第七单元课题1 燃料的燃烧 教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第七单元课题1燃料的燃烧教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授第七单元课题1《燃料的燃烧》。内容包括：燃烧的定义、燃烧的必要条件、燃料的分类及其燃烧特点，以及燃烧对环境的影响。通过本节课的学习，使学生了解燃烧的基本概念和原理，掌握燃料燃烧的基本知识，为后续学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学知识，具备一定的实验操作能力，但对于燃料燃烧的原理及其环境影响的理解尚不深入，且实验操作技巧和数据分析能力有待提高。

2.内容规划：本节课将以燃料的燃烧为核心，首先通过引入生活中的燃烧实例，激发学生的兴趣。接着，通过实验观察不同燃料的燃烧现象，引导学生探究燃烧的条件和产物。然后，分析燃烧对环境的影响，特别是温室气体排放和空气质量变化。最后，通过小组讨论和报告，让学生理解燃料燃烧与可持续发展的关系，并培养学生的团队合作和科学探究能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，引导学生思考燃烧的本质。

-情境模拟：设计实验模拟不同燃料的燃烧过程，让学生观察并记录实验结果，从而理解燃烧条件。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论实验中观察到的现象，分析燃烧产生的不同产物及其环境影响。

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学探究过程，通过实验验证燃烧理论，提高学生的探究能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容和实验操作，思考如何将所学知识应用于日常生活。

-同伴评价：组织学生相互评价实验报告和课堂表现，通过评价他人的学习过程，加深对燃烧知识理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解燃烧的基本概念、原理和环境影响，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：通过实验操作，让学生直观地观察燃烧过程，增强对燃烧现象的理解。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果和心得，促进知识的内化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示燃烧的动画和图表，帮助学生形象地理解燃烧过程。

2.教学软件：利用化学教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中安全地观察和操作燃烧实验。

3.网络资源：提供相关在线资源链接，引导学生课后自主学习，拓展燃烧知识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列生活中的燃烧现象，如点燃蜡烛、燃烧木棒等，引导学生观察并思考燃烧的共同特征。同时，提出问题：“燃烧需要什么条件？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解燃烧的定义、必要条件和燃烧类型。接着，通过演示实验，让学生观察不同燃料的燃烧现象，并记录火焰颜色、烟雾、燃烧速度等变化。随后，引导学生分析实验结果，探讨燃料燃烧的化学原理和环境影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组进行一次燃烧实验。实验内容包括：选择不同燃料进行燃烧，观察并记录燃烧现象，分析燃烧产生的气体和灰烬。小组内部进行讨论，分享实验观察结果，并尝试解释燃烧过程中的化学变化。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出实际问题：“如何减少燃烧对环境的影响？”学生根据所学知识，提出减少污染的建议，如使用清洁能源、改进燃烧技术等。教师总结学生的建议，并强调可持续发展和环保意识的重要性。

在上述教学过程中，教师充分利用多媒体设备展示燃烧的动画和图表，帮助学生形象地理解燃烧过程。同时，通过教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中安全地观察和操作燃烧实验。课后，教师提供相关在线资源链接，引导学生自主学习，拓展燃烧知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入和实验探究，学生能够直观地理解燃烧现象，但在分析燃烧对环境的影响时，学生的理解深度不够，对于复杂的环境问题缺乏深入探讨。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多关于燃烧与环境问题的案例研究，引导学生从多角度分析问题，并鼓励学生进行批判性思考。同时，可以引入更多关于可持续发展和清洁能源的内容，以增强学生对环境保护的意识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.研究作业：学生需要查阅相关资料，撰写一篇关于“燃烧对环境影响的案例分析”的报告。要求报告中详细描述一种燃烧现象，分析其产生的环境影响，并提出至少两种减少该影响的措施。

2.实践作业：学生在家中找一个安全的燃烧材料（如蜡烛、木棒），进行燃烧实验，并记录燃烧过程中的现象，包括火焰颜色、烟雾情况、燃烧速度等。实验后，要求学生撰写实验报告，描述实验过程、观察到的现象以及个人的思考。

3.线上作业：利用学校提供的在线学习平台，完成一套关于燃烧知识的在线测试题，测试题旨在帮助学生巩固课堂所学内容。

作业反馈：

1.对于研究报告，教师将重点关注学生的分析能力和创造性思维。在批改作业时，教师会给出具体的评价，包括报告的结构、内容的准确性、分析深度以及提出的措施的有效性。对于存在的问题，教师会提供个性化的改进建议，如增加数据支持、改进论据逻辑等。

2.实验报告的批改将注重学生的观察细节和实验设计。教师会指出报告中的亮点，如详细的观察记录、合理的实