2024-2025学年新教材高中历史 第5单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧同步教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧同步教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授第5单元第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》，内容涵盖晚清时期洋务运动的兴起及其影响、戊戌变法与辛亥革命的历史背景与过程，以及列强侵略对中国社会的影响等方面。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的文言文阅读能力，对中国历史的发展脉络有初步的了解，但对于晚清时期的历史细节以及洋务运动、戊戌变法等历史事件的深入理解不足，对历史事件之间的联系和影响认识不够清晰。

2.内容规划：本节课将围绕晚清时期的内忧外患与救亡图存的背景，详细讲解洋务运动、戊戌变法以及辛亥革命等历史事件。具体内容包括：

-通过引导学生回顾已学过的历史知识，建立与晚清时期历史的联系。

-利用教材中的图表、文献资料，分析洋务运动的兴起、过程及其影响。

-通过案例分析和讨论，探讨戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。

-分析辛亥革命爆发的历史条件，以及它对中国历史进程的深远影响。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生对历史事件的理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是晚清时期的内忧外患与救亡图存，具体包括洋务运动、戊戌变法以及辛亥革命三个重要历史事件。通过这些事件的学习，使学生理解晚清时期中国社会面临的挑战，以及不同阶层和群体为挽救民族危亡所做出的努力和探索。

-洋务运动：分析洋务运动的起因、过程及其在中国现代化进程中的作用和局限性。

-戊戌变法：探讨戊戌变法的背景、主要改革措施、变法的失败原因及其历史意义。

-辛亥革命：研究辛亥革命爆发的背景、革命的过程及其对中国历史进程的影响。

2.重点难点：

-重点：理解洋务运动、戊戌变法和辛亥革命这三个历史事件的核心内容，以及它们在中国历史发展中的地位和作用。

-难点：

-洋务运动中，如何平衡引进西方科技与中国传统文化的关系，以及洋务运动的实际效果和评价。

-戊戌变法中，为何改革最终失败，其失败对中国后续历史发展产生了哪些影响。

-辛亥革命中，革命成功的原因和条件，以及革命后中国社会的变化和新的挑战。这些内容需要学生结合历史背景和时代条件进行深入分析，对学生的历史思维和分析能力要求较高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用历史纪录片片段、重要历史事件图片和相关的音频资料，以直观的方式导入课程内容，帮助学生更好地理解晚清时期的历史背景和事件经过。

2.阅读材料：选取与课程相关的历史文献和现代分析文章，作为学生阅读材料，以加深对洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库、时间线制作工具和讨论论坛等，帮助学生梳理历史脉络，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始时，通过播放一段关于晚清时期的历史纪录片片段，让学生直观感受晚清时期的社会背景。随后，提出引导性问题：“清朝在19世纪中叶面临着哪些内忧外患？这些挑战对中国社会产生了什么影响？”引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，回顾上节课的内容，为学生简要介绍洋务运动的背景，通过展示洋务运动期间的图片和文物，引导学生探讨洋务运动的目的、主要内容和影响。

-接着，分析戊戌变法的起因和过程，利用教材中的文献资料，让学生分小组讨论戊戌变法的主要改革措施及其失败的原因。

-最后，讲解辛亥革命的背景、过程和结果，通过时间线图展示辛亥革命的重要事件，让学生理解辛亥革命对中国历史进程的深远影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件（洋务运动、戊戌变法或辛亥革命），讨论该事件对中国现代化的贡献和局限性。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟洋务运动、戊戌变法或辛亥革命中的关键决策过程，体验历史人物的思考和决策。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，分析晚清时期中国面临内忧外患的原因，以及不同阶层和群体为救亡图存所做出的努力和探索。通过写作，巩固学生对课程内容的理解和应用。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生对晚清时期的内忧外患与救亡图存有了更直观的认识。在情境导入环节，我发现学生们对历史事件的兴趣很浓厚，但在深入分析历史背景和事件影响时，一些学生还是感到有些吃力。在互动体验环节，角色扮演活动提高了学生的参与度，但也暴露出他们对历史细节的把握不够精准。今后的教学中，我需要加强对学生的引导，帮助他们更好地理解历史事件的复杂性和深远意义。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的反应和参与度，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。课堂表现包括学生的提问、回答问题的情况以及小组讨论的参与度。作业完成情况则反映了学生对课堂内容的理解和掌握程度。实践活动，如角色扮演和写作任务，能够让我看到学生如何将理论知识应用到具体情境中。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法来提高教学效果。例如，如果我发现学生在分析历史事件时缺乏深度，我会在未来的课程中增加更多的案例分析，引导学生更深入地探讨历史背景和影响。此外，我还会根据学生的个体差异提供个性化的指导和支持。对于那些对历史感兴趣但理解深度不足的学生，我会提供额外的阅读材料和讨论机会，帮助他们加深理解。对于那些可能在历史学习上感到困难的学生，我会提供更多的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。

我还会考虑采用以