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文档简介

中小学心理辅导教师工作制度第一章总则为加强中小学心理辅导教师的管理，提升心理辅导工作的专业性和有效性，保障学生心理健康，根据国家教育部相关规定及学校实际情况，制定本制度。心理辅导教师在学生心理健康教育、心理咨询、危机干预等方面发挥重要作用，是促进学生全面发展的重要保障。第二章制度目标本制度旨在明确心理辅导教师的职责与工作流程，规范心理辅导活动，确保心理辅导工作有序开展，提升学生心理健康水平，促进学校和谐发展。第三章适用范围本制度适用于本校所有心理辅导教师及相关工作人员，涵盖心理辅导的各个方面，包括心理健康教育、个体咨询、团体辅导、危机干预等。第四章职责分工心理辅导教师的主要职责包括：1.开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提升学生心理素质。2.提供个体心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰，促进其心理健康发展。3.组织团体辅导活动，增强学生的社会适应能力和人际交往能力。4.参与学生心理危机干预，及时识别和处理心理危机事件，保障学生安全。5.积极与家长沟通，提供家庭教育指导，促进家校合作。6.定期开展心理健康评估，收集和分析学生心理健康数据，为学校决策提供依据。第五章工作流程心理辅导教师的工作流程包括以下几个环节：1.心理健康教育制定年度心理健康教育计划，开展主题班会、讲座、心理健康知识宣传等活动，提升全校师生的心理健康意识。2.个体咨询学生可通过预约或自愿方式向心理辅导教师申请个体咨询。咨询过程中，教师应尊重学生隐私，建立信任关系，采用科学的咨询方法，帮助学生解决问题。3.团体辅导根据学生需求，定期组织团体辅导活动，内容包括人际关系、情绪管理、压力应对等，促进学生之间的交流与合作。4.危机干预发现学生有心理危机迹象时，心理辅导教师应立即介入，进行评估和干预，必要时及时向学校领导和专业机构报告，确保学生安全。5.家校沟通定期召开家长会，向家长介绍心理健康知识，分享学生心理发展情况，鼓励家长参与心理健康教育，共同关注学生成长。6.数据收集与分析定期开展心理健康评估，收集学生心理健康数据，分析结果并形成报告，为学校心理健康工作提供参考依据。第六章监督机制为确保心理辅导工作的有效实施，建立以下监督机制：1.定期检查学校应定期对心理辅导教师的工作进行检查，评估心理辅导活动的开展情况，确保各项工作落实到位。2.反馈机制学生及家长可通过问卷、座谈等形式对心理辅导工作提出意见和建议，心理辅导教师应及时收集反馈信息，进行总结和改进。3.考核制度学校应建立心理辅导教师的考核制度，依据工作表现、学生反馈、活动开展情况等进行综合评估，作为教师绩效考核的重要依据。第七章附则本制度由学校心理健康教育领导小组负责解释，自颁布之日起实施。根据实际情况，定期对本制度进行修订和完善，以确保其适应性和有效性。第八章相关条款本制度的实施应遵循相关法律法规，尊重学生的隐私权和知情权，确保心理辅导工作的专业性和伦理性。心理辅导教师应不断提升自身专业素养，参加相关培训和学习，保持对心理健

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