部编版六年级语文上册第一单元整体作业设计

部编版六年级语文上册第一单元作业设计

一、单元概况

1.对应单元：部编版六年级语文上册第一单元

2.人文主题：触摸自然

3.语文要素：从阅读的内容想开去。

4.单元目录

精读课文：草原（2课时）

精读课文：丁香结（2课时）

精读课文：古诗词三首（2课时）

略读课文：花之歌（1课时）

◎习作：变形记（2课时）

◎语文园地：（1课时）

5.作业完成时间：

六年级语文每周6课时，完成第一单元教学任务需要2周，共12

课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

单元目标描述单课对应目标认知

序

号1234◎水平

1会写22个字，会写37个词语。VVV识记

背诵课文《草原》第一自然段

2和古诗《过故人庄》《宿建德江》VVV识记

《六月二十七日望湖楼醉书》。背

诵并默写《西江月夜行黄沙道中》

3想象课文所描述的景色，体会VVVV理解

-1-

表达的情感。

4联系生活经验理解课文中含义V应用

深刻的句子，并说出自己由此想到

的人、事或人生思考等。

5感受文中丰富的想象，领悟作VVVV理解

者表达上的特点。

6能结合具体语境，了解对比的VVVV理解

方法在描写事物中的作用。

根据习作要求和提示，联系生

7活经验，展开丰富的想象，记叙变V应用

形后的经历、生活，把重点部分写

详细。

8运用修改符号修改病句。V综合

9以《草原》和《丁香结》为VV理解

例，交流由文章内容想开去的方

法。

10体会排比句的表达效果；体会应用

分号的用法；初步了解地名和人名

拼音的拼写规则。

三、单元作业内容

（一）基础性作业

【识字与写字】

下面是第一单元的写字表和词语表中的部分内容，请你先读一

读并进行梳理和复习。

-2-

会写的字：毯裳虹蹄腐羞涩微玻璃缀

幽雅案拙薄糊恍恰德鹊蝉

会写的词语：草原线条柔美惊叹回味乐趣目的

地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌

拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案

浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象

愁怨顺心平淡恰如

1.根据语境，填写词语

幽雅优雅

她是一位非常（）的女人，喜欢在（）的环境中安静地

看书。由此我们知道（）通常来形容环境，而（）是来形容人

的。

2.猜字谜

笔下火又生——（）

3.我知道写“微”和“德”的时候一定不能忘记写（）

4.根据汉字字形结构，把写字表里的生字归归类，归类的时候

注意不同结构汉字书写的基本要求，做到规范、端正、整洁。

-3-

(-)发展性作业

【梳理与探究】

1.本单元四篇课文各有风格，我们要在阅读时能发挥想象从所

读的内容想象开去，这是本单元重要的语文能力点。想象课文所描

述的景色，体会表达的情感。

请完善下面的表格。

课文题目课文中描述的景色作者表达的情感

《草原》

《丁香结》

《宿建德江》

《六月二十七日望湖楼醉书》

《西江月夜行黄沙道中》

《花之歌》

2.请收集两句借花抒发感情的诗句。

3.了解地名拼音和姓名的拼写规则。

①我发现：地名拼音的拼写是有规则的，对于特指某一地方的

(如：顾榭、北凫)要，对于像“路、湖”等通用的名称，

要O

-4-

②根据姓名的拼写规则，我知道用拼音拼写名字时，“周瑜”

应写作,“吕奉先”应写作,“诸葛亮”

应写作O

【表达与交流】

1.《草原》一课中“蒙汉情深”令人动容，生活中你也有过与

人惜别的经历吧！回忆当时的情景与感受，写一写。

2.体会《丁香结》一课中最后一句话，联系生活经验，说说你

【阅读与鉴赏】

青青庭院

◎王清哲

故乡青青的庭院是我儿时的乐园。

-5-

宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被

绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空

旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都

是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的

时候探到你的心里。

每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地开满了火红火红的

花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地A着，贪婪地B着

花蜜。儿时的我总是很馋,却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以

吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不

是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到

花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊,

就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎

个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风

车一样振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性

打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被螯

得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被

蛰。

时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到

外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的

绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我

的心田。

一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回

故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎

在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿

在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是

-6-

瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的

金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的

树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲

的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小

的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火

红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在

手里，饮到心里，醉到梦里。

故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着

希望，时时激励着我。

1.“而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的

时候探到你的心里”对这句话理解最准确的一项是（）。

A.这绿是空灵且深邃的。

B.这绿深深地印入了“我”的心里。

C.这绿摇曳多姿，空灵且深邃。

D.这绿总让“我”想起宽大的庭院。

2.运用拟人的修辞手法，填入画“”句中A、B两处最恰

当的一项是（）o

A.叫吮

B.闹采

C.闹吮

D.叫采

这样选择的理由是：O

3.简要概括第三自然段中作者所回忆的往事。

-7-

4.除了第三自然段中所写的往事，儿时的“我”在故乡的庭院

里还可能经历过哪些事？请从短文所写的内容想开去，简单写一写。

5.“一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假她总是迫不及待地要

回故园。”作者的女儿为什么会“迫不及待地要回故园”？说说你

的理解。

6.关于本文的思想主题，下列说法最准确的一项是（）。

A.本文主要描述了儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的

深深怀念。

B.本文主要描述了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青

庭院的深深怀念。

C.本文主要描述了故园往日和今日的景色，感激故园的绿给自

己及家人的精神滋养。

（三）实践性作业

认真阅读本次习作《变形记》的具体要求，写出自己的写作思

路。

我的习作题目是。

我能画出思维导图：

-8-

（四）单元学习整体评价

单元学习整体评价表

序号项目完成情况自评师评

1单元作业()★()★

2整本书阅读()★()★

3古诗文积累()★()★

4每日练字