部编版七年级上册语文教学计划（含教学进度表）

部编版七年级上册语文教学计划（含教学进度表）

一、指导思想

本学期语文学科组将坚持以国家“双减”政策为纲，以新课

标理念为指导，继续忠实践行“以学生的发展为本”这一基础教

育课程改革核心理念，以“聚焦深度学习，打造高效课堂”为主

题，全面提升语文课堂教育教学质量，进一步提高语文教师的教

学科研素质。

二、学生基本情况分析

本学期我担任七年级的语文教学。七年级学生对初中语文知

识充满极强的好奇心，对未知事物的探索也有很强的欲望，但是

由于语文教材的难度相比小学阶段有很大的提升，务必会使许多

学生感到无从下手。

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力明

显不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方

面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习

惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方

面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生

的语文素养。

教学中存在的普遍问题：

1.学生学习语文的内驱力不足，需要在激发学生学习语文的

兴趣上下功夫。

2.语文作业研究相对薄弱，需要加强备课组内高质量、成体

系的语文作业研究。

3.对语文课堂中能够形成学生素养的活动设计研究有待加

强，或者说不能够做到节节课、堂堂课有聚焦核心素养的活动训

练。

4.语文课堂深度学习多浮于表面，深入文本的主问题设计和

教师的追问引导不够巧妙。

5.语文学科培优扶困的力度不大，“优生不突出、差生起不

来”的状态比较普遍。

6.语文学科组教师课堂内外抓学生的功夫还不够，把“好办

法实践起来”的执行力还不够。

三、本学期的教学目标

掌握和运用知识能力的目标

（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字

义。

（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化,

为培养学生语文的语感打下基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思

路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的

深度，体会其情感。

（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提

问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的

爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好

的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生

的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交

流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，

完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中,

提高自身的文化品味。

四、教学措施

（一）重视文本阅读：阅读是运用语言文字获取信息，认识

世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要

的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课

文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，

以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达

到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。

（二）备课方面：俗话说得好，不打无准备之仗，要想能够有

效的引导学生学好语文，就细致全面万全的准备，认真把握教育

考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细致的了解，认

真领会时代内容，紧扣考试大纲。

（三）上课方面：在上课之前引导学生做好充分的课前预习，

对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该

巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入

环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文

的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学

生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记

批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回

答问题，体现欢快、轻松的课堂氛围。

（四）做好巩固练习：进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题

型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要

考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，便能够

在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。

（五）做好分段复习：

L基础复习阶段，这一阶段主要是在系统学习的基础上，根

据个人实际情况制定基础知识备考计划，以教材为主，按照课文

顺序夯实基础，做题以客观题为主，看书做题相结合，学生复习

完就及时练习，达到全面理解知识的目的。

2.强化提高阶段，可引导学生结合自身情况，适当调整学习

计划，重点在于综合提升以及查缺补漏，学习重点突破难点，前

后联系，做好主观综合题，学会归纳总结。

3•考前冲刺阶段，阶段引导学生进行全面的实战演练，锻炼

自己的考试能力，让学生适应考试环境，注意调整心态，劳逸结

合，对题目进行纠错消化掌握，复习语文教材和做过的题目。

具体措施如下：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的

养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知

识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时

发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分

成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习

模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的

帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三

分钟与同学们分享自己的学习心得，进行口语交流训练，并且每

周完成两篇日记及一篇读书笔记的练笔。

7、早读安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默

写。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

五、及时进行教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,

在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束

后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。

对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻

求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的

总结与反思中，促进教学的不断进步。

附录：教学进度安排表

时间单元课题课时备注

1《春》2

第一周

2《济南的冬天》2

四季美景

第一单元3《雨的四季》2

第二周

4《古代诗歌四首》3

第二周写作热爱生活，热爱写作1第一单元测试

5《秋天的怀念》2

第四周

6《散步》2至爱亲情

第二单元

第五周7《散文诗两首》2

第二单元测试

8《世说新语》二则2

第六周写作综合性学习1

9《从百草园到三味2

第七周书屋》

第三单元2学习生活

10《再塑生命的人》

第八周

11《论语》十二章3

写作写人要抓住特点

第九周《朝花夕拾》名著导读2第三单元测试

课外古诗词

12《纪念白求恩》2

第十周

13《植树的牧羊人》2

人生之舟

2

14《走一步，再走一步》

第四单元

第十一周

15《诫子书》

2

第四单元测

第十二周写作综合性学习2

试

第十三周16《猫》2

17《动物笑谈》2动物与人

第十四周

第五单元

18《狼》3

第五单元测

第十五周写作如何突出中心2

试

19《皇帝的新装》2

第十六周想象之翼

20《天上的街市》2

21《女婿造人》2

第六单元测

第六单元