1我是独特的 第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1我是独特的第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版》第一章“我是独特的”第一课时，主要内容包括：引导学生认识自己，了解自己的特点、优点和不足，培养自信、自强的品质。通过案例分析和讨论，让学生学会正确评价自己，形成健康的人格。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：三年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则，但在自我认识和个性发展方面可能还不够深入，对自我独特性的认识不足，需要引导和激励。

2.内容规划：本节课将围绕“我是独特的”这一主题，通过以下活动展开教学：

-引导学生回顾已学过的自我介绍方法，鼓励他们分享自己的姓名、年龄、爱好等信息。

-设计小组讨论活动，让学生相互交流，发现彼此的不同之处，并学会欣赏他人的独特性。

-通过故事或案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，引导他们正确看待自己的独特性。

-安排学生进行自我反思的环节，让他们写下自己的优点和需要改进的地方，培养自我认识和自我提升的能力。

-最后，通过小组分享和班级讨论，让学生分享自己的反思结果，并学会从他人那里获得积极的反馈和建议。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识自己的独特性，理解每个人都有不同的优点和不足。重点包括：

-自我介绍的能力：要求学生能够流利地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

-相互尊重的意识：通过小组讨论，让学生学会欣赏和尊重他人的不同。

-自我反思的能力：指导学生通过反思发现自己的优点和需要改进的地方。

-举例：在课堂讨论中，教师可以邀请学生分享自己的特长，如擅长画画、唱歌或体育活动，以此作为案例，强调每个人都有自己的独特之处。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以全面认识自己的优点和不足，以及如何正确评价自己和他人的不同。具体难点包括：

-自我认识的深度：学生可能不容易发现自己内在的优点和潜在的能力。

-正确评价他人：学生在评价他人时可能受到主观偏见的影响，难以做到客观公正。

-举例：教师可以通过设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何表达自己的感受和看法，以及如何倾听和尊重他人的意见。此外，教师可以引导学生通过填写一个自我评价表来发现自己的优点和不足，从而帮助学生克服难点，形成正确的自我认识。四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先通过讲授引入“我是独特的”这一主题，然后组织学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，以及如何欣赏他人的不同。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，表达自己的感受和看法，增强自我认识和同理心。

3.利用案例研究，通过故事或真实案例，引导学生深入理解每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。

4.教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解课程内容，同时使用白板记录学生的讨论成果，以便于回顾和总结。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以轻松愉快的氛围开启课堂，通过一个简单的游戏或谜语吸引学生的注意力，例如让学生猜猜“谁是我们班的小画家？”或“谁跑得最快？”等，以此引出每个人都有自己的特长和独特之处。接着，教师简要介绍本节课的主题“我是独特的”，并说明本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过多媒体课件展示一系列图片和故事，引导学生观察并讨论每个人的独特性。

-分组讨论：学生被分成小组，每个小组选择一个代表，其他小组成员向该代表提问，了解代表的爱好、特长、优点等，然后由代表分享自己的感受。

-教师引导学生思考如何正确评价自己和他人，通过案例分析，让学生学会欣赏他人的优点，同时认识到自己的不足。

-学生填写自我评价表，列出自己的优点和需要改进的地方，教师巡回指导，给予个别化的反馈和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生以小组为单位，根据自我评价表的内容，设计一个海报，展示每个小组成员的独特之处。

-在设计海报的过程中，小组成员需要相互协作，讨论如何展示每个人的优点，同时也要考虑整体的美观和创意。

-教师提供必要的材料，如彩纸、画笔、剪刀等，鼓励学生发挥创意，制作出富有个性化的海报。

-海报完成后，每个小组选派一名代表进行展示，介绍小组成员的特点和设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节中的体会和收获，以及如何在生活中应用所学知识。

-教师总结本节课的核心内容，强调每个人都有独特的价值和优点，鼓励学生相互尊重，学会欣赏他人。

-教师布置课后作业，要求学生回家后，向家人介绍自己在课堂上学到的关于独特性的知识，并尝试在家庭中实践。

-最后，教师以积极的语言结束本节课，鼓励学生在日常生活中不断发现和肯定自己的独特之处，同时也要学会尊重和欣赏他人的不同。六、教学反思

这节课让我看到了孩子们对自我认识的新进展，他们能够更加自信地表达自己的独特之处，也学会了欣赏他人的不同。在实践应用环节，我注意到有些学生在设计海报时还不够主动，可能是因为缺乏自信或是害怕表达。我需要在未来的课堂上更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，我也发现通过小组合作，学生们能够更好地理解课程内容，这让我意识到团队合作在教学中的重要性。我会继续优化教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习，帮助他们更好地成长。七、教学资源与支持

为了有效地支持《2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版》第一章“我是独特的”第一课时的教学，以下教学资源与支持将被整合和利用：

1.多媒体资源

-视频资源：精选与课程主题相关的视频片段，如关于孩子们展现自我特色的短片，用以导入课程并激发学生的兴趣。

-图片资源：收集展示多样性和独特性的图片，如不同职业的人物照片、不同文化背景的孩子们等，用于辅助教学讨论。

-音频资源：使用包含不同情绪和情感表达的音频片段，帮助学生理解情感多样性和个人表达。

2.阅读材料

-精选短文：挑选与自我认识和个人独特性相关的英文短文，让学生在阅读中了解每个人都有自己的特点和优点。

-故事书：选择包含丰富角色和情节的故事书，通过故事中的角色展现个性差异和独特性，帮助学生更好地理解课程内容。

3.在线工具

-在线词典：提供在线词典资源，帮助学生查找和了解与课程相关的词汇，如“unique”（独特的）、“talent”（才能）等。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听不同人物的对话或故事，提高听力理解能力，同时学习如何从语言中识别个人特点。

4.教学活动材料

-自我介绍模板：准备自我介绍模板，引导学生按照一定的结构介绍自己，帮助他们更有条理地表达自己的独特性。

-小组讨论指南：制定小组讨论指南，包括讨论主题、步骤和注意事项，确保讨论的有效性和深度。

-自我评价表：设计自我评价表格，包含一系列关于个人特点和优缺点的陈述，供学生填写，以促进自我认识和反思。

5.教学辅助工具

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，记录学生的讨论内容和关键点，方便回顾和总结。

-投影仪和电脑：利用投影仪和电脑展示多媒体资源，如视频和图片，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

6.家长和社区资源

-家长信件：向家长发送信件，介绍课程内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习，了解孩子的独特性。

-社区资源：联系社区组织，如文化中心或图书馆，为学生们提供更多关于自我认识和个性发展的资源和活动。八、作业布置与反馈

作业布置：

为了巩固本节课“我是独特的”的学习内容，布置以下作业：

1.自我介绍写作：要求学生撰写一篇短文，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长以及自己认为的独特之处。通过写作，学生可以进一步反思和巩固自我认识。

2.家长访谈：鼓励学生与家长进行一次访谈，了解家长眼中孩子的独特性和优点，以及家长对孩子成长的支持和期望。学生需记录访谈内容，并在下一堂课与同学分享。

3.角色扮演视频：学生分组，每组选择一个日常生活中的场景，通过角色扮演展现每个组员的特点和如何相互尊重。要求录制视频，并在下一堂课进行展示。

作业反馈：

作业收齐后，我将进行以下反馈：

1.批改自我介绍写作：仔细阅读每篇短文，用红笔批注语法和拼写错误，同时在边角处写下鼓励性的评语，如“你的描