《第二单元 数字画家：5 初识“画图”程序》教学实录-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》教学实录-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙江摄影版三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习浙江摄影版三年级上册第二单元《数字画家》中的第五课《初识“画图”程序》。课程内容包括：了解“画图”程序的基本功能，学会使用“画图”程序绘制简单的图形，以及掌握图形的基本编辑方法。二

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力，能够跟随指令进行简单的电脑绘画，但对于“画图”程序的高级功能和创意绘画技巧较为陌生，同时，学生的美术素养和审美能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“画图”程序的基本操作和创意绘画技巧进行教学。首先，引导学生了解“画图”程序界面和基本工具的使用；接着，通过示范和练习，让学生掌握简单的图形绘制和颜色填充；最后，鼓励学生发挥创意，利用“画图”程序创作个人作品，培养美术兴趣和审美能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括：

-熟悉“画图”程序的界面布局和工具栏功能。

举例：让学生通过观察和操作，认识工具栏中的“选择”、“画线”、“画矩形”等基本工具，并了解它们的功能和操作方法。

-掌握绘制简单图形的技巧，如直线、曲线、矩形、圆形等。

举例：通过示范操作，教授学生如何使用“画图”程序中的工具绘制一个正方形，并调整大小和位置。

-学习使用颜色填充工具，理解色彩搭配的基本原则。

举例：指导学生如何使用“颜料桶”工具对绘制的图形进行颜色填充，以及如何选择合适的颜色搭配。

2.教学难点：

-精确控制图形的大小和位置。

难点解释：学生在绘制图形时，往往难以精确控制图形的大小和位置，导致图形比例失调或位置不准确。

举例：通过练习，让学生尝试使用“选择”工具调整图形大小，并指导他们如何利用网格线和对齐功能来定位图形。

-创意绘画和审美能力的培养。

难点解释：学生可能缺乏创意思维和审美观念，难以创作出具有个人特色的作品。

举例：鼓励学生通过观察生活中的物体和场景，尝试在“画图”程序中创作出自己的绘画作品，教师提供必要的指导和评价，帮助学生提升创意和审美能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“画图”程序的基本功能和操作步骤，确保学生理解并能独立操作。

2.演示法：通过教师在电脑上实时演示，让学生直观地学习图形绘制和编辑技巧。

3.实践操作法：学生在自己的电脑上实际操作，通过实践加深对知识点的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪展示“画图”程序的界面和操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：使用教学软件进行互动教学，如实时投票、作业提交等功能，提高学生的学习参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程和示例作品，以拓展学习视野和灵感来源。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示“画图”程序创作的一幅有趣画作，引发学生对电脑绘画的兴趣，询问学生是否能在电脑上创作出类似的画作。

目的：激发学生对“画图”程序的好奇心和操作欲望，为学习新知打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“画图”程序的基本界面和工具栏，如“画线”、“画矩形”、“颜料桶”等，并示范如何使用这些工具。

举例：使用“画线”工具绘制一条直线，并演示如何调整直线的颜色和粗细。

-操作演示：展示如何绘制简单的图形，如正方形、圆形，并讲解颜色填充的技巧。

举例：使用“画矩形”工具绘制一个矩形，并用“颜料桶”工具填充颜色。

-创意引导：讨论如何运用“画图”程序创作个人作品，引导学生发挥想象力。

举例：展示一些学生的创意作品，讨论其创意来源和实现方法。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在“画图”程序中绘制指定图形，如三角形、星形等，并尝试颜色填充。

举例：要求学生绘制一个三角形，并使用不同的颜色进行填充。

-小组讨论：学生分组讨论如何利用“画图”程序创作一个主题作品。

举例：讨论如何创作一个以“我的家园”为主题的画作。

4.深化理解

-案例分析：分析一些优秀的电脑绘画作品，讨论其创作技巧和审美特点。

举例：展示一幅获奖的电脑绘画作品，分析其构图、色彩搭配和创意点。

-创作实践：让学生尝试创作自己的电脑绘画作品，教师提供个别指导。

举例：学生尝试创作一幅包含多个图形和颜色搭配的作品。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的“画图”程序的基本操作和创意绘画技巧。

举例：回顾如何使用“画图”程序的工具绘制图形和填充颜色。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的作品和创作体验。

举例：学生展示自己的画作，并讲述创作过程中的心得体会。六、教学反思与改进

这节课通过“画图”程序的学习，学生们对电脑绘画产生了浓厚的兴趣。看到他们认真操作、积极创作的样子，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如，在演示环节，我发现有些学生对于工具的使用还是有些迷茫，我觉得可以增加一些互动环节，让学生上来亲自尝试操作，这样能更直观地理解工具的使用方法。另外，对于创意绘画的部分，有些学生还是显得有些束手束脚，可能是因为缺乏信心。我计划在下节课加入更多鼓励性的语言，以及提供一些简单易行的创意示例，帮助他们打开思路，增强自信心。总的来说，这次课程是一个良好的开始，我会根据学生的反馈，不断调整教学方法，让每个学生都能在电脑绘画中找到乐趣。七、结语

今天我们一起探索了“画图”程序的世界，每个人都展示了自己的创意和才华。看到大家能够从最基本的操作学起，逐步创作出富有想象力的作品，我感到非常高兴。这不仅是对我们教学成果的一种肯定，也是对你们学习热