部编版小学三年级语文下册《月球之谜》教学设计

小学三年级语文下册集体备课

单元第六单元课题22、《月球之谜》总课时2课时

课型精读课主备课教师审核教师

【教学目标】

1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、

登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

【教材分析】

《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读

课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到

人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神

秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科

学和勇于探索的精神。

【教学重点及难点】

教学重点：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的

未解之谜。

教学难点：利用资料交流、古诗词积累和想象等手段，感受月亮的神秘和魅力。

【教具或课件准备】

布置学生围绕月球收集资料，可以是月球的知识，可以是与月亮有关的故事传说,

也可以是和月亮有关月亮的诗句。多媒体课件。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、激趣导入

1、【课件出示】嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说，人们多想登

上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上

月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。

2、在小组内交流关于月球的知识。

二、初读课文，自学生字词

1、自由轻声读课文，遇到不认识的字做个记号，可向你的学习伙伴请

教，也可以向字典求助。

2、小组长带领大家认读要认的生字。

3、开火车读词语。

三、再读课文，展示朗读

1、学生大声朗读读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解

开的月球之谜。

2、找出你最想读的段落，读给小组的同学听，让你的学习伙伴也对它

感兴趣。

3、小组合作，展示朗读，相机正音。

四、书写生字

1、【课件出示】生字：

哪个字容易写错，你能给大家提个醒吗？（交流）

2、认真抄写生字词语。

五、抛砖引玉，课外积累

1、我国古代有许多和月亮有关的诗句，我们来读一读！

2、你还能找到利月亮有关的诗句吗？抄写在积累本上并把它们背会。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、开门见山，导入新课

这节课，我们继续探索《月球之谜》（板书、齐读课题〕

二、在情境中感受月球的魅力

1、【课件】（月景、音乐）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，

那皎洁的月光洒满大地，假如你就站在这月下，能说说你的感受吗？你想

起了些什么？

师生交流。

2、我也想起了苏轼的一句词：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫

阙，今昔是何年？从古到今，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。

联系上下文，猜猜“遐想”是什么意思？

对呀，“遐想”就像我们刚才一样浮想连翩，想得很多、很远、很美。

3、既然是“美好的遐想"，那你想怎样读好第一自然段呢？指名读、

齐读。

4、在第一自然段，你还想积累哪些词语呢？（交流）请你认真地把你

喜欢的词语抄写在积累本上。

三、自主读书，感受月球的神秘

1、为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，美国宇航局经过八

年的艰苦努力，连续发射了10艘不载人的阿波罗飞船后，终于在1969年7

月20日第一次把人类送上了月球。（出图）这就是当年宇航员阿姆斯特郎

刚刚踏上月球土地上的那只脚，他感慨万千地说：“这一步对一个人来说

是一小步，对人类来说是一大步。”

2、现在我们也来登上月球，探索月球的奥秘。认真读读课文，把你感

兴趣的地方多读几遍。

3、我们来交流交流，读了课文，你知道了什么？

（教师顺势引导：了解月面景色；了解月球之谜，指导朗读。）

4、我们把目光聚集在这里：【课件出示句子】（指名读）

（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这

些尘土有杀菌的本领吗？

（2）再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地

球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得

特别鲜嫩青绿。

（3）一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块

岩石，估计它的年龄己有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。

难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是

一个谜。

5、我们能提出自己的问题吗？四人小组先交流资料，再提出一个你们

最感兴趣的问题用水彩笔写在这张纸条上。

6、上台交流并贴到黑板上。

7、小结：看到你们提出这么多问题，我由衷地祝贺你们，因为科学从

这里开始。（板书：？）月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无

穷的探索。（板书：……）市神秘的月球，人类还将继续探索下去。

四、情境写话

1、2003年10月16日，是个举国欢庆的日子，杨利伟乘坐的神舟五号成

功返航，标志着我们航天事业的巨大胜利。我相信，在不久的将来，我们

中国人也将登上月球！假如你就是中国登月第一人，当你打开舱门，你会

看到什么？想说什么？心情怎样？放飞你的想象，把你想说的写下来吧！

2、指名交流，教师评价c

3、小结：老师衷心地祝愿大家能够梦想成真，真正揭开月球那神秘的

面纱！

五、课堂总结

在今天的探月之旅就要结束的时候，我要送给大家一个小礼物。你们

看，月亮还有那么多美称呢！我们来美美地读上一遍。如果你在其他地方

见到

这些名字，可不要忘记，它们指的都是月亮啊！

板书设计：

22月球之谜

十分奇异的景色：天空黑沉沉

表面洒满灿烂的阳光

月球上满是尘土岩石和环形山

没有水没有生命

作业设计：

一、比一比，组词语。

暮（）散（）澡（）项（）

幕（）撒（）藻（）顶（）

二、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色

（）的遐想（）的阳光（）的水藻

（）的天空（）的月球（）的努力

三、照样子写词语。

黑沉沉静