《14 今天我当家》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

《14今天我当家》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版一、课程背景与目标定位

《14今天我当家》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

本节课旨在让学生通过角色扮演，体验家庭生活中的当家责任，培养独立思考和解决问题的能力。结合长春版三年级上册综合实践活动教材，本节课以“今天我当家”为主题，通过模拟家庭生活场景，引导学生了解家庭日常开支，学会合理分配零花钱，提高生活自理能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的数学计算和逻辑思维能力，但对家庭经济管理和日常开支的概念较为陌生，实际操作经验不足。

2.内容规划：结合教材内容，围绕家庭日常开支管理，设计以下活动：

-阅读材料：介绍家庭收支的基本概念，通过案例分析家庭开支的种类和重要性。

-听力练习：播放家庭讨论日常开支的对话录音，让学生练习听力并回答相关问题。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟家庭成员讨论并制定家庭预算，培养学生合理规划和管理家庭开支的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在数学课程中已经学习了基本的加减乘除运算，具备一定的逻辑推理能力。此外，在综合实践活动课程中，学生也接触过一些简单的财务管理知识，如货币的识别和简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在解决问题时表现出一定的创造力和合作精神，但可能在独立完成任务时缺乏耐心和持久性。学生们的学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的则偏好通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭日常开支的概念时可能会感到抽象，难以将书本知识与实际生活联系起来。在制定家庭预算时，可能会遇到如何平衡需求和预算的挑战，以及如何进行有效的数学计算和逻辑思考的问题。此外，对于一些家庭经济条件不同的学生，可能会对家庭开支的理解和接受程度有所不同，需要在教学中适当引导和关注。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授、讨论与案例研究相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏等互动活动来促进学生的参与。首先，通过讲授介绍家庭日常开支的基本概念，让学生对当家有一个初步的认识。接着，通过案例分析，引导学生讨论家庭开支的合理性和必要性。在实践环节，学生将参与角色扮演游戏，模拟家庭成员身份，共同制定家庭预算，这样的活动旨在提高学生的参与度和实际操作能力。此外，教学过程中将使用多媒体工具展示家庭开支图表和数据，帮助学生直观理解预算管理，增强学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭生活场景图片，如家庭成员一起购物、烹饪等，引导学生思考家庭生活中的当家责任。

-提问：你们有没有帮爸爸妈妈算过账？你知道家里的钱是怎么花的吗？引出本节课的主题“今天我当家”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，引导学生阅读并理解家庭日常开支的基本概念，提取关键信息，如收入、支出、预算等。

-听力训练：播放家庭讨论日常开支的对话录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“预算”、“开支”、“合理分配”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论家庭日常开支中可能遇到的问题和解决方法，如如何合理分配零花钱、如何节省开支等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如家长、孩子等），进行角色扮演活动，模拟家庭中的当家场景，讨论如何制定家庭预算。

4.实践应用（15分钟）

-角色扮演实践：全班分成若干小组，每组学生模拟家庭成员，共同制定家庭预算。每个家庭成员都要发表意见，讨论如何合理分配家庭收入。

-设计预算表：提供空白预算表格，指导学生填写家庭收入和预计支出，让学生实际操作如何进行预算管理。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调合理管理家庭开支的重要性。

-鼓励学生分享在角色扮演中的体验和感受，讨论在当家过程中遇到的困难和解决方案。

-布置作业：要求学生根据所学内容，回家后尝试帮助家人管理一天的日常开支，记录下来并分享感受。

6.课后延伸（5分钟）

-提供延伸阅读材料，鼓励学生了解更多的家庭经济管理知识。

-建议学生在家中尝试当家一整天，记录开支情况，下节课分享自己的当家体验。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过角色扮演和实践活动，让学生在模拟的生活场景中学习家庭经济管理，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，通过课后延伸，将学习延伸到学生的日常生活中，增强学习的实用性和趣味性。六、教学反思与改进

这节课通过角色扮演和实际操作，让学生体验了当家的责任，大部分学生都能积极参与，对家庭开支有了更直观的认识。但也有学生在家庭预算制定环节显得有些迷茫，可能是因为对家庭实际情况了解不够，或者是对预算概念的理解不够深入。下次上课，我会增加一些真实的家庭预算案例，让学生更好地理解预算的制定过程。另外，我也发现有些学生在讨论时不太敢于表达自己的观点，我计划在今后的课程中多给他们一些鼓励和支持，帮助他们建立自信。同时，我会考虑在课程中加入更多互动环节，让学生在活动中自然地学习和应用知识，提高他们的实践能力。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我给大家布置两项作业。第一项是制定个人家庭预算计划。请大家根据今天课堂上学习的家庭预算知识，结合自己家庭的实际情况，制定一个个人家庭预算计划。这个计划需要包括日常开支的主要项目，如饮食、交通、娱乐等，并为每个项目设定一个合理的预算。完成后，你们需要在接下来的一周内记录自己的实际开支情况，看看是否能够按照预算计划执行。

第二项作业是撰写一篇关于家庭预算管理的短文。在这篇文章中，我希望你们能够分享自己制定预算计划的思路，执行过程中的心得体会，以及在当家过程中遇到的任何问题和解决方法。文章应该反映出你们对家庭预算管理的理解和感悟。

2.反馈方式：

我会在你们提交作业后进行批改，并给出具体的反馈意见。我会重点关注你们在预算制定和执行过程中的亮点和不足，并提供改进的建议。在下一堂课，我会挑选几份优秀的作业进行课堂分享，让大家能够相互学习，