《百合花》课件高中语文必修上册2

茹志鹃部编版高中语文必修上册第一单元认识作者，知其本心

茹志鹃当代著名女作家，祖籍杭州。

她的创作以短简小说见长。笔调清新，俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品有:《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

写作背景

1957年前后，茹志娟的丈夫被错划为“右派”，在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代美好的同志关系，回忆起1946年中秋夜以及在解放战争中遇到的人和事:莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑;她到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下深刻印象。写作背景

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。她说:“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死共。”所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》……人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。——茅盾作品评价1.通过仿写，揣摩小通讯员的心理。2.通过小组讨论，分析小通讯员的人物特点及细节描写。3.探讨小通讯员与“百合花”之间的关系，感受战争时期的军民鱼水情，谈谈处于和平年代中的青春思考。学习目标请复述小说的故事梗概——《百合花》整体感知：《百合花》以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前线包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。文脉梳理1.文章写了哪几个人物？我小通讯员新媳妇2.围绕这些人物写了哪几件事？请分别概括。一、通讯员带“我”去包扎所（带路）(开端)（开头到“这都怪我了”）二、通讯员随“我”借被子（借被）(发展)（从“我们到包扎所”到“至少他要裸露一晚上的肩膀了”）三、新媳妇和“我”一起在包扎所救护(发展)（从”包扎所的工作人员很少“到不过只答应做我的下手”）四、通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）(高潮、结局)（从“前面的枪声”到结尾）《百合花》

情感基调初会时的羞涩壹相熟时的轻快贰牺牲时的悲壮叁告别时的感伤肆

王国维说过，“一切景语皆情语”。景物的变化中也体现着人物情感的变化。大家不妨再次回到两篇小说的环境描写中，结合小说的情节，体味小说的情感基调，感知人物的情感变化。情感变化我对通讯员：生气——好奇——捉弄——喜爱——关怀——惋惜新媳妇对通讯员：开玩笑——尊敬前后呼应的细节刻画，在全篇中各出现了几次？对突出人物形象有什么作用？1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花2、通讯员给“我”的两个馒头3、新媳妇的枣红底百合花新被4、通讯员衣服上撕破的大洞⑤我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。⑤通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。

⑥他背后好像长了眼睛似的倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远。......他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。心理描写动作描写任务一感知最美的青春底色分析第五段、第六段中描写“我”与小通讯员的方法任务一感知最美的青春底色仿照第五段“我”的心理描写，试着写一写小通讯员的心理活动。我想

，却又

；

，我又。

我

。离她远些怕她走丢离她近些不好意思还是悄悄关注着保持距离吧拘谨羞涩干练细致走快些，尽快完成任务怕她太累，赶不上我走慢些，等等她怕她觉得冒犯总和她保持着丈把远的距离，她应该就不会生气了吧不畏牺牲舍己为人充满朝气热爱生活顾全大局不拘小节善良友爱青涩腼腆朴实率真任务二感受澎湃的青春力量

小组合作，在文中找出展现小通讯员同一性格特点的不同文段，分析所运用的描写方法。朴实直率——只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（第7段）他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧的走来。他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。（第25段）他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。（第41段）外貌描写动作描写动作描写语言描写充满朝气，热爱生命——肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（第7段）他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（第42段）对相关事物的细节描写青涩腼腆——他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（第8段）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（第21段）两人闷坐了一会，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。（第22、23段）神态描写动作描写篇名花名人物人物形象特征具体表现《百合花》百合花

小通讯员羞涩腼腆、关心同志“我”去包扎所的路上他故意停下来等“我”，给“我”开饭的两个馒头，“我”面对小通讯员坐着时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。憨厚朴实、不善言辞他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上松松爽爽地跟“我”前去解释；借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。热爱生活、充满朝气他枪筒里插着的几根树枝和一枝野菊花。不畏牺牲、舍己为人担架员对话的侧面描写，他为了保护担架队员英勇捐躯。

新媳妇

容貌美（美丽、漂亮）“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”道德美（善良、淳朴）“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，”人性美（尊敬军人、品质高洁）她“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”，“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底”。青春美（羞涩腼腆、娴静）她“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”，不好意思烧锅，“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。”我勇敢大方、善做工作接受支援前线包扎所，在包扎所护理伤员，借被子。善解人意、开朗乐观知道被子来历后，跟通讯员开玩笑以花照“人”，分析小说中的人物形象。

常见的几种细节描写：

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。(1)外貌细节描写(2)语言细节描写(3)动作细节描写(4)心理细节描写(5)神态细节描写(6)对相关事物的细节描写小结感动源于以小见大

作者没有正面描写炮火纷飞的激烈战斗，也没有去正面描写波澜壮阔的群众场面，更没有刻画叱咤风云的英雄人物，只是选择了一个普通的小故事，三个普通的青年人，普通到连姓名都不知道。但是故事打动了我们，人物感动了我们。感动源于细节描写感动源于朴质真情写人必写心，写心必写情任务三

品读永恒的青春价值咏百合诗（南北朝）萧詧(chá)

接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。百合花与小通讯员有何关系？百合花与小通讯员有何关系？②战友之间的情感像百合花一样纯洁、高尚、美好；③枣红被面上洒满了洁白的百合花，象征着军民之间互相帮扶的人性美和人情美。①小通讯员的心灵像百合花一样高尚、纯洁、美好；任务三品读永恒的青春价值战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。——茹志娟战火中的青春

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。毛泽东独立橘子洲头回望“恰同学少年”时的书生意气是何等的激昂；茹志鹃在追念炮火中的青春芳华时又是何等的深情；疫情期间，有“千里走单骑”背回物资的15岁男孩赵珺延、骑自行车300公里只为赶回医疗岗位的甘如意，