部编版七年级语文上册第五单元学情评估试卷 附答案

部编版七年级语文上册第五单元综合素质评价

［时间：150分钟满分：120分］

一、积累与运用（33分）

1.阅读下面一段文字，按要求完成后面的练习。（8分）

①人生之路，不可能总是一帆风顺，总会遇到坎坷。②此时，如果你因为感到前途

miao（）茫而灰心丧气，一蹶不震，不思进取，那你必然会迭入“险”的深渊而无法

自拔，“险”也会越来越多，小“险”会变成大“险”，甚至“夷”中生“险”。③相反,

无论你不失自信，迎“险”而上，那就能化“险”为“夷”，登上人生颠峰。

（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。（2分）

miao（）茫颠（）峰

（2）第②句中有两个错别字，应将“改为“"，“改为

“”。（4分）

（3）第③句中有一处关联词语使用不当，请加以改正。（2分）

应将“"改为“”。

2.下列句子中加点的四字词语运用不恰当的一项是（）（2分）

A.他们俩虽然同名同姓，但长相、性格都大相管摩。

B.读到这篇文章的幽默之处，你是不是会召像不攀地发出笑声呢？

C.这只鸟刚刚受过风雨的侵袭，现在聋拉着脑袋，一副无精打采的样子。

D.这部影片的情节怪诞不经，让人感到莫名其妙。

3.［2022•武汉］下列各句中标点符号使用不规范的一项是（）（3分）

A.中国国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对如何讲好中国故事进行了新

探索，取得了新突破。该剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。

B.落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长

要制订劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。

C.生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议。该倡议与“无痕山林”的理念相通，

都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。

D.门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣

赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。

4.［2023•淄博期中］下列句子排序正确的一项是（）（3分）

①如果浪费个人时间，蹉跖年华，虚掷生命，是个人的损失。

②如果浪费国家和民族的时间，选成历史倒退，则是亿万人民的损失。

③因此，赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。

④最大的浪费是时间的浪费。

⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。

A.⑤②①③④B.④①②⑤③

C.①②③④⑤D.④②①⑤③

5.默写。（10分）

（1）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，作者借景抒情，抒写飘零之感、离别之恨

的诗句是：“，。”

（2）王湾在《次北固山下》一诗中抒写游子的思乡之情的诗句是：

“？，，

•O

（3）《天净沙•秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子分别是：

⑷刘禹锡在《秋词》（其一）中抒发奋发进取的豪情的诗句是：

（5）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中巧借自然界的风雨，把梦境与报国壮志融合

起来的诗句是：“，。”

6.名著阅读。（7分）

（1）下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集，比较完整地记录了

鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.衍太太是鲁迅笔下的一位女性，她不像长妈妈那样仁慈。如衍太太教唆“我”偷母

亲的首饰变卖，然后到处散播“我”偷东西的流言。

C.《西游记》中的孙悟空，乐观、聪明、勇敢、顽皮，他坚持除恶务尽，充满了斗争

精神。其中大闹天宫、大战流沙河、三打白骨精等情节都以他为主角。

D.《西游记》向人们展示了一个多彩的神魔世界，无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主

要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色都写得栩栩如生。

（2）[2022•定南期中]填空。（4分）

《西游记》中孙悟空的第一个师父是,《朝花夕拾》中描写了两位对

鲁迅有特殊意义的老师，一位是在《从百草园到三味书屋》中曾提到的私塾先生

,一位是在日本（填地名）留学时的老师（填本名）。

二、阅读理解（37分）

（一）［2022•珠海期末］阅读下面的文言文，回答后面的问题。（16分）

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两

狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼》）

【乙】

有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔①者，虽十倍其价不肯售。会刈麦曝（）

门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之不开，东散西聚，莫可如何。方喧啜②间，

住屋五楹，匍然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去。故邵子④曰:“禽鸟得气之先。”（节

选自纪的《阅微草堂笔记》，有删改）

【注释】①馔：饭食。②喧啜：声音杂乱刺耳。③匍（hong）然：形容声音大。④邵子：即

邵雍，北宋哲学家、易学家，有“内圣外王”之誉。

7.你的某位同学在誉抄【乙】文时，将“会刈麦曝（）门外”中的一个字漏掉了，请

根据上下文补全。（1分）

8.根据表格提示的方法，解释加点词。（3分）

句子方法加点词的意思

课内迁移法：方欲行

方喧啜间A._______________________

（《狼》）

参考成语法：人迹罕至、峰

群鸡忽千百齐至B._______________________

拥而至

查阅词典法：①思考，想。

C._______________________

惟卖其卵②副词。只，只有。③连词。

（填写正确的解释的序号）

因为。

9.将【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）久之，目似瞑，意暇甚。

⑵鸡乃俱惊飞入山去。

10.请结合所积累的知识，完成下面的表格。（4分）

中国传统文化中的“狼”

狼的肖像ffll与“狼”有关的成语蒲松龄作品中“狼”的形象

(1)(3)

(2)(4)

11.同样是讲人与动物的故事，【甲】【乙】两文作者对人与自然的关系的思考却有不同。

请简要分析其不同之处。（4分）

（二）［2022•宿州萧县期末］阅读材料，完成后面的小题。（9分）

【材料一】

鹦鹉在取食过程中，常以强大的钩状喙与灵活的对趾型足配合完成。对趾型足，两趾向

前，两趾向后，适合抓握，在树冠中攀缘寻食时，首先用嘴咬住树枝，然后双脚跟上；当行

走于结实的树干上时，则把嘴的尖部插入树中平衡身体，以加快运动速度；吃食时，常用其

中一足充当“手”握住食物，将食物塞入口中。

曾有人观察过饲养下的10多种鹦鹉在取食中使用左、右脚的频率，发现超过72%的个体

习惯用左脚抓食。对后肢肌肉的比较解剖发现，常以左脚抓食的，其左脚明显长于右脚，善

用右脚抓食的，右脚仅微长于左脚。

【材料二】

人们对鹦鹉最为钟爱的技能当属效仿人言。事实上，它们的“口技”在鸟类中的确是十

分超群的。这是一种条件反射、机械模仿而已。由于鸟类没有发达的大脑皮层，因而它们没

有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义。在英国曾经举行过一次别开生面的鹦鹉学话比

赛，其中有一只不起眼的非洲灰鹦鹉得了冠军，当时揭开装有这只鹦鹉的鸟笼罩时，灰鹦鹉

瞧了瞧四周道：“哇！这儿为什么会有这么多的鹦鹉！”全场轰动。几天后，兴奋的主人请

了许多贵宾到家中庆贺，笼罩一打开：“哇！这儿为什么会有这么多的鹦鹉！”全场哗然，

而博得大家喝彩的主人却十分狼狈。由此可见，鹦鹉学话不过是一种条件反射，并且词汇量

也有限。“鹦鹉学舌”在人们的生活中引起的小故事，为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑

料。

【材料三】

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我

母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛

衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头,

很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得

高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好

把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法子再解开来。我们家的客人常常会

在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子

把毛线缠上去的。（节选自《动物笑谈》）

【材料四】

康拉德•劳伦兹所著的《所罗门王的指环》中有这样两段话：所罗门王可能是极聪明，

也可能是极笨，这点我不敢说。照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一

点。活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，

比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。

人类为了得到文明和文化的超然成就，就不得不有自由意志，更不得不切断自己和其他

野生动物的联系。这就是人所失掉的乐园，也是人为文明不得不付出的代价。我们对于世外

桃源的向往，不外是我们对这条断了的线头，表示一种半知觉式的依恋。

12.分别概括【材料一】【材料二】【材料三】的内容。（3分）

13.阅读【材料二】，谈谈你对“鹦鹉学舌”的认识。（2分）

14.赏析【材料三】中画横线的句子。（2分）

15.结合【材料四】中的内容，谈谈你受到的启发。（2分）

（三）［2022•广西河池］阅读文章《喜鹊在枝头》，完成后面的小题。（12分）

喜鹊在枝头

魏丽饶

①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。

②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两千米的路程，我

为了欣赏沿途风光，决定步行前往，原地小跳热身后，趁热赶路。

③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从

哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看

我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在那达。”这是小时候村子里流行的歌

谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，

我一时忘记了疲惫和寒冷。

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。

我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，

转过身歪着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望

来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊的叫声从不远处的树林里传来，像是在空

寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道

黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油路上，也是黑白相间，但我不确定它

是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地

方。

⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎看不见树叶，沉甸甸的果实

将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一个个点亮的红灯笼，明媚、生动。

这里是鸟雀的天堂，有喜鹊、白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交

织一片。

⑦那只喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不

慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上现穿一阵儿，那个满意处，一口1进去，又啄一

口。连啄四五下,再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根树枝上，

瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈

儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地

歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们

之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。骑，

多么聪明的小家伙！

⑧“姑娘，您这是干什么呢？”

⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着红袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这

片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公

路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。

⑩“为啥？”

⑪“留给鸟儿们过冬。”

⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。

⑬俄以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一

棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子

日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争

相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。

⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”

⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情

的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。

（选自《人民日报》，有删改）

16.请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）（1分）

17.第③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在那达”的歌谣有什么作用？（3分）

18.请按要求赏析文中画线的句子。（2分）

（1）但喜鹊似乎并不领情，转过身歪着小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀倏地飞走了。

（从修辞手法的角度）

⑵先是站在旁边的树枝上理察一阵儿，掰个满意处，一口啄进去，又醒一口。（从加点

词的表达效果的角度）

19.第⑫段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会联想到那一树枇杷？（3

分）

20.请简要分析最后一段文字的作用。（3分）

三、作文（50分）

21.[2022•北京通州区期末]人有生命，动物、植物也有生命。生命是自然界中最珍贵的财

富，世界因生命的存在而精彩纷呈！请你写一篇与自然界中的动物或植物有关的作文。

可写实，可想象，自拟题目。

要求：（1）字数在600〜800之间。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不要出现所在学校的校

名或师生的姓名。

第五单元综合素质评价

一、1.⑴渺dian

⑵震振迭跌

(3)无论如果

2.B【提示】B项，“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”。与句中的“发出笑声”意思重复。

故选Bo

3.B【提示】B项，“学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式”“家长要制订劳动清单,

采取体验式教育方式”为结构、句式相同的并列分句，句意完整，应将“采取体验式教育方

式”后的逗号改为句号。

4.B【提示】本题考查句子排序。其中④句是总提，①②句分别从个人和国家的角度谈浪费时

间的有害性，⑤句谈机遇和时间的关系，③句收束语段。故选B。

5.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

(2)乡书何处达归雁洛阳边

(3)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马

(4)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄

(5)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来

6.(DC【提示】《西游记》第二十二回为：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净。由回目名称

可知“大战流沙河”的主人公是猪八戒。故C项表述有误。

(2)菩提祖师寿镜吾仙台藤野严九郎

二、(一)7.于

8.A.正，正在B.至U，到来C.②

9.(1)时间长了，(那只狼的)眼睛好像闭上了，神情很悠闲。

(2)于是鸡都受惊了，飞到山里去了。

10.示例：(1)狼子野心(2)狼狈为奸

(3)贪婪(4)狡诈

11.【甲】文中的狼贪婪、狡诈，对人类的生命安全造成严重威胁，最终被人所杀，表现了人

与自然有对立、竞争的一面；【乙】文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡予

以提醒，表现工人与自然能和谐相处的一面。

【乙参考译文】

有个老太太，养了很多鸡，她只卖鸡蛋。有人想买她的鸡去杀了做菜，即使出十倍的

价钱她也不卖。（一次）适逢割下来的麦子晒在门外，忽然，鸡成百上千一齐赶来，四处啄

食麦粒。老太太拿着棍子驱赶不开，东边的散开了西边的又聚拢过来，无可奈何。正在喧

闹时，一声巨响，五间住房一齐倒塌，于是鸡都受惊了，飞到山里去了。因此邵雍先生说：

“禽鸟可以最早感受到气息的变化。”

（二）12.鹦鹉取食的方法；鹦鹉效仿人言的技能；鹦鹉将毛线缠绕在柠檬树上。

【提示】本题考查概括材料内容。根据【材料一】中的“鹦鹉在取食过程中，常以强大的

钩状喙与灵活的对趾型足配合完成”亘概括出：鹦鹉取食的方法；根据【材料二】中的“人

们对鹦鹉最为钟爱的技能当属效仿人言”亘概括出：鹦鹉效仿人言的技能；根据【材料三】

中的“可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的……叫你怎么也没法子再解开来”

可概括出:鹦鹉将毛线缠绕在柠檬树上。

13.示例：“鹦鹉学舌”是一种条件反射、机械模仿而已，并且词汇量也有限。“鹦鹉学舌”

在人们的生活中引起的小故事，为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑料。

【提示】本题考查对材料的提炼与概括。根据【材料二】中的“这是一种条件反射、机械

模仿而已”“鹦鹉学话不过是一种条件反射，并且词汇量也有限”“‘鹦鹉学舌'在人们

的生活中引起的小故事，为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑料”笠内容，把它们用一两

句话表述出来就可以了。

14.运用了动作描写和比喻的修辞手法。运用“咬住”“飞到”“打开”等动词，并运用比喻

的修辞手法，把“可可”用隹“纸风筝”，把“毛线”比作“纸风筝的尾巴”，生动形象

地写出了“可可”叼着毛线飞的情景，突出了“可可”的调皮可爱，字里行间蕴含着作者

对“可可”的喜爱之情。

【提示】本题考查赏析句子。根据【材料三】中画横线的句子中的“咬住”“飞到"''打

开”等动词回物，这里运用了动作描写；根据“就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”亘

知，运用了比喻的修辞手法，把“可可”比作“纸风筝”，把“毛线”比作“纸风筝的尾

巴”，生动形象地写出了“可可”叼着毛线在空中飞的情景，突出了“可可”的调皮可爱，

结合下文“我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个

模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的”亘以叠出作者对“可可”的喜爱之情。

15.示例：大自然是多姿多彩的，动物是富有灵性的，我们要热爱大自然，和动物和谐相处。

人类文明的发展，不能以破坏大自然为代价。

【提示】根据.【材料四】中的“大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上

千百倍”亘知，大自然是多姿多彩的；根据【材料四】中的''所罗门王可能是极聪明……

便能对我们述说至美至真的故事”亘知,，动物是富有灵性的，我们要热爱大自然，和动物

和谐相处；根据【材料四】中的''人类为了得到文明和文化的超然成就……也是人为文明

不得不付出的代价”亘知,，人类文明的发展，不能以破坏大自然为代价。

（三）16.示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。

17.①衬托工''我"步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；②与下文描写喜鹊叫声的语句加或匿应;

③使文章增添生动活泼之感。

【提示】引用的歌谣中将喜鹊人格化，可知运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出“我”

遇见喜鹊时的欣喜；后文中多次出现喜鹊的叫声一一喳喳喳，因此也可以与下文形成呼应；

引用歌谣可以使文章语言更加生动活泼。

18.（1）运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱

的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱之情。

（2）加点词语是描写喜鹊啄食时的动词；“观察”“挑”运用工拟人的修辞手法，把喜鹊人

格化，写出喜鹊的聪明与可爱；几个动词生动形象地写出喜鹊啄食柿子时的样子，蕴含着

作者对喜鹊的喜爱之情。

【提示】（1）“不领情”和“不解”两个词将喜鹊人格化，由此可得出运用了拟人的修辞手

法，生动形象地表现出喜鹊的可爱和“我”对喜鹊的喜爱之情。（2）加点词很明显是动词，

其中“观察”和“挑”将喜鹊人格化，运用了拟人的修辞手法，准确传神地写出了喜鹊啄

食柿子时的样子，体现出作者对喜鹊观察得非常仔细，表现出喜鹊的聪明与可爱，蕴含着

作者对喜鹊的喜爱之情。

19.①眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；②护林老人与枇杷树的

主人都具有爱护鸟类的可贵品质；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的

爱护不止一地一人，从而突出了文章的主旨。

【提示】根据题干，我们可以将答案锁定在第值段和第⑬段。第⑬段中明确说明了原因，

护林老人与枇杷树的主人有相似之处，都会把成熟的果子留给鸟儿吃，因此都具有爱护鸟

类的可贵品质，而且，相似的两个事件，共同写出之后，能够丰富文章内容，从而更加突

出文章的主旨。

20.①运用环境描写与神态描写，表现出护林老人爽朗的性格，以及对鸟儿与自然的热爱；②

表达出作者的独特感想，“鸟儿的心情”是愉快的，因为护林老人爱护它们；③含蓄点明

工人与自然应和谐相处的主旨。

【提示】从柿子树、阳光等景物中可以看出，运用了环境描写；护林老人笑得爽朗等是神

态描写。微观上，表现了护林老人与鸟儿关系的和谐，体现出护林老人对鸟儿的爱护；宏

观上，点明了人与自然应和谐相处的主旨。

部编版七年级语文上册经典诗文默写

⑴潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

⑵子夏曰：“,切问而近思，仁在其中矣。”《〈论语〉十二章》

⑶，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑷何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）

⑸曹操的《观沧海》中描写草木茂盛的句子是,。

（6）,随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（7）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：

（8）,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑼不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）

（10），便引诗情到碧霄。［刘禹锡《秋词》（其一）］

（H）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（12）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

（13）,我言秋日胜春朝。［刘禹锡《秋词》（其一）］

（14）,铁马冰河入梦来。［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］

（15）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（16）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）

（17）《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子：,

（18）《〈论语〉十二章》中告诉我们珍惜时间的句子：,

（19）终古高云簇此城，。谭嗣同《潼关》）

(20),切问而近思，仁在其中矣。(《论语》十二章)

(21),非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

(22)何当共剪西窗烛，o(李商隐《夜雨寄北》)

(23)王湾《次北固山下》中的诗句“,”，蕴含着新

事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

(24)银烛秋光冷画屏，o(杜牧《秋夕》)

(25),又岂在朝朝暮暮？(秦观《鹊桥仙》)

(26)鸾扇斜分凤幄开，。(李商隐《七夕》)

(27)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，。(《〈论语〉十二章》)

(28)《诫子书》中，作者以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：夫君子

之行，,。

(29)《潼关》中运用拟人的修辞，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是:

9o

(30)《十一月四日风雨大作》(其二)中，把现实与梦境相结合，以梦述志的句子是：

9O

(31)春天像小姑娘，,笑着，走着。(朱自清《春》)

(32),肥胖的黄蜂伏在菜花上。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(33)不信，请看那朵流星，。(郭沫若《天上的街市》)

(34)海日生残夜，o(王湾《次北固山下》)

(35)杨花落尽子规啼，o

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(36)兄子胡儿曰：“。”(《世说新语•咏雪》)

(37),落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

(38),应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)

(39),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

(40)木莲有莲房一般的果实，。(鲁迅《从百草园到三味书

屋》)

(41)夕阳西下，o(马致远《天净沙•秋思》)

(42)海日生残夜，o(王湾《次北固山下》)

(43),o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

(44)博学而笃志，切问而近思，o(《〈论语〉十二章》)

(45),崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

(46)《行军九日思长安故园》一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的

诗句是：，O

(47)《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，

请你写出一个：,

(48)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁迅《从

百草园到三味书屋》)

(49)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色味都比桑

棋要好得远。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(50)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱

自清《春》)

(51)峨眉山月半轮秋，。(李白《峨眉山月歌》)

(52),洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(53)有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，,。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)

(54),于我如浮云。(《〈论语〉十二章》)

(55)《论语•为政》中孔子用“,”指出学和思的辩证关

系。

(56)遥怜故园菊，o(岑参《行军九日思长安故园》)

(57),一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

(58)缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入疑惑，这个意思用《〈论语〉十

二章》中的句子表达即“,

(59)王湾的《次北固山下》中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、鼓舞的句子是:

(60)杜甫在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛的句子是:

(61)水何澹澹，0(曹操《观沧海》)

(62)不义而富且贵，o(《〈论语〉十二章》)

(63)乡书何处达？o(王湾《次北固山下》)

(64),小桥流水人家，古道西风瘦马。

(马致远《天净沙•秋思》)

(65)子曰：“，思而不学则殆。”(《〈论语》十二章》)

(66),不亦君子乎？(《〈论语〉十二章》)

(67),崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

(68),一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

(69),木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

(鲁迅《从百