镶嵌（qidn）

D.嗜好(shi)雏鸟(cii)待会儿（ddi）

io

2.【新情境】典典在作文中写道：“与其羡M别人取得的成绩，不如自己脚踏实地，努

力奋斗。”可他不会写其中的“3”字。请你根据以下“血”字的解释，选择正确的汉字。

（）

A.暮：傍晚，日落的时候。B.募：广泛征求。

C.慕：仰慕。D.幕：帐。

3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（）

A.这篇小说构思巧妙，情节跌宕起伏，不中不足的是结尾略显仓促。

B.那只小鸟狸气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字。

C.家门口的桂花盛开了，真可谓是查那十里。

D.事情发生得太突然了，他被吓得不到个自。

4.与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法相同的一项是（）

A.它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

B.一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野。

C.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

D.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

5.下列作品与其作者搭配正确的一项是（）

A.《落花生》一冯膜才B.《珍珠鸟》一郭沫若

C.《白鹭》一许地山D.《桂花雨》一琦君

6.下列植物与其象征意义对应有误的一项是（）

A.梅花一傲然独立的高洁志士B.竹子一刚劲不屈的谦谦君子

C.菊花一高雅淡泊的隐逸之士D.兰花一国色天香的富贵美人

7.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《白鹭》一文首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

B.《桂花雨》一文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，语言清新质朴,

意味隽永。

C.《落花生》一文中，作者借助落花生的特点说明了做事的道理。

D.《珍珠鸟》一文中，作者用细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过

程。

四、按要求完成练习。（5分）

1.根据“生气”的不同意思写句子。（2分）

11

⑴生命力，活力：____________________________

⑵因不合心意而不愉快：

2.松树，一种平凡的树。它不像花儿那样把自己的艳丽献给人们，而是在银装素裹的世界

中为人们送去星星点点的绿色。

⑴第二句话运用了的手法，描写了松树在冬日里依旧青翠的特点。（1

分）

⑵仿写句子：（2分）

五、根据课文内容填空。（11分）

1.《落花生》一文围绕落花生运用的写法，写了种花生、、尝花生、

的过程，让“我们”从中明白的道理是：

2.《珍珠鸟》一文中，作者从与珍珠鸟的相处过程中明白了：

o（用课文原句填空）

3.看到右图中的场景，我不禁想到了《白鹭》中作者描绘的景象：“在清

水田里，时有一只两只白鹭,整个的田便成了一

幅o田的大小好像是有心人为白鹭设计

的。”这真是一幅优美的图。

4.虞世南在《蝉》中托物言志，用“___________________________________

_______________________________________”表达了自己高洁的品行和志趣。

•阅读与欣赏他2分）

六、课内阅读。（9分）

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、

苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地

长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

12

1.“成熟”在词典中的意思有：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。在选段

第1自然段中，“成熟”应选第种解释（填序号），请用“成熟”的另一个意思造

句：（2分）

2.选段第1自然段将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，这样写的好处是（）（2分）

A.突出花生不招人喜欢，桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。

B.表明花生不如桃子、石榴、苹果那样好看，也不像它们那样能立刻分辨出来有无果实。

C.通过对比，突出花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的特点。

3.“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，对这句话的含义理解正确的是

（）（2分）

A.这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献的特点，同

时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做真正对别人有用的人。

B.这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望我们能像花生一样，做一个只要内在美,

不要外在美的人。

4.生活中有很多像花生一样的人，你想到了谁？你想对他（她）说什么？在下面写一写。（3

分）

我想到了，我想对他（她）说：“”

七、课外阅读。（13分）

爷爷的竹伞

爷爷是一名老木匠，不过那是以前的事了。现在，爷爷在老街上经营一家竹伞店。

店面不大，十几平方米，散发着淡淡的竹香。门口总是撑着一把细骨绢布竹伞，不管

晴雨U隔几天，伞面就换个颜色花样，但总脱不了水墨画的影子。店里虽请了伙计帮忙,

但爷爷制伞却总是亲力亲为。每次我前去拜访，总见他不是在劈竹破蔑，就是在烘熏裱糊,

抑或是坐在窗前，细细地扎着伞架。

去的次数多了，虽不曾刻意了解，但也渐渐熟知了竹伞制作的烦琐过程。竹料的选取

要考虑长度、部位、年岁等；竹料是否柔韧，有无虫害；还要考虑品种，甚至气味、颜色。

选材后，要把竹子劈成一定大小，随后晾晒、烘烤，有些还要熏香，更不要提打磨上蜡这

类必要步骤以及后续伞架的编排、雕刻、联结等。

我曾对此吃惊过，既担忧爷爷过于辛苦操劳，又感到些许不解：明明挺简单的竹伞,

为何制作过程如此复杂？爷爷笑着告诉我，要做成一把好伞，这些麻烦都是必不可少的。

好的选材是制作好伞的基础。不晾晒烘干水分，伞容易发霉腐坏，不易保存；打磨上蜡能

13

保证手感的舒适和使用的顺利……虽然省去这些复杂步骤，制伞过程会简单不少，制出的

伞表面上也没什么不同，但这样的竹伞是瑕疵品，称不上好伞。爷爷一边笑一边摇头：“所

以啊，省不得，省不得。”

让我感到奇妙的是，伞架的制作过程如此烦琐，做出来的竹伞却充满简约之美。伞柄

即一支竹，没有修饰的金属或塑料；伞面亦是简洁的绢布，画着几笔或淡或浓的水墨，充

满素雅韵味。收起来放在角落，那么平淡无奇，一点儿也看不出制作它时耗费的心血。我

曾建议爷爷在伞上加点受欢迎的现代元素，什么蕾丝啦，绸带啦，小挂件啦，却被爷爷笑

着拒绝。他说：“竹伞，简单才有味道。”

我曾似懂非懂，仍向往市面上有着镂空花饰的塑胶伞、挂着蝴蝶结挂坠的精致小伞。

但当我打开伞，感到它的阻力和不顺时，发现伞架脆弱、容易翻转折断时，看到装饰累赘、

容易掉落时，视线扫过角落里的爷爷的竹伞，不由得悟到：不同于这些金属塑料伞外表的

华美，爷爷的竹伞更注重内在的品质和素雅的气韵。

在爷爷的竹伞上，我既看到了一种精益求精的品质，又看到了一种删繁就简的智慧。

L【新题型】爷爷是如何制作伞架的呢？请阅读文章，完成制作伞架的过程示意图。（3

分）

-,破箴||।

।1Ir=n

2.“竹伞，简单才有味道。”这句话中的“味道”指什么？（）（2分）

A.竹子的香味B.上的蜡的味道

C.伞发霉的味道D.竹伞素雅的气韵

3.下列对文章最后一个自然段的理解，错误的一项是（）（2分）

A.爷爷的竹伞是品质与智慧的结合。

B.删繁就简，是因为爷爷想省力气。

C.精益求精，让爷爷的竹伞具有较好的质量。

D.借爷爷的竹伞表达“我”对爷谷的品质和智慧的赞扬。

4.制伞过程如此复杂，为什么不能省去一些复杂步骤？（3