部编版八年级上册语文第五单元单元测试 （含答案）

部编版八年级上册语文第五单元单元测试

［时间：150分钟满分：120分］

一、积累和运用（共6小题，计17分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（)(2分)

A.推拿(c6ng)摩步(du6)遵劲(qiU)胸中丘擎（呵

B.匀邨(chdng)桥里(dM)簇拥（前口）亭台轩榭（xi@）

C.残坂(sM)谡取（sh。）札如yd）重峦叠惮（zhdng）

D.嶙峋（而）B±(zhan)曹薇(qidng)摩肩接踵（chdng）

2,下列词语中，书写全都正确的一项是（）（2分）

A.雄跨跋涉依傍因地自宜

B.斟酌喧嚣擅长长虹卧波

C.映衬记载翰林俯昂生姿

D.料俏孵化锤炼无动于衷

3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

⑴连日来，陕西采取多项措施，齐心协力阻止疫情（扩张曼延蔓延）。

（2）春风十里，春林正盛。西乡樱桃沟的樱花摇曳生姿，娇艳美丽，前来观赏

的人（车水马龙络绎不绝前仆后继），好不热闹啊！

4.经典诗文默写。【在第（1）〜（7）题中，任选五题；在第（8）〜（10）题中，任选一

题】（6分）

（1）相顾无相识，0（王绩《野望》）

（2）,长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）芳草长堤，o（欧阳修《采桑子》）

（4）常记溪亭日暮，o（李清照《如梦令》）

（5）,学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（6）至于夏水襄陵，-（郦道元《三峡》）

（7），市南门外泥中歇。（白居易《卖炭翁》）

（8）横柯上蔽，；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

（9）它没有婆娑的姿态，-（茅盾《白杨礼赞》）

（10）假如生活欺骗了你，不要悲伤，!

（普希金《假如生活欺骗了你》）

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）

①中华文明源远流长，汉语文化博大精深；流传千载的优秀诗词歌赋浓

缩了汉语韵律和辞章之美。②它们寄寓着传统中华民族的价值观和审美思想,

闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情

怀。③这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富。④它们启

迪了一代代人的智慧，成为丰富我们情感世界的精神源泉。

（1）第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（1分）

⑵第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）

⑶请提取第③句的主语中心语，写在下面的横线上。（1分）

6.名著阅读。（2分）

从生到死，萤总是放着亮光的，甚至连它的卵也是发着光的，幼虫也是

如此。当寒冷的天气就要来临时，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是钻得

并不是很深。假如我从地面下边把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是亮着

的。就是在土壤里，它的小灯还是点着的，它永远会为自己留一盏希望的灯!

（有删改）

结合上面的文字说说《昆虫记》被称为融自然科学和人文关怀于一体的

昆虫百科全书的原因。

二、综合性学习（7分）

7.12021.西安莲湖区期末】请你参加以“传统美德我传承”为主题的综合性学习

活动。

【活动一：书汉字】下面是一则关于传统美德的名言，请在田字格中写出“俭”

字的笔顺。（1分）

俭节则昌，淫佚则亡。

【活动二：宣传语】做文明人不仅是对中华传统美德的传承，更是时代进步

的需要。请你为倡导文明拟写一条宣传标语。至少运用一种修辞手法，语言

简洁。（2分）

【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相关的漫画，请你认真观察，简

述漫画的内容并写出漫画的寓意。（2分）

【活动四：写感言】请你补全下面的句子，使之成为排比句。（2分）

我为雨天后的一缕阳光而感动，它让我的心晴朗；,

;我为屋檐下的一只燕子而感动，它让我的心感恩。

三、阅读（共15小题，计46分）

现代文阅读（共9小题，计30分）

（一）【2021.咸阳秦都区期末】阅读下面的材料，完成8〜11题。（12分）

材料一:

元朝于公元1271年建立，后定都大都，也就是今天的北京。建设元大都时,

修建了大规模的民居、胡同和四合院。明王朝建立多年后，国都从南京迁到北

京，仍沿袭了元代四合院的住宅形式。清代定都北京后，大量吸收汉文化，承

袭了明代北京城的建筑风格，对北京的民居四合院也全部予以继承。清代是北

京四合院发展的巅峰时期。自清代后期起，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,

北京四合院的发展也开始走下坡路。总的来说，北京四合院这种传统民居基本

保持了明清形制。

材料二:

所谓四合，“四”指东、西、南、北四个方向，“合”即四面房屋围在一起，

形成一个“□”字形的结构。四合院以中轴线贯穿，北房为正房，东西两个方向

的房屋为厢房，南房门向北开，叫作倒座。四合院有着灵活多变的空间组合，

但横向与纵向的扩展依旧逃不过中轴对称的格局，以倒座、垂花门、正房、后

罩房所组成的南北中轴是四合院规划和建造的基本。

四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化，表现了一定

历史条件下人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求。四合院的雕饰图案以各种

吉祥图案为主，如以蝙蝠、“寿”字组成的“福寿双全”，以插月季的花瓶寓意“四

季平安”，还有“子孙万代”“岁寒三友”“福禄寿喜”等，展示了老北京人对美好生

活的向往。

可以说，四合院本身就是一件艺术品。

材料三：

大气候指大区域的气候，微气候是受到下垫面性质影响而形成并变化的近

地层大气中的小范围气候，所以，居民居住空间的微气候直接受大气候条件影

响。微气候的主要影响因素是温度、湿度、风速。

北京的大气候特征源于独特的自然地理特征。北京的纬度较高，春季多大

风扬沙天气，气候为典型的温带季风气候，夏季高温多雨，盛行温暖湿润的东

南季风，冬季寒冷干燥，盛行寒冷的西北季风。在庭院空间中，时常因为地域

性大气候的环境背景，微气候需要经过场地自身营造来形成。庭院朝向的设计

对营造舒适的微气候有很重要的作用。“坐北朝南”是中国传统建筑空间布局中

的黄金法则，是营造微气候的重要因素，方位朝向决定着空间纳阳、避风的程

度和不同的舒适度。营造和调节微气候还应做到以下几点：

(1)减少热量损失。就北京的大气候来说，冬季的寒冷制约了居民对庭院空

间的感受，所以在庭院空间中，对热量的维持是改善微气候面临的重要问题。

常见的做法有：①最大限度地接收阳光；②以避风来减少热量损失；③增强抵

御界面，如增加一些抵御冷空气的庭园要素——植物、墙体等。

（2）增加空气的流动性。增加空气流动，可以带走热量、增加湿度，同时也

能保持空气新鲜，这一点在夏季尤为重要。

8.阅读材料一和材料二，它们介绍了四合院哪些方面的内容？请简要概括。

（3分）

9.请结合材料二，对“四合院本身就是一件艺术品”这句话进行具体解说。（3分）

10.下面是北京四合院的结构布局图，请结合材料三的内容，分析这种布局对

营造四合院舒适的微气候有哪些作用。（4分）

后罩臬北房网）耳房（常用作穿堂）

耳房

（常用作书房）

.倒座房（南房）

厂宅门

耳房—

抄手游Q

11.根据上述材料判断，下列说法正确的一项是（）（2分）

A.北京四合院完全保持了明清时期的形制。

B.北京四合院整体建筑呈中轴对称，东、西、南、北四面房屋围在一起，刚

好形成一个“口”字形的结构。

C.居民居住空间会受到大气候条件的影响，尤其是温度、湿度、风速的影响。

D.庭院微气候的营造主要依靠一些庭院要素。

（二）阅读下面的文字，完成12〜16题。（18分）

梅干菜烧肉

陈世旭

①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的香味来，

但她很少有机会做饭。全家五口全靠她一个人在一间废品加工厂做工养活。她每

天天亮前出门，晚上半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：

半锅水，两把米，一堆剁碎的菜帮子，用到处捡来的刨花、锯屑、烂木片煮熟……

②我好歹念完了初中，这时赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月

可以拿工资。我知道母亲无论如何都不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名。

直到出发前一天我才告诉母亲，那天她也是半夜回家，知道后措手不及，只是一

边流着眼泪一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包。我这一走，就是小半年。

③腊月我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假了。她便整天在家里

忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回来的棉花——打了两床棉被，给我们

几个各做了一身棉袄棉裤之前我们都是单衣单裤过冬。

④除了忙活这些，母亲还有些事做得很隐秘，她总是在我们几个都睡熟以

后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一个堆得老高的长条竹篓说：“这

是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一

床棉被，还能有什么。”

⑤回农场那天，母亲送我去坐火车。我们早早赶到公交车站，却好长时间

见不到车来。好不容易上了一趟车，一路上看着车到站停、等红灯、让人、让

车，我几乎要疯了。谢天谢地，终于到了火车站。下了公交车，母亲抬上竹篓，

飞快地跑了起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趣趣

接一个趣趣，终于跑不起来了。我一个劲儿地埋怨母亲：“为什么要给我带这么

多东西？”母亲喘着气说：“你一个人在外面，能带就多带些。"我们就那样挣扎

着进了站，但发现还要翻过一个高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了，母亲

缩成一团就往天桥的台阶上爬。

⑥还剩几个台阶就下天桥了，已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车

员的脸了，母亲忽然腿一软，瘫坐在台阶上。

⑦我扯起竹篓，拖到车门边上，列车员一面发脾气，一面帮我把竹篓弄上

车。我冲进车厢，在第一个车窗的位置俯下身去，顾不得背后的叫骂和拍打，

猛力掀开车窗。

⑧母亲已经站起来了，抱着月台上的站牌柱。她任凭列车刮起的风吹散她

花白稀疏的头发，失神地站在那里。

⑨当天傍晚我到了农场，打开竹篓，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、猪

油……其中居然有那么大的一罐梅干菜烧肉！

⑩我想起我们一家吃的极为寒臻的年夜饭，当时姐姐偷偷给我解释：“自从

你去农场之后，母亲就把定量肉票都拿去换钱了……”

⑪不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎，好在被包得严严实实,

连汤汁都没有漏出来。当夜一帮兄弟大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，将能吃的东

西扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的

心会跟着破碎。

⑫再次回家过年我才知道，母亲那次送我时跌倒，导致韧带撕裂，但她只

在家里躺了三天就一病一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工。

而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字

给我，她怕我的心会跟着撕裂。

⑬难怪母亲当时抱着月台上的站牌柱！

⑭写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本。

我这篇短文的情境或许跟它有一点相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的

影响要大得多。在那之后，不管是陆地、海上、天空，旅途中都会有一个母亲

跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满

怀忧虑地为我送行。（有删改）

12.文中“我”与母亲之间的深情体现在一个“瞒”字上。请你阅读全文，补全下面

的表格。（4分）

(1)_________________________________________________

“我”瞒母亲

“我”怕母亲难过，没有说她精心为“我”准备的东西被摔碎的事。

母亲怕“我”不肯接受，在“我”的行李中藏了许多吃的。

母亲瞒“我”⑵__________________________________________________________

13.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）

我那趟车的汽笛忽然响了，母亲缠成;⑷就往天桥的台阶上爬。

14.从人物描写的角度赏析第⑧段画横线的语句。（4分）

她任凭列车刮起的风吹散她花白稀疏的头发，失神地站在那里。

15.品读文章第⑬段，将“我”当时的心理描写出来。（4分）

16.请结合全文，理解第⑭段中画波浪线句子的含义。（3分）

在那之后，不管是陆地、海上、天空，旅途中都会有一个母亲跌倒的月

台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑

地为我送行。

古诗文阅读（共6小题，计16分）

（三）阅读下面的文言文，完成17〜20题。（12分）

屈原者，名平，楚①之同姓也。为楚怀王左徒②。博闻强志③，明于治乱，娴

于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列④，争宠而心害⑤其能。怀王使屈原造为宪令⑥，屈平属草

槁未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之日：“王使屈平为令，众莫不

知，每一令出，平伐⑦其功，以为‘非我莫能为‘也。"王怒而疏屈平。

屈平疾⑧王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故

忧愁幽思而作离骚。（节选自司马迁《史记》）

【注释】①楚：指楚国的王室。②左徒：楚国官名。③志：记，这里指记忆力。

④同列：官阶职位相同。⑤害：妒忌。⑥造为宪令：制定国家的法令。⑦伐：

夸耀，自夸。⑧疾：憎恶，怨恨。

17.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴王基任之__________________________________________

（2）争宠而心害其熊_________________________________________

⑶非我莫能为_________________________________________

（4）谗谄之藏明也_________________________________________

18.下列句子中加点的“之”与“王甚任之”中“之”的意义和用法全都相同的一项

是（）（2分）

A.禽兽石变诈几何哉

B.山川卫美，古来共谈

C.康肃笑而遣之

D.予独爱莲之出淤泥而不染

19.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

上官大夫见而欲夺之，屈平不与。

20.屈原“忧愁幽思”的原因是什么？（用原文中的句子回答）（2分）

（四）【2021・宝鸡陈仓区期中】阅读下面的诗歌，完成21、22题。（4分）

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

21.请用自己的话说说前两句诗描绘的画面。（2分）

22.请你简要赏析这首诗。（2分）

四'作文（50分）

23.助攻，原本是篮球术语，指当球处于活球阶段，通过持球球员对球的传递,

帮助第一位触球的己方球员完成直接得分的行为。随着时代的发展，“神助

攻”现已成为一个流行词，意思是帮助你做到了你不可能做到的事。在生活

中，什么是你的神助攻呢？

请以《是我的神助攻》为题，写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的地

名、校名、人名等相关信息；（4）不少于600字。

第五单元综合素质评价

一、积累和运用

1.C点拨：A项，“崇”应读“ch6ng”；B项，“称”应读“chGn”,“簇”应读“cti”；

D项，“黏”应读“nidn"，“踵"应读"zhdng”。

2.B点拨：A项，因地自宜一因地制宜；C项，俯昂生姿一俯仰生姿；D项,

料俏一料峭。

3.（1）蔓延点拨：“扩张”，扩大（势力、疆土等）。“曼延”，连绵不断。多用于山

脉、水流、道路等，指线性伸展延长，一般用于具体的事物。“蔓延”，像蔓

草一样向周围扩展。依据语境，选择“蔓延”更为恰当。

（2）络绎不绝点拨：“车水马龙”，车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，

来往不绝。“络绎不绝”，形容车马、船只、行人等往来不断。“前仆后继”，

前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。形容人

往来不断，使用“络绎不绝”更恰当。

4.（1）长歌怀采薇（2）大漠孤烟直（3）隐隐笙歌处处随（4）沉醉不知归路（5）我报

路长嗟日暮（6）沿溯阻绝（7）牛困人饥日已高（8）在昼犹昏（9）没有屈曲盘旋

的虬枝（10）不要心急

5.⑴将“；”改为“，”。点拨：第①句中“汉语文化博大精深”和“流传千载的优

秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律和辞章之美”是承接关系，并非并列关系，所以不

能使用分号，应使用逗号。

⑵将“传统”放在“中华民族”后面。

（3）经典

6.本语段介绍了萤火虫的特点及习性，具有科学性；同时将昆虫世界与人类生

活联系起来，说萤火虫会为自己留一盏希望的灯，启发人们不管在何时都不

要放弃希望，富有人文关怀。因而《昆虫记》被称为融自然科学和人文关怀于

一体的昆虫百科全书。点拨：本题考查学生对名著内容的理解。语段中“从

生到死，萤总是放着亮光的，甚至连它的卵也是发着光的，幼虫也是如此"，

点明萤火虫从生到死一直发光的特性；“当寒冷的天气就要来临时，幼虫就会

立刻钻到地面下边去”“它的小灯仍然还是亮着的“，写天气寒冷时萤火虫会钻

到地面下边去，点明萤火虫的习性。本语段对萤火虫进行了详细的介绍，使

读者深入了解了萤火虫，具有科学性。联系“就是在土壤里，它的小灯还是点

着的，它永远会为自己留一盏希望的灯”可知，萤火虫为了应对寒冷的天气钻

入地面之下，但是自身仍然发着光，作者由此将昆虫世界与人类生活巧妙地

联系到一起，说萤火虫会为自己留一盏希望的灯，启发人们在遇到困难时不

要一蹶不振，要永远对未来抱有希望，富有人文关怀。可见《昆虫记》将自

然科学和人文关怀融于一体，既为读者科普昆虫的相关知识，又给人以启迪。

【活动三】示例：漫画中的妈妈在擦玻璃，奶奶坐着听孙女给她读书、讲故

事。漫画展现了温馨和睦的家庭氛围，表现了敬老爱老的传统美德。

【活动四】示例：我为夏日里的一丝微风而感动它让我的心凉爽

三、阅读

(-)8.北京四合院历史悠久；四合院的建筑结构和布局特点；四合院的传统文

化意义。点拨：本题考查概括信息。材料一介绍了从元朝到清代后期北京

四合院的发展，说明北京四合院历史悠久。材料二，第一段介绍四合院的建

筑结构与布局特点，第二段可从“四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民

俗民风和传统文化”看出介绍的是四合院的传统文化意义。

9.四合院有着灵活多变的空间组合，但横向与纵向的扩展仍保持着中轴对称之

美；四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化。

10.①四合院坐北朝南，四周闭合，冬季可以避开寒风，接收阳光，夏季可纳

凉，春季还能抵挡风沙；②露天的庭院保证了空气流动，可以带走热量、增

加湿度，保持空气新鲜；③门口设置影壁，宅门开在东南位置，能够抵挡街

巷的风；④院内的植被绿化，不仅改善了院内的环境，而且能遮阳纳凉，抵

挡风沙。

11.B点拨：本题考查理解文章内容。A项中“完全”一词的表述与原文不符，

材料一中的原文是“北京四合院这种传统民居基本保持了明清形制”，故A

项错；C项偷换概念，原文是“居民居住空间的微气候直接受大气候条件影

响……风速”，故C项错；D项由，“坐北朝南,是中国传统建筑空间布局中

的黄金法则，是营造微气候的重要因素”可知，庭院微气候的营造主要依靠

“坐北朝南”的朝向设计，而不是“一些庭院要素”，故D项错。

(二)12.(1)“我”怕母亲舍不得“我”吃苦，偷偷报了名去当工人，并在出发前一天

才告诉她。(2)母亲怕“我”伤心，不让姐姐告诉“我”她摔伤的事。

13.“缩成一团”生动形象地表现出母亲抬着竹篓爬天桥的艰难，也表现了母亲听

至「我”要搭乘的火车的汽笛响了之后的急切。点拨：本题考查赏析词语的

表达效果。“缩成一团”指母亲送“我”赶火车时抬着竹篓努力爬天桥的样子；

联系“母亲的步子就乱了，一个趣起接一个翘起”“我那趟车的汽笛忽然响了”

可看出母亲怕“我”赶不上火车的急切心情。

14.该句运用了神态描写、外貌描写，生动传神地写出了母亲的憔悴和沧桑，

以及她对“我”的不舍和担忧，也表现了“我”看到母亲那个样子时的心疼。

点拨：本题考查分析描写方法。首先，由“花白稀疏的头发”可知该句运用了

外貌描写，由“失神”可知该句运用了神态描写，写出了母亲的憔悴和沧桑；

然后结合上下文分析可知，该句表现了母亲对“我”的不舍和担忧，也表现了

“我”看到母亲那个样子时的心疼。

15.示例：母亲竟然摔得那么严重，原来她抱着站牌柱时忍受着那么巨大的疼

痛！而且她还带着伤病坚持上工，真不知道那段时间她是怎么撑过来的。我

却对这一切一无所知，我真不是一个好儿子……点拨：本题考查揣摩人物

心理。结合前文可知，“我”再次回家过年时知道了母亲那次送“我”时跌倒，

导致韧带撕裂，于是“我”想到了当时母亲抱着月台上的站牌柱的情景，便十

分伤心、自责、愧疚。采用第一人称进行心理描写，围绕以上分析表达即可。

16.在往后人生的每一段旅途中，“我”都会想起这段记忆。母亲为送“我”而跌倒,

强撑着站起来，满怀忧虑地为“我”送行，这饱含着母亲对“我”的担忧与深爱,

她让“我”心疼，留给“我”深刻的印象，对“我”的人生产生了深远的影响。点

拨：本题考查理解句子的含义。句中的“旅途”指的是人生旅途，三个“都会

有”表达出母亲对“我”的人生产生了深远的影响。据此作答即可。

（三）17.⑴很,非常（2）才能（3）做（4）遮蔽,遮住

18.C点拨：C项中的“之”和“王甚任之”中的“之”意思和用法相同，均是第三人

称代词，可译为“他”；A项与B项中的“之”均为助词，可译为“的”；D项

中的“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。

19.