第07章 力（核心考点讲练）

第七章力考点01力【高频考点精讲】一、力和力的作用效果1、力的概念（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（2）注意事项①一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。②单独一个物体不能产生力的作用。③力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间（磁体间的吸引力或排斥力）。（3）判断力的存在可通过力的作用效果来判断。2、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态。运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变。举例：小车在推力作用下由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。（2）力可以改变物体的形状。举例：弹簧被拉长，弹弓被拉弯。二、力的三要素和力的示意图1、力的单位：牛顿，简称“牛”，符号：N。2、力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。3、力的示意图：用一根带有箭头的线段来表示力的三要素。（1）线段的长度表示力的大小。（2）线段末端箭头指向表示力的方向。（3）线段的起点或者终点表示力的作用点。【热点题型精练】1．元宵佳节，小华提着玉兔灯笼玩耍，如图所示，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是（）A．提杆 B．细线 C．灯笼 D．地球2．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有（）观点正方反方①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用⑤两个物体不接触，一定没有力的作用⑥两个物体不接触，也可能有力的作用A．②④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤3．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．鸡蛋对石头的作用力更大 C．鸡蛋对石头没有作用力 D．鸡蛋和石头之间同时有等大的相互作用力4．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A．大小有关 B．方向有关 C．作用点有关 D．大小、方向、作用点都有关5．如图所示，用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是，受力物体是。6．如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变运动员的。7．小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。（1）通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的有关。（2）通过比较（a）和中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。（3）通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：。（4）在本实验中，小张采用的研究方法叫做法和转换法。考点02弹力【高频考点精讲】一、弹力1、弹性和塑性（1）物体受力时发生形变，不受力时自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做弹性。（2）物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做塑性。2、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。例如：压力，支持力，拉力。3、产生条件：接触并挤压。二、弹簧测力计1、弹簧测力计（弹簧秤）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。注意：伸长量是弹簧长度的变化量。2、使用弹簧测力计的注意事项（1）观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围，否则会损坏测力计。（2）使用前指针要校零。如果不能调节归零，应该在读数后减去起始时示数，才是被测力的大小。（3）被测力的方向与弹簧轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。（4）指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。【热点题型精练】8．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力 B．墙对弹簧的拉力 C．弹簧对手的拉力 D．以上说法都正确9．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，研究小球在水平方向上的所受弹力大小和方向，则（）A．从A运动到O，弹力方向向右、弹力逐渐增大 B．从A运动到O，弹力方向向左、弹力逐渐减小 C．从O运动到B，弹力方向向左、弹力逐渐增大 D．从O运动到B，弹力方向向右、弹力逐渐减小10．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙11．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持静止弹簧测力计的示数为（）A．1.4N B．0N C．1.8N D．3.6N12．在跳板这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中（如图），跳板由于发生（选填“弹性”或“塑性”）形变，从而产生（选填“向上”或“向下”）的弹力。13．如图所示为实验室里常用的测量仪器，请你仔细观察该仪器，则该仪器的名称是，该仪器的测量范围是，分度值为N，此时，该仪器的示数是N。14．为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0＝6.0cm。实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表一：实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整；表二：实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量Δx/cm01.23.66.0（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图象。（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：。考点03重力【高频考点精讲】一、重力1、定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、符号：G，单位：N。3、重力的施力物体是地球，地球上的一切物体都受到重力作用。二、重力的三要素1、重力的大小（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。（2）公式：G=mg或，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏。重力的方向（1）重力的方向总是竖直向下的。（2）应用：根据重力方向总是竖直向下制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面是否水平。3、重力的作用点：重心（1）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心，例如，球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。（2）形状不规则的物体可以使用“悬挂法”确定重心的位置。（3）重心越低，稳定性越好。【热点题型精练】15．下列数据最接近生活实际的是（）A．托起一个苹果所用力约为20N B．一名普通初中学生的重力约50N C．拿起一瓶矿泉水所用的力大约是5N D．一本物理课本所受的重力大约是30N16．一个木块从斜面上滑下，木块在斜面上所受重力示意图正确的是（）A． B．C． D．17．电影《流浪地球》中，在为地球探路的空间站的宇航员处于完全“失重”状态。如果空间站宇航员要在“失重”状态时进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（）A．举哑铃 B．做俯卧撑 C．用弹簧拉力器健身 D．用单杠做引体向上18．如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（）A．装回形针降低了小鸟的重心 B．装回形针升高了小鸟的重心 C．小鸟的重心一定在其几何中心上 D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水19．通过银幕，看着宇航员在失重状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开……请你展开想象，你将会怎样？，其原因是。20．小明从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图所示。从图中信息可知，乙星球重力与质量的关系式为；小金的质量为50kg，他到乙星球上所受重力的大小N；若小金在地球上能举起最多150kg的物体，到甲星球上他能举起最多kg的物体。21．形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。（1）操作方法：。（2）判断方法：即为薄木板的重心。（3）实验中没有利用到的物理知识：（填写序号）①二力平衡的条件②重力的方向是竖直向下的③重力的大小跟物体质量成正比

第七章力（解析版）考点01力【高频考点精讲】一、力和力的作用效果1、力的概念（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（2）注意事项①一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。②单独一个物体不能产生力的作用。③力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间（磁体间的吸引力或排斥力）。（3）判断力的存在可通过力的作用效果来判断。2、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态。运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变。举例：小车在推力作用下由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。（2）力可以改变物体的形状。举例：弹簧被拉长，弹弓被拉弯。二、力的三要素和力的示意图1、力的单位：牛顿，简称“牛”，符号：N。2、力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。3、力的示意图：用一根带有箭头的线段来表示力的三要素。（1）线段的长度表示力的大小。（2）线段末端箭头指向表示力的方向。（3）线段的起点或者终点表示力的作用点。【热点题型精练】1．元宵佳节，小华提着玉兔灯笼玩耍，如图所示，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是（）A．提杆 B．细线 C．灯笼 D．地球解：小华提着玉兔灯笼玩耍，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是提杆，故A符合题意，BCD不符合题意。答案：A。2．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有（）观点正方反方①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用⑤两个物体不接触，一定没有力的作用⑥两个物体不接触，也可能有力的作用A．②④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤解：（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确．（2）力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，一个物体不能产生力的作用；因此③正确，④错误．（3）力是物体对物体的作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用；故⑤错误；⑥正确；故C正确、ABD错误。答案：C。3．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．鸡蛋对石头的作用力更大 C．鸡蛋对石头没有作用力 D．鸡蛋和石头之间同时有等大的相互作用力解：石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，同时产生和消失，故ABC错误，D正确。答案：D。4．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A．大小有关 B．方向有关C．作用点有关 D．大小、方向、作用点都有关解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。答案：B。5．如图所示，用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。解：球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以乒乓球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。答案：球拍；乒乓球。6．如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是相互的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的形状，后者改变运动员的运动状态。解：力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力，运动员对跳板施力的时候，跳板变弯，发生了形变；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。答案：相互；形状；运动状态。7．小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。（1）通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的大小有关。（2）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。（3）通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。（4）在本实验中，小张采用的研究方法叫做控制变量法和转换法。解：（1）（a）和（c）所挂钩码重力不同，位置相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的大小有关。（2）（a）和（b）中所挂钩码的位置不同，重力相同，对钢片拉力方向也相同，所以，通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。（3）（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。（4）实验中，采用了每次控制两个变量不变，只通过改变一个变量来探究影响力的作用效果的因素，所以采用了控制变量法。答案：（1）大小；（2）（b）；（3）力的作用效果与力的方向有关；（4）控制变量。考点02弹力【高频考点精讲】一、弹力1、弹性和塑性（1）物体受力时发生形变，不受力时自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做弹性。（2）物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状，物体的这种性质叫做塑性。2、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。例如：压力，支持力，拉力。3、产生条件：接触并挤压。二、弹簧测力计1、弹簧测力计（弹簧秤）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。注意：伸长量是弹簧长度的变化量。2、使用弹簧测力计的注意事项（1）观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围，否则会损坏测力计。（2）使用前指针要校零。如果不能调节归零，应该在读数后减去起始时示数，才是被测力的大小。（3）被测力的方向与弹簧轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。（4）指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。【热点题型精练】8．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力 B．墙对弹簧的拉力 C．弹簧对手的拉力 D．以上说法都正确解：弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为是手拉弹簧，所以弹簧发生形变，产生的是对手的拉力。故ABD错误、C正确。答案：C。9．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，研究小球在水平方向上的所受弹力大小和方向，则（）A．从A运动到O，弹力方向向右、弹力逐渐增大 B．从A运动到O，弹力方向向左、弹力逐渐减小 C．从O运动到B，弹力方向向左、弹力逐渐增大 D．从O运动到B，弹力方向向右、弹力逐渐减小解：AB、小球从A运动到O的过程中，弹簧处于压缩状态，根据弹簧对与小球力的方向指向其形变恢复的方向，则此时小球所受弹力方向向右，由于弹簧在逐渐恢复原状，压缩量在减小，根据在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大（反之越小），则弹簧对小球的弹力在逐渐减小，故从A运动到O的过程中，小球所受弹力方向向右、弹力逐渐减小，故A、B均错误；CD、小球从O运动到B的过程中，弹簧处于伸长状态，根据弹簧对与小球力的方向指向其形变恢复的方向，则此时小球所受弹力方向向左，由于弹簧在逐渐被拉长，伸长量在逐渐增大，根据在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大，则弹簧对小球的弹力在逐渐增大，故小球从O运动到B的过程中，小球所受弹力方向向左、弹力逐渐增大，故C正确、D错误。答案：C。10．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙解：弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故ACD错误，B正确；答案：B。11．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持静止弹簧测力计的示数为（）A．1.4N B．0N C．1.8N D．3.6N解：弹簧测力计在平衡状态下使用时，弹簧测力计的示数等于挂钩上所受到的力，如图所示，弹簧测力计挂钩上受到水平方向1.8N的拉力，所以读数为1.8N。答案：C。12．在跳板这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中（如图），跳板由于发生弹性（选填“弹性”或“塑性”）形变，从而产生向上（选填“向上”或“向下”）的弹力。解：跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力使板发生弹性形变。因为物体间力的作用是相互的，运动员在向下压跳板的过程中对跳板有向下的力，同时跳板对运动员有一个向上的弹力。答案：弹性；向上。13．如图所示为实验室里常用的测量仪器，请你仔细观察该仪器，则该仪器的名称是弹簧测力计，该仪器的测量范围是0～5N，分度值为0.2N，此时，该仪器的示数是3N。解：由图知，该仪器的名称是弹簧测力计。在该弹簧测力计上，最小示数和最大示数分别为“0”和“5”，单位是牛顿，符号为N，所以其测量范围为0～5N；在1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，也就是分度值为0.2N，此时的示数为3N。答案：弹簧测力计；0～5；0.2；3。14．为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0＝6.0cm。实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表一：实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整；表二：实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量Δx/cm01.23.66.0（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图象。（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：所测的力不能超过弹簧测力计的量程。解：（1）由题意可知，弹簧所产生的弹力，等于钩码所受的重力，根据表一中的数据，表二中，第3次的弹力：F＝G＝mg＝0.06kg×10N/kg＝0.6N；第5次的弹力：F′＝G′＝m′g＝0.12kg×10N/kg＝1.2N；第3次的弹簧伸长量Δx＝8.4cm﹣6.0cm＝2.4cm；第5次的弹簧伸长量Δx′＝10.8cm﹣6.0cm＝4.8cm；（2）根据表二中的数据，先画点，再描线，见下图。（3）正确使用弹簧测力计的操作要求包括：所测的力不能超过它的量程，使用前应先调零，使用前先拉几下避免卡壳，使用力的方向与弹簧轴线方向一致等。答案：（1）数据见下表；实验次数123456弹力F/N0.61.2弹簧伸长量Δx/cm2.44.8（2）见上图；（3）所测的力不能超过弹簧测力计的量程（合理即可）。考点03重力【高频考点精讲】一、重力1、定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、符号：G，单位：N。3、重力的施力物体是地球，地球上的一切物体都受到重力作用。二、重力的三要素1、重力的大小（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。（2）公式：G=mg或，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏。重力的方向（1）重力的方向总是竖直向下的。（2）应用：根据重力方向总是竖直向下制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面是否水平。3、重力的作用点：重心（1）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心，例如，球的重心是它的球心。为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。（2）形状不规则的物体可以使用“悬挂法”确定重心的位置。（3）重心越低，稳定性越好。【热点题型精练】15．下列数据最接近生活实际的是（）A．托起一个苹果所用力约为20N B．一名普通初中学生的重力约50N C．拿起一瓶矿泉水所用的力大约是5N D．一本物理课本所受的重力大约是30N解：A．一个苹果的质量约200g，则一个苹果的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，所以托起一个苹果所用力约为2N，故A不正确；B．一名普通初中学生的质量约50kg，则一名普通初中学生的重力G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，故B不正确；C．一瓶矿泉水的质量约500g，则一瓶矿泉水的重力G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，故C正确；D．一本物理课本的质量约200g，则一本物理课本的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D不正确。答案：C。16．一个木块从斜面上滑下，木块在斜面上所受重力示意图正确的是（）A． B．.C． D．解：木块在斜面上时所受重力的作用点在木块的重心，方向是竖直向下的；由图可知，AC图中重力的方向错误，D图中重力的作用点错误，只有B图正确。答案：B。17．电影《流浪地球》中，在为地球探路的空间站的宇航员处于完全“失重”状态。如果空间站宇航员要在“失重”状态时进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（）A．举哑铃 B．做俯卧撑 C．用弹簧拉力器健身 D．用单杠做引体向上解：A、当没有重力时，人可以用很小的力举哑铃，起不到锻炼的作用，故A不合题意；B、没有重力时，身体不受重力作用，用很小的力就可做俯卧撑，得不到锻炼的作用，故B不合题意；C、没有重力时，不影响用力拉弹簧，所以可以用拉力器进行锻炼，故C符合题意；D、没有重力时，身体不受重力作用，用很小的力就可做引体向上，得不到锻炼的作用，故D不合题意。答案：C。18．如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（）A．装回形针降低了小鸟的重心 B．装回形针升高了小鸟的重心 C．小鸟的重心一定在其几何中心上 D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何中心上，鸟嘴上并没有胶水，故A正确，BCD错误。答案：A。19．通过银幕，看着宇航员在失重状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航员，在你面前有一大块与你相对静止的太空