部编版八年级语文上册单元检测 第四单元综合素质评价

第四单元综合素质评价

(限时：120分钟满分：120分)

一、语言积累与运用(30分)

1.下列各句中加点字注音和加点词语书写全都正确的一项是

()(3分)

A.在春搴粗倬中，大家簇(朋拥着他，饶有兴(xing)味地来到这

家电影院。

B.超(qido)首企盼的人终于回来了，但他还是有些胆怯(qi6),甚

至有一点儿军犀。

C.晚上妈妈总忘不了给我擦点儿驱虫野(pi)邪的雄黄酒，香味缉

缀,伴我，(qido)然入眠。

D.古老的文明，矮(juGn)刻在姨芽断戟上，勇敢与忠诚也记知(zdi)

在历史的每一页上。

2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)

A.多么宁静的世界哟，万籁俱寂,没有百鸟啾啾，没有树叶沙

沙……

B.今年的跨年晚会，大牌云集，节目精彩纷呈，让人弓长耳绡百。

C.写文章的最高境界是妙手偶得、自然天成。

D.这片草原坦荡如供，正是纵马驰骋的好去处啊！

3.下列说法正确的一项是()(3分)

A.“不少粤港澳三地居民第一时间体验了大湾区，一小时生活圈，

的便捷。”这个句子的主干是：居民体验了便捷。

B.“别在那儿偷偷笑了！”“我走了，到那边来信！”这两个句子都

属于感叹句。

C.“幻灭”“莫非”“情愿”“意图”都是动词。

D.“历史悠久、阳光明媚、前途远大、猿鸟乱鸣”这几个短语的类

型不相同。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用

的效率和范围。

B.通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初

心，牢记教育使命”的意义。

C.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，

屋顶烧毁，损失惨重。

D.在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决

问题的能力。

5」2023•原创］下列说法有误的一项是（）（3分）

A.汪曾祺，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者”。

其代表作有《受戒》《大淖记事》等。

B.《背影》一文中三次写到“背影”，重点描写了父亲买橘子时

的“背影”。

C.古人注重谦敬之分，例如：恭贺、拜读、令尊、贵姓是敬辞,

愚兄、拙作、薄礼是谦辞。

D.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。

本单元的课文中，朱自清的《背影》属于写人记事散文，茅

盾的《白杨礼赞》属于托物言志散文，严文井的《永久的生

命》和罗素的《我为什么而活着》属于议论性散文，汪曾祺

的《昆明的雨》属于写景抒情散文。

6.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示

例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两

处。（句式不限）（3分）

示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然

而去。

备选景物：微雨白云柳枝

7.根据提示默写。（8分）

（1）日暮乡关何处是？。（崔景页《黄鹤楼》）

（2）无可奈何花落去,o（晏殊《浣溪沙》）

（3）轻舟短棹西湖好,。（欧阳修《采桑子》）

（4）,不觉船移。（欧阳修《采桑子》）

（5）金陵城上西楼,。（朱敦儒《相见欢》）

（6）中原乱，簪缨散，几时收？0

（朱敦儒《相见欢》）

（7）,沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）

⑻争渡，争渡,o（李清照《如梦令》）

8.阅读下面的文字，回答问题。（4分）

我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它能

自由地升降，或者停留在水中央——那就是当它在慢慢地排出鞘

内的空气的时候。虽然它不懂人类博大精深的物理学，可这只小

小的鞘造得这样完美，这样精巧，完全是靠它的本能。大自然所

支配的一切，永远是那么巧妙和谐。

（有改动）

（1）下列各项中，填入横线处正确的一项是（）（2分）

选段出自法国昆虫学家的著作《》。这

段文字通过对石蚕构造完美的介绍，流露出________之情，也

告诉我们，在生活中，除了要善于发现，拥有发现美的眼睛外，

更要o

A.法布尔海底两万里对石蚕结构的羡慕有热爱生命的热情

B.茨威格昆虫记对生命的赞叹有热爱生命的热情

C.法布尔海底两万里对生命的热爱有懂得思考的心灵

D.法布尔昆虫记对生命的赞叹有懂得思考的心灵

（2）联系全书来看，下列表述有误的一项是（）（2分）

A.作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人

性去看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。

B.这部作品中，作者仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食

粪虫为清道夫。

C.这部作品中，作者描述了蜘蛛是一种非常怕冷的动物。

D.这部作品中，作者称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上

它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

二'阅读理解（40分）

（-）阅读下面的这首唐诗，完成9、10题。（6分）

谷口①书斋寄杨补阙

钱起

泉壑带茅茨②，云霞生薜帷③。

竹怜新雨后，山④爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家僮扫萝径，昨与故人期。

【注释】①谷口：古地名，指陕西省蓝田县辆川谷口。②茅茨（*：

原指用茅草盖的屋顶，此诗中指茅屋。③薜（饰）帷：生长似帷帐的薜

荔。④山：谷口。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联描写了山泉沟壑围绕茅舍，云烟彩霞从茅屋周围升腾而起。

B.颔联中的“怜”是怜爱之意，而颈联中的“闲”也是诗人生活的写

照。

C.本诗融叙事、写景、抒情、议论等表达方式于一体，情感沉郁

感伤。

D.本诗用字准确，写景唯美，有着较强的艺术感染力。

10.联系标题，说说最后一联表达了作者怎样的思想感情。（3分）

（―）阅读下文，完成练习。（17分）

生机

汪曾祺

芋头

一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，

我滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经

很旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做就

鱼、蛀油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清

是什么身份的人。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一张席子,

随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟

在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这

是海味——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上

海，想去谋一个职位，一点儿着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱,

买了船票，已经所剩无几。在这里我又是举目无亲，连一个可以说说

话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后大道、德辅道去瞎逛，

就是楚到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀！

我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，有一个很大的

阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是

谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更

没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，

在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶,我

心里真是说不出的喜欢。

这几片绿叶使我欣慰，并且，毫不夸张地说，使我获得一点儿生

活的勇气。

豆芽

秦老九去点豆子。所有的田展都点到了。豆子一般都点在田展的

两侧，很少占用好地。豆子不需要精心管理，任其自由生长就行。谚

云：“懒媳妇种豆。”还剩下一把豆子，秦老九懒得把这把豆子带回去，

就掀开路旁的一块石头，把这把豆子撒到石头下面。

过了一阵子，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这

块石头，他的眼睛瞪得像铃铛——石头升高了！他趴下来看，豆子发

了芽，一群豆芽把石头顶起来了！

，，咦！，，

刹那之间，秦老九成了一个哲学家。

长进树皮里的铁痍藜

玉渊潭当中有一条南北走向的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西

湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通过。东湖挨近钓鱼台。“四

人帮''横行时期，东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫铁

蓑藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖

被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中

的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太久，更不能

拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了

比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，

总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？

“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了，东湖解放了。岸上有人散步、

遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有

人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲

谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁……

但是铁蓑藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蓑藜勒得

紧，柳树长大了，铁菠藜长进树皮里去了。兜着铁菠藜的树皮愈合了，

鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。

有人问：“这棵树怎么啦？”

一个老人说：“铁燕藜勒的！”

这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蓑藜继续往上长，长得很

大，很高。

（选自《人间草木》天津人民出版社，有改动）

11.文中的芋头、豆芽、柳树有哪些相似之处？请结合文章内容简要

分析。（4分）

12.作者要写“芋头”，为什么在开头花大量笔墨写“我”的经历？（4分）

13.汪曾祺在《昆明的雨》中写道：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜,

香，很好吃。”句中的逗号运用颇值得玩味：一字一顿，不但强调

了味道，还舒张了文气，读起来像聊天，体现了汪曾祺散文语言

口语化的特色。

请从标点塔用的角度，比较下面两个句子，说说你更欣赏哪一句,

并说明理由。（4分）

原句：没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了

几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。

改句：没有土壤更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它长出了几片

碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。

14.“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁茯藜继续往上长，长得很

大，很高。”文章末尾意蕴深刻,请谈谈你对这句话的理解。（5分）

（三）阅读下文，完成练习。（17分）

要命的书

孙琅

①我常常怕枕边摞得高高的书倒下来，把我砸个半死，甚至一命

呜呼。

②这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁杆，架

上一块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。我们个子小，须

站到桌子上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就

一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄

就知是哪本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋

上，落得个灰头土脸。要是给函装的书砸了，头上肯定会起个青包。

那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，

并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，轰天的霹雳

过后，那些书便残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子

一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己

这些久经考验的命根子，发呆。

③我上了大学后，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名、

如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能

借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边

伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，

让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到

了书店，我见到这些啃不动的书，便立刻买下，还掉公家的。不多时

候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用的消

费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静

穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几

翻，算是拜了大礼。那些书威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压

力也就越来越大，个个都可敬可爱，我却不知道怎样去获得这些书的

青睐，既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠、醍醐

灌顶的时候也有。这时，我就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书

的主子，神气了几天，争论时底气也壮。可过了不久，翻到让我开窍

的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还

是这些大师老奸巨猾，戏耍无知顽童。久而久之，我也不敢造次了，

有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，我就与同学

一道去建筑工地，每人捡一块脚手架的长木板，用白纸包好架在床上，

将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，它们主宰

着知识的星空，我们须仰视才看得见。

④毕业时，大包小包多是书。虽听说有人大发牢骚，说书又重又

沉，可真正把书卖掉的人并不太多。对着提着麻袋收书的小贩，同学

们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海城市经商的同学，

恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜

书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本

他几乎收藏全了。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神

情像是和黑格尔商量一同下海。

⑤如今，我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字,书是越读越

多，头发是越读越稀，眼是越读越花。读完了就把字拿来卖，依旧是

书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像

在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血.汗里的盐，

想抖落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，

我也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一种

出路玄远的生活方式。可恨到晚上，我头一靠床，手就不自觉地拿起

一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。

⑥东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，

入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹

不死，何必舍筏登岸。

⑦看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服帖帖，

欲罢不能，这要人命的书呀！

15.根据提示，依次填写出“我”对书的复杂情感。（3分）

______________敬爱书____________________________

16.按要求品析语言。（4分）

⑴如今，我生?掉进了文字之海。（从加点词运用的角度品析）

（2）只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，

上岸抖落一下便抖尽水珠。（从修辞手法的角度品析）

17.请简析文章开头和结尾“砸”的含义及作用。（5分）

含义：______________________________________________________

作用：______________________________________________________

18.请结合你的读书体验，谈谈你对文中画波浪线的句子的理解。（5分）

三、写作（50分）

19J2022.北京•中考真题节选］作家史铁生的《那个星期天》，记述

了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在

你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特

殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期

天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？

请以《那个星期天》为题作文。可写实，可想象。文体不限，

诗歌除外。

要求：作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所

在学校的校名或师生姓名。

第四单元练合素质评价

一、1.B【点拨】A.“俏”应改为“峭”广兴”应读“x】ng”；C.“辟”应读“bi”；

D.“茅”应改为“矛”，“载”应读“zdi”。故选B。

2.B【点拨】“张目结舌”指睁大眼睛说不出话来，形容窘困或惊

呆的样子，与语境不符。故选B。

3.A【点拨】B.这两个句子都是祈使句；C.“莫非”是副词，“情

愿''也作副词，“意图”也作名词；D.“历史悠久、阳光明媚、前

途远大、猿鸟乱鸣”类型相同，都是主谓短语。故选A。

4.D【点拨】A项，“提高”与“范围”搭配不当，应删去“和范围”

或者把“和”改为“，扩大森林资源开发利用的”；B项，缺少主

语，应删去“通过”或“使”；C项，意思重复，“大约”与“左右”

应删去其一。故选D。

5.B【点拨】B项的表述不准确，《背影》一文中一共四次写到“背

影”。

6.示例一：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。

示例二：白云，悠游于辽阔蓝天，流连于群山之巅，变换着俏

丽的容颜，潇洒又自在。

示例三：柳枝，翻墙跨篱，舒展手臂，挽住行人衣衫，诉说春

的心愿。

【点拨】本题考查语句仿写。根据题干中的“从备选景物中选择

一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处”，可知本题仿写

的具体要求：一是要从备选景物中选择一种景物进行描写，不

得随意选择；二是要进行连续的拟人化描写。

7.(1)烟波江上使人愁(2)似曾相识燕归来

(3)绿水逶迤(4)无风水面琉璃滑(5)倚清秋

(6)试倩悲风吹泪过扬州(7)常记溪亭日暮

(8)惊起一滩鸥鹭

【点拨】本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题

目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出

相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：“逶”“琉”

“倚”“倩”“暮”“鸥”“鹭

8.(1)D【点拨】本题考查对文学常识和名著情节的掌握。《昆虫

记》是法国杰出的昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它融

作者毕生研究成果和人生感悟于一体，字里行间透露出作者对

生命的尊重与热爱。据此选D。

(2)C【点拨】本题考查对《昆虫记》内容的识记。蜘蛛是一

种冷血动物，而非怕冷的动物。故选C。

二、(-)9.C【点拨】情感并非沉郁感伤，而是欣喜恬淡，同时一，诗

中也没有运用抒情与议论的表达方式。

10.最后一联是说家里已经打扫干净了，诚挚邀请朋友杨补

阙来做客，表达了作者对朋友的热切盼望，期待他能如期

来访。

(-)11.都遭遇了困境：芋头被扔进煤堆里，豆芽被压在石头下，

柳树被缠上了铁痰藜。都表现出了顽强的生命力：芋头

长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁茨藜长大了。

【点拨】本题考查对文章内容的分析理解。找到描写芋

头、豆芽、柳树的句子，来分析相似点。由“煤块里竟然

长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手

扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅

仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子”“豆

子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了”“铁蓑藜勒得紧，

柳树长大了，铁痰藜长进树皮里去了”可知，被扔进煤堆

里、被石头压、被铁疾藜勒是它们分别遭遇的困境，但

是它们都表现出了顽强的生命力。

12.突出了“我”当时困顿、孤独的处境以及情绪的低落与内

心的迷茫，为下文“我”看到芋头从煤堆里长出绿叶感到惊

喜、并从中获得生活的勇气做铺垫（或：与下文“我''看到

芋头后的欣喜形成反差）。

【点拨】本题考查对文章内容的理解。开头花大量笔墨

写“我”的经历，突出了“我”当时困顿、孤独的处境以及情

绪的低落与内心的迷茫。而当“我''看到煤块里长出的芋

头，发现芋头遭遇困境表现出顽强的生命力后，“我”获得

了一点儿生活的勇气。据此可得出答案。

13.示例：我更欣赏原句。原句“没有土壤，更没有肥料”，

运用逗号，强调了芋头生长环境的恶劣，生存机会的渺茫;

“它”后面运用逗号，强调了芋头生命力的顽强。原句灵活

运用逗号，长短句相结合，语言表达更灵活多变。

14.示例：生命或许会受到束缚，甚至会受到摧残和戕害，但

伤口总有一天会愈合，饱受摧残的生命终有抬头的一天。

【点拨】本题考查对重要句子含义的理解。对于“柳树”

来说，“铁疾藜”是它成长中的阻碍，是它成长中的痛，再

深的伤口也会愈合，生命的力量是无穷的。带着伤痛继续

前行，生命依然会蓬勃地生长。

(三)15.惧怕书珍惜书痴迷书

【点拨】本题考查对人物情感的梳理。文章开头写“我”

小时候对书的惧怕；接着写上大学时的“我”对书的感情，

结合第③段中的“现在放在这里，更像是我的睡床之宝、

知识权威”“个个都可敬可爱”，可以看出“我”对书的敬爱;

然后写毕业时，“我们”虽然都抱怨书多，但没有人将书卖

于小贩，由此可以看出“我们”对书的珍惜；最后写现在，

“我”可谓是掉入了书海，结合文章第⑤、⑥段的描写，可

以看出“我”对书的痴迷。

16.⑴示例：“还是”在这里有“始终如一、终究逃不过”的意思,

从表面上看，好像作者是在抱怨文字之苦，实则突出强调

了“我”钟爱书而欲罢不能。

(2)示例：运用比喻，的修辞手法，把写成的文字比作焊进

脑子里的东西，把生活中容易忘却的事情比作抖落的水

珠，生动形象地写出书对自己产生的深远影响，同时也突

出了自己对书的喜爱程度之深。

【点拨】本题考查词语与句子的赏析。（1）句，按题干要

求，抓住“还是”来分析。结合语境来看，“还是”有“始终

如一、终究逃不过”的意思，表现了“我”虽然从小“惧怕”

书，但到现在还是逃不脱这种苦恼，从而表现了“我”对书

的喜爱。（2）句，运用生动的比喻来突出书对自己的深远

影响，突出了自己对书的喜爱程度之深。

17.含义：开头的“砸”是实指，指的是书从高处落下而击中；

结尾的“砸”是虚指，突出强调书对“我”很有吸引力，让

“我”沉迷其中欲罢不能。作用：首尾呼应，突出了书对“我”

的影响以及“我”对书的挚爱，深化文章主题。

【点拨】本题考查分析文中关键字的含义及作用。结合

具体的语境来看，开头的“砸”用其本义，指重物从高处落

下而击中；结尾的“砸”很明显是虚指，指的是书对自己很

有吸引力，突出了自己对书的喜爱。两个“砸”字，分别出

现在文章的首尾，很明显在结构上起到了首尾呼应的作

用，表现了随着时间的流逝，“我”对书的情感不断加深，

以此来突出文章的主题。

18.示例：画波浪线的句子写“我”的读书经历，告诉我们读

书是无止境的，不能浅尝辄止，只有“多留住