4《增加船的载重量》教学实录-2023-2024学年科学五年级下册教科版

4《增加船的载重量》教学实录-2023-2024学年科学五年级下册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：《增加船的载重量》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年科学五年级下册教科版第三章《浮力》第一节，主要内容包括：通过实验探究船的载重量与浮力的关系，了解如何增加船的载重量，以及浮力在实际生活中的应用。二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，理解浮力与船载重量的关系，培养观察、分析、实验操作能力。

2.科学思维：运用比较和推理的方法，探究增加船载重量的有效途径。

3.科学态度：培养对科学现象的好奇心，保持探究热情，形成实事求是的态度。

4.科学责任：了解浮力在生活中的应用，认识科学技术对社会发展的贡献。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是探究如何增加船的载重量，通过实验了解浮力与船载重量的关系，以及如何通过改变船的设计来提高其浮力。

-引入浮力的概念，解释浮力与物体在水中浮沉的关系。

-进行实验，观察不同形状和重量下的物体在水中浮沉情况，探究浮力的影响因素。

-分析船的载重量与浮力的关系，讨论如何设计船体以增加载重量。

2.重点难点：

-重点：理解浮力的定义及其计算公式，掌握如何通过改变船体设计来增加浮力，从而提高载重量。

-难点：实验的设计与操作，要求学生能够准确测量和记录数据，以及从实验结果中提炼出科学结论。

在本节课中，学生将学习到浮力是由液体对物体的向上推力产生的，并且与物体在液体中的体积有关。通过实验，学生将观察不同形状和重量物体在水中的浮沉情况，理解浮力与船载重量的关系。难点在于如何设计合理的实验来验证理论，并从实验结果中得出正确的结论。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了相关视频，展示不同船只的浮力实验过程，以及图片资料，包括不同设计的船体结构，用于直观展示浮力与船载重量的关系。

2.阅读材料：选用了关于浮力原理的简短科普文章，帮助学生更深入地理解浮力概念及其应用。

3.在线工具：利用在线模拟实验软件，允许学生在虚拟环境中尝试不同的船体设计，观察浮力变化，增强互动性和实践性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一艘大型货船的图片，引导学生观察并思考：为什么这艘船能够承载如此重的货物而不沉没？通过提问激发学生的好奇心，引入本节课的主题——增加船的载重量。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先解释浮力的概念，并通过演示实验（如将不同重量的物体放入水中，观察其浮沉情况）让学生直观感受浮力。接着，引导学生讨论船的载重量与浮力的关系，分析不同船体设计对浮力的影响。学生通过小组合作，探讨如何通过改变船体形状和材料来增加载重量。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行实验，每组设计一个简单的船模型，并尝试在船中加入不同重量的物体，记录船的浮沉情况。学生需要观察并记录数据，比较不同设计的船模型载重量。教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生将实验中的发现应用到实际生活中，讨论在设计和制造船只时如何考虑浮力因素。学生分享自己的设计思路和实验结果，教师总结并强调浮力在工程实践中的重要性。最后，布置课后作业，让学生设计一个能够承载更多重量的船模型，并撰写设计报告。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于浮力概念的理解较为深入，但在实验操作过程中，部分学生对实验数据的记录不够精确，导致实验结果的分析出现偏差。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，需要更多激励措施以提高其积极性。

2.教学改进：在后续教学中，将加强实验操作的指导，确保每个学生都能准确记录数据。同时，引入竞争机制或小组奖励制度，以提高学生的参与度和团队协作能力。此外，增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享，以促进思维碰撞和知识内化。七、教学资源与支持

多媒体资源：准备了系列多媒体素材，包括船只浮沉的动画演示、真实船只承载重量的视频案例，以及相关物理现象的音频解释，用于新课导入和辅助教学，帮助学生形象理解浮力原理。

-阅读材料：精选了与浮力相关的科学文章，涵盖浮力基础知识、历史上著名的船只设计案例，以及现代工程中浮力应用的实例分析，旨在拓展学生的知识面，加深对浮力概念的理解。

-实践工具：提供了一系列实践工具，包括用于记录实验数据和观察结果的实验记录表，以及设计船只模型时的设计草图纸。同时，为了培养学生的创新思维，还提供了3D建模软件的使用指导，让学生能够将设计方案转化为可视化的三维模型。

在教学过程中，这些资源与支持将被有效整合，以以下方式应用：

1.利用多媒体资源，在课程开始时播放船只浮沉的动画，激发学生的兴趣，并引入浮力概念。

2.在新知探索阶段，通过视频案例展示不同船只设计对浮力的影响，帮助学生理解浮力与船载重量的关系。

3.阅读材料将在课程的不同阶段提供给学生，作为课堂讨论的补充和课后阅读材料，以加深学生对浮力知识的理解。

4.实践工具将在互动体验环节使用，学生将利用实验记录表记录数据，设计草图纸绘制船只设计图，以及使用3D建模软件构建船只模型。

5.在实践应用环节，学生将运用所学知识，结合实践工具，设计并测试自己的船只模型，以检验其浮力设计是否合理。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，能够主动提出问题和解决方案，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和进行实验时，能够准确应用浮力原理，对实验结果的分析也较为准确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实验数据进行分析，逻辑思维能力和表达能力得到体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，对浮力概念的理解和应用能力较强，测试成绩普遍较高。

3.反馈与