Module 1 Unit 3 A new classmate（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit3Anewclassmate（教学实录）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册一、教学背景

授课内容：Module1Unit3Anewclassmate

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

本节课主要学习如何用英语介绍新同学和表达对新同学的欢迎。通过生动有趣的情景对话，让学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们的听说能力和团队合作精神。二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够正确使用本课所学的词汇和句型介绍新同学，并能够用英语进行简单的日常交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析图片和情景的能力，鼓励他们通过对比、推断等方式理解新单词和句型的用法。

3.文化意识：通过介绍新同学的活动，让学生了解不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如模仿、重复、角色扮演等，以提高他们的英语听说技能。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“Module1Unit3Anewclassmate”，主要围绕新同学加入班级的情境展开。教学内容包括学习如何用英语介绍新同学、表达对新同学的欢迎以及进行简单的日常交流。具体包括以下部分：

-词汇：classmate,name,age,from,nicetomeetyou等；

-句型：Thisis...,His/Hernameis...,He/Sheis...,Whereishe/shefrom?等。

2.重点难点：

-重点：

-掌握本课所学的词汇和句型，能够正确介绍新同学；

-培养学生运用所学知识进行简单的日常交流；

-培养学生的团队合作能力和分享意识。

-难点：

-正确使用本课所学的词汇和句型进行实际情景中的交流；

-学生可能对某些词汇的发音和拼写存在困难，需要老师个别辅导；

-部分学生可能在表达时缺乏自信心，需要老师鼓励和引导。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生理解基本用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍新同学的场景，增强实践运用能力。

3.利用小组讨论，让学生合作编写对话，提高互动性和创造性思维。

4.使用多媒体资源，如视频和音频，展示真实的语言环境，增强学习兴趣。

5.通过游戏和竞赛，如快速问答和记忆游戏，巩固词汇记忆和语言技能。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张班级新同学的图片，引发学生对其好奇和兴趣，提问学生如何用英语介绍新同学。

目的：激发学生对新词汇和句型的学习兴趣，为新课内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解本课的词汇和句型，如“classmate,name,age,from,nicetomeetyou”以及“Thisis...,His/Hernameis...,He/Sheis...,Whereishe/shefrom?”等，通过例句展示如何使用这些词汇和句型。

-演绎推理：通过演示如何用这些句型介绍新同学，让学生观察并推理出正确的句型结构。

-归纳推理：让学生观察多个例句，归纳出介绍新同学的一般规律。

3.巩固练习

-课堂练习：设计角色扮演活动，学生两两分组，模拟介绍新同学的对话。

-小组讨论：学生讨论在不同情境下如何变化使用这些句型，如在不同场合下的问候。

4.深化理解

-案例分析：播放一段新同学自我介绍的视频，让学生分析视频中的语言表达，并模仿练习。

-辩论活动：组织学生辩论，讨论“如何更好地帮助新同学融入班级”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本课学习的词汇和句型，强调正确使用这些句型的重要性。

-学生反馈：学生分享在角色扮演和辩论中的体验，讨论如何改进交流技巧。六、教学反思与改进

这节课孩子们对介绍新同学的表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中，我发现一些学生对新词汇的发音还不够准确，需要更多的个别辅导。另外，部分学生在表达时还是显得有些紧张，我觉得可以增加更多的小组互动和角色扮演，让他们在更轻松的环境中练习。下次课，我打算加入一些听力练习，让学生先听录音，再模仿，这样有助于提高他们的语音和听力技能。同时，我还会鼓励更多的学生参与到辩论活动中，这样他们可以更好地运用所学知识，增强自信心。通过这些改进，我相信孩子们会更有进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课所有重点词汇和句型的PPT课件，每个词汇和句型配有清晰的图片和例句，方便学生直观理解。

2.案例资源：收集真实的同学介绍场景案例，包括文字和视频形式，供学生模仿和学习。

3.视频资源：制作或搜集相关的英语介绍视频，特别是儿童英语教学视频，以提高学生的学习兴趣和模仿能力。

4.文章资源：提供与主题相关的英语文章，让学生在阅读中学习更多介绍性的语言表达。

5.练习题库：建立包含多种形式的练习题，如填空题、选择题、匹配题和写作题，以巩固学生对知识点的掌握。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议让学生参与课堂讨论和角色扮演。

2.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的批改效率和质量。

3.自主学习：学生可以在平台上自主观看教学视频、完成练习题，以及参与在线测试，随时检验自己的学习成果。

4.学习社区：建立学习社区，让学生在平台上交流学习心得，互帮互助，共同进步。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，确保教师能够熟练使用各种教学软件和平台。

4.技术维护：安排专业的技术团队进行定期维护，确保教学资源的更新和技术设备的正常运行。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的Module1Unit3Anewclassmate教学中，我采用了多种评估方式来了解学生的学习情况。课堂参与度方面，我发现大多数学生都能积极参与到角色扮演和讨论活动中，表现出对新同学介绍的兴趣。通过课堂练习和小组讨论，我观察到学生们能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，但在准确性上还有待提高。

作业和测试结果显示，学生们在记忆新词汇和句型方面做得不错，但在实际应用中，尤其是进行复杂句型构造时，一些学生显得有些吃力。此外，通过学习平台的互动反馈，我注意到一些学生在自主学习和在线测试中的表现与课堂表现有所不同，这提示我在课堂上可能没有充分调动所有学生的学习积极性。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进。

为了提高学生的语言准确性，我计划在下一阶段的教学中加入更多针对性的练习，比如设置一些特定场景的对话练习，让学生在模拟真实环境中更准确地使用所学句型。

同时，我将加强对学生的个别辅导，特别是对那些在课堂上不够自信的学生，我会通过一对一的指导来提高他们的语言技能和自信心。

我还打算调整课堂活动的设计，加入更多的互动元素，比如小组竞赛和游戏，以激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在在线学习平台的使用上，我会更加注重学生的自主学习和互动反馈，定期检查学生的学习进度，并根据他们的表现调整教学计划。

此外，我会鼓励学生们更多地使用英语进行交流，无论是在课堂上还是在日常互动中，都要尽量用英语表达自己的想法，这样可以提高他们的口语能力，也能让他们更自然地运用所学知识。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习成果来调整教学策略，确保教学内容和方法能够最大限度地满足学生的学习需求。通过这些改进，我相信学生们在Module1Unit3Anewclassmate的学习上会有更大的进步。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，展现了良好的合作能力。

准确性：学生们在运用新词汇和句型时，虽然有些许不准确的地方，但整体上能够正确使用，表现出对知识的掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，有的同学能够很好地运用所学知识进行案例分析，有的则在表达上还有待提高。

测试成绩：单元测