部编版九年级语文上册第六单元学情评估试卷附答案

部编版九年级语文上册第六单元学情评估

一、读.书（12分）

1.《三国演义》作为我国四大名著之一，其中有很多脍炙人口的故事。

请欣赏下面这幅书法作品，并用楷体将第一句正确、规范、美观地

书写在田字格内。（简体）（2分）

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2.读古诗文，将正确的诗句书写在横线上。（10分）

⑴中华文明起源于农耕社会，古人对“秋”有着特殊的情感。诗词赋

中的“秋”意蕴丰厚：诗句

“戍鼓断人行,”借“秋”抒发戍边思乡之愁绪;

,寒林空见日斜时”借“秋”慨叹怀才不

遇之悲凉。

（2）“月”是古代诗人笔下的宠儿。苏轼《水调歌头・明月几时有》中借

“月”所抒之情则更丰富：有“不应有恨，”

的怨恋之意，抒发亲人难聚的惆怅；也有“，

，此事古难全”的感慨之言，参透世事本无常

的道理；更有“但愿人长久，”的宽慰之语，

营造宁静旷达的意境。

⑶迁客骚人笔下，常用“雪”象征人生道路艰险。李白《行路难（其一）》

中的“，”,写

出了仕途之艰难。

（4）范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，

”一句抒发了作者先忧后乐、忧国忧民的

情怀。

（5）春蚕到死丝方尽，o（李商隐《无题》）

二、读•思（38分）

[-]

青春（节选）

你我心中都有一根天线，只要你从天上、人间接收差芍、希望、

欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻、风华长存。

二县天线至工,一一钝气便被冰雪覆盖，.玩世不恭、自暴自弃油然

而生，看似年方二十，实则垂垂老矣；然而只要竖起天线，捕捉手

理信号，即使八十高龄，行将告别生蓑，你也会觉得年轻依旧、希

望永存。

3.小宇收藏了塞缪尔・厄尔曼的散文《青春》。下面说法错误的一项是

（）（2分）

A.上文中加点词语“美好”“乐观”“尘寰”都是形容词。

B.上文中画横线的短语“青春永驻”“风华长存”“年轻依旧”

都属于主谓短语。

C.“你我心中都有一根天线”是单句。

D.上文中画波浪线的句子是表示条件关系的复句。

4.阅读下面的名著选段，按要求答题。（4分）

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小

拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、

鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，

半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦皮袋。——节选自《水浒

传》第二十三回

⑴请结合选文情节，将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。（2分）

第二十三回：横海郡柴进留宾，o

（2）在《水浒传》中，正面描写打虎的还有沂岭杀四虎的（人

名），他的绰号是0（2分）

5.小萱看完下文后，在留言簿上写下了自己的感受。请你结合下文，

补全她的留言。（3分）

国家测绘局第一大地测量队自1954年建队以来，坚持用双脚

丈量祖国大地，他们徒步行程6000多万千米，相当于绕地球1500

多圈，他们多次登上珠穆朗玛峰，在峰顶刻下了举世闻名的“中国

高度”。国测一大队的历史，就是一部挑战生命极限的英雄史，他

们用自己的青春和生命一次又一次填补了祖国大地的测绘空白，他

们用血汗乃至生命绘出祖国的壮美蓝图。

小萱留言：海到尽头天是岸，O

[-]

阅读下面的材料，完成6—7题。（11分）

破碗

的突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也

是最早见于古代文献的济南名泉。

的突泉的泉水清澈、甘甜如汁，行人经过时常用手掬泉水喝。

附近千佛寺的一名老和尚见此情景，拿了一个有缺口的碗放在

泉台上，人们就能用这只破碗舀泉水喝。

一天，有位富商来的突泉游玩，见人们用破碗喝泉水，心想：

“如此灵秀之地，怎能放一个破碗？”于是他让随从买来一只精美

的瓷碗换掉了原来的破碗。

富商自认为做了一件好事，心满意足地离去。但第二天，有人

用瓷碗喝过泉水后就把它拿走了。其他人又只能用手掬水喝。

几日后，富商又来到的突泉，发现自己买的瓷碗不见了。正纳

闷时，他看到老和尚拿着一只碗走过来，用石头把碗敲出了一个缺

口，再放在泉台上。

富商连忙上前问：“您为何要把碗敲破？名泉当配好碗，我前

几日就放了一只好碗在此。”

老和尚笑着摇摇头：“好碗让人贪心，很快就会被拿走，反而

是我的碗，正因为残破，所以谁都不会打它的主意，才能长久放在

这里，供人使用。”富商恍然大悟。

6.阅读选文，请简要回答“破碗”的故事带给我们什么启示。（3分）

7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。有人认为人生只有完美，才能

够让自己更优秀；也有人认为人生不可能十全十美，接受不完美也

是一种境界。请就此写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。

（8分）

写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；

②不少于100字。

[H]

阅读下面的古诗文，完成8—11题。（12分）

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具

兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文

以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，

横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述

备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，

得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，

山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也,

则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，

锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光

跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，

宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，

不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，

退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

8.给下列句中的加点字注音。(2分)

⑴晨起动征年

(2)日星隐耀-------------------

9.一词多义是汉语中常见的现象。下列句中加点词意思相同的一项是

()(2分)

A.而吸长烟一空吸异二者之为

B.沙鸥翔集谢太傅寒雪日内集

C.：碧万顷7屠晚归

D.此乐何极山水之乐

10.完成下列语句的翻译。(4分)

(1)把酒临风，其喜洋洋者矣。

(2)微斯人，吾谁与归？

11.比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。(4

分)

选文商山早行岳阳楼记

①

关键词忧乐

本文通过描绘岳阳楼的景

色以及分析“迁客骚人”

虽然没有出现一个“早”

登楼览景后产生的不同感

字，但是通过霜、茅店、鸡

情，表达了作者“不以物

声、人迹、板桥、月这六个

喜，不以己悲”的博大胸怀

内容梳理意象，把初春山村黎明特有

和

的景色描绘出来，字里行间

②“

流露出游子在外的孤寂之

”的

情和浓浓的思乡之情

政治抱负并以此勉励友人

警策自己

㈣

阅读下面的文言文，回答12—13题。（6分）

龙山雪

张岱

天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城

隍庙山门，李界生、高眉生、王蜿生、马小卿、潘小妃侍②。万山载

雪明月薄之月不能光雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强

举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李齐

生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、

潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊

头车，拖冰凌而归。

【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李界（jiB）等五人：都是当时的伶人

（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：

苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欲（hE）:同“喝”。

12.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文

中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）

万山载雪明月薄之月不能光雪皆呆

白

13.本文与《湖心亭看雪》均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描

绘雪景时流露出怎样的思想感情。（3分）

三、读.写（70分）

14.交通强国，铁路先行。在各大火车站，都能见到下图所示的标志。

请用说明性文字解读此标志。（不少于100字）（6分）

阅读材料，完成15题。（15分）

相聚

①从营口出发时还是多云的天气，开了三个小时的车，车载音

乐也循环播放了三个小时。进入丹东地界时，天渐渐阴了下来。

②“爸，咱快到了。先歇会儿吧。”打开转向灯，右打轮，靠

边，刹车……

③少轩解下安全带，抬头望了望车窗外阴下来的天空。下车，

点燃一支香烟，扶着驾驶室的门，深情地望着副驾驶位置上的父亲。

④父亲不言语，一路上只是静静地听着车上反复播放的《中国

人民志愿军战歌》，目视前方，嘴角微微上扬。

⑤伴随着车内“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的雄壮歌声，

少轩的思绪又一次回到了父亲给他讲过的抗美援朝战场……

⑥那天攻打轿岩山的先锋五连与团部失去联系，作为团指挥所

通信参谋的父亲，在隆隆的炮声中对着电台扯着嗓子喊，直到喊哑

了嗓子也没联系上。由于敌人的远程炮火封锁了我军的运输线，给

养送不上来，指挥所里连一滴润嗓子的水都没有，他就随手拿起桌

子上的钢笔水瓶，一仰脖“咕咚”喝了一口，润一润喉咙，继续呼

叫五连。

⑦“这样不行，我得去对面山顶呼叫！”经请示团首长后，父

亲背起电台就要往外跑，这时，比父亲小四岁的通信兵李朋光抢过

父亲的电台：“江参谋，还是我去吧，我个子矮，目标4.......”话没

说完，他背起电台爬到指挥所对面的山顶，操纵电台，调整频率和

方位，终于和五连联系上了，刚把团首长的战斗命令传送出去，突

然一颗炮弹落在他身旁，父亲眼睁睁看着李朋光整个人都飞了起来，

山顶上的石块、电台碎片，四散崩飞……

⑧这一仗，父亲所在的团有三分之一的战友牺牲了，他们和李

朋光一起被安葬在朝鲜江原道昌道郡榆昌里志愿军烈士陵园内。

⑨“滴滴----”一辆轿车鸣着喇叭从路边疾驶而过，把少轩从

回忆中拽了回来。

⑩掐灭烟头，少轩钻进驾驶室，关好车门，系好安全带，把车

载音乐关掉：“好了，爸，都听好几个点儿了，歇会吧。咱们该走了。”

O父亲没有言语，目视前方，眼睛透过前挡风玻璃，静静地望

着阴沉沉的天空，嘴角微微上扬。

0半个小时后，车停在了丹东鸭绿江边。

。“爸，咱到了。”少轩低头轻声说道，“爸，这就是您魂牵

梦萦的美丽的鸭绿江。”说完，少轩下车绕到副驾驶门前，打开车

门，小心翼翼地抱起父亲，向鸭绿江断桥走去。

B这时天空下起了急雨，少轩尽量把整个上半身伏在父亲头

上，一步步向断桥尽头走去。几百米长的断桥，足足走了十分钟才

到尽头。

。“爸，您看，对面就是朝鲜的新义州。”少轩俯下身子轻吻

着骨灰盒上父亲的遗像，“六十多年前，您就是从这里跨过了鸭绿

江……”

顾父亲不言语，骨灰盒上，那张嘴角微微上扬的遗像，静静地

望着前方急雨中苍茫的江水。

C7.......（此处有内容省略）

（摘自盛京文学网，原文有删改）

15.在“读美文•学写作”读写活动中，老师推荐阅读了《相聚》，并布

置了以下两个任务。

⑴请你合理想象，运用描写的表达方式为文章补写一段能照应题目的

结尾。（5分）（不少于50字）

（2）读完文章后，小明认为本文的写法独特，值得借鉴；小红认为本文

结构紧凑，精巧别致；小婷则认为文章情感细腻，感染力强。请你

自选角度，写一段赏析性的文字。（10分）

写作提示：①从行文结构、人物形象、写作手法和主旨思想方面任

选一个角度，②结合文章内容分析，③不少于100字。

阅读下面的材料，完成第16题。（14分）

材料一：

青少年健康的情感状态是什么样的？所谓健康的情感状态就是指

符合青少年发展需要的情感，包括丰富高尚的情感，会灵活恰当地调控

情感，能保持良好的情绪状态。卢家教授调查发现，情感与青少年的身

心状况有直接关联。“胃溃疡和十二指肠溃疡都是与心理有关的疾病，

癌症甚至普通的感冒也和情绪相关。愉快的情绪，甚至会让青少年个子

长高。”心理学研究显示：积极健康的情感，对青少年的智力有很大影

响，好心情能提高学生的创造性，增强学生的记忆力，还能提升学生的

智商水平，在所有非智力因素中，只有情感能直接影响智力。综上所述,

可以看出，积极或消极的情感会对青少年的行为活动起增力或减力作

用，同时也会影响青少年的身心健康，影响青少年认知学习活动的质量

和效率，因此，对青少年成长来说，健康情感是其发展之本。

（摘编自《中小学心理健康教育》）

材料二：

愤怒的时候怎样才能不愤怒，悲伤的时候怎样才能不悲伤，很多

人都想得到答案。他们想要得到的是一种外在的、可以将他们自身的情

绪“打败”的力量。或是希望能够有一种方法将他们的情绪消除。他们

理所当然地认为，只要让情绪消失，或是将情绪死死地按在地上，情绪

就能够乖乖听话了。但实际上情绪管理如同治水，水非无根自然不可能

凭空消失；水不可堵，愈堵愈生灾祸。

情绪既然存在，那么在它存在的时候我们就没有任何的办法让它

消失。情绪系统是人体生理系统与认知系统交叉结合的一部分，你无法

压制它，你也不可能“堵”住它。所有被你拒绝、逃避、压抑的情绪最

终都会在到达你情绪抑制的阈值时，以更加猛烈和更具有破坏性的方式

爆发出来。所以，情绪管理的本质其实是在理解和完全接纳自己情绪的

前提下，依旧能够用理性去思考和控制自己的行动。

（摘编自心理服务平台“壹心理”）

材料三：

情绪从本质上来讲，是动机、欲望满足与否的表现。欲望满足时，

我们产生开心、高兴、兴奋，各种积极情绪。欲望没有实现时，我们产

生伤心、生气、愤怒，各种消极情绪。归根到底，还是因为我们有欲望，

才会易受伤害。而我们的大部分欲望，都源于我们成长过程中的欲求未

被及时满足，也源于在我们成长过程中没有及时得到父母等“重要他人”

的认可与支持。每一次情绪的发生，其实都是我们觉察与成长的机会。

觉察情绪过程中的心理感受、身体反应，可以让我们对自己更了

解、对身体更敏感，从而可以提高自己的直觉能力，提升自己的灵性水

平，让我们更容易与自己、他人、自然联结。觉察的同时，也是机会，

让我们可以深入去分析自己的行为模式，分析自己在成长过程中那些未

满足的欲望与期待，然后通过“接纳”“原谅”“转变”等方式放下、成

长。如此，我们在面临很多情境时，可以放下自己的欲求与原来的应对

方式，也就不会再有情绪，也就可以坦然应对。

（摘编自《情绪管理的3个层次》）

材料四:

Thompson为情绪调节提供了可操作的定义，他认为“情绪调节是

指个体为完成目标而进行的监控、评估和修正情绪反应（特别是情绪强

度和持续性）的内在与外在过程”。他把情绪调节既看作一种加工过程

又看作一种加工结果。Thompson的界定强调了以下几个方面：首先

情绪调节既包括扩大积极情感，也包括抑制消极情感；其次，既可以用

内部过程来调节情绪，也可以用外在和社会的因素来调节情绪。再次，

尽管有时候情绪调节包括改变具体情绪，它更多的是改变情绪的强度。

最终，这个界定重视目标的取得。Walden和Smith认为，情绪调节包

括积极情绪和消极情绪的平衡，这个过程包括情境的可塑性、社会暗示

的觉知、与情绪相关的信息、以积极的功能性方式实现某人目标时所具

有的情绪。

（摘编自《情绪调节及其相关概念辨析》）

16.（1）根据材料一，请回答什么是青少年健康的情感状态。（2分）

（2）迈入九年级后，同桌小王总是情绪不佳，他怪老师、家长过于关注

学习，也怪自己太不争气，达不成既定目标。阅读了以上情绪调节

的知识，请你给他一些合理的建议。（2分）

⑶有同学认为材料三中“放下自己的欲求与原来的应对方式”就是指

在生活中看淡一切，以“都行”“可以”“随它去”的态度面对周

围的事物，这才是远离不良情绪的最好办法。结合材料说说这种想

法有没有道理，并陈述理由。（10分）

写作提示：①从材料中筛选有用的信息，②思路清晰，③语言得体,

④不少于100字。

17.阅读下面的文字，按要求作文。（35分，含书写5分）

自信是成功的第一要诀。拥有自信其实并不难，也许只是抬头

正视他人的目光；也许只是走路的时候挺直脊背，步伐加快；也许

只是回答别人问题时面带微笑……回忆即将过去的初中生活，一定

有一个瞬间，让你觉得“自信，原来也很简单”。

请以《自信，原来也很简单》为题目，写一篇不少于600字的

文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁。

答案

1.滚滚长江东逝水

2.(1)边秋一雁声秋草独寻人去后却道'天凉好个秋'

(2)何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺千里共婵娟

(3)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

(4)后天下之乐而乐(5)蜡炬成灰泪始干

3.A提示：“尘寰”是名词。

4.(1)景阳冈武松打虎(2)李逵黑旋风

5.示例：山至高处人为峰

6.示例：最合适的不一定是最好的，完美的东西并不适用所有环境。

7.示例：我认为，我们要接受不完美。人无完人，每个人都有自己的

长处与短处。我们要学会扬长避短。科学家杨振宁也有不善于动手

的短处，但是这并不妨碍他做理论研究；破碗并不完美，但是用来

放在泉水边让人们喝水却是最好的选择。人生没有十全十美，只有

适合的，才是最好的。

8.(l)duo(2)yao

9.D提示：A.有时/或许，B.停息/聚集，C.一片/数词，D.乐趣。

10.(1)端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。(2)如果没有这种人，我

同谁一道呢？

11.①早行②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

12.万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白

13.阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，在冰天

雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的苍凉也折射出人生渺茫

的深沉感慨和挥之不去的故国之思。(答出其中一方面，意近即可)

【参考译文】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天

放晴了，我登上龙山，