第三单元艺术字与色彩调整第15课三、《调整色彩平衡》教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第15课三、《调整色彩平衡》教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、课程背景与目标定位

本节课《调整色彩平衡》是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第三单元艺术字与色彩调整的第15课。本课程旨在让学生掌握色彩的基本概念，了解色彩调整的方法和技巧，培养学生运用信息技术工具对图像进行色彩调整的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识对图片进行色彩平衡调整，提高图像的审美效果。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息资源的能力，通过对色彩调整的学习，增强对信息技术应用的实际感知。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析图像色彩，通过调整工具实现色彩平衡，发展解决问题的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行图像处理时，尊重原创，遵循版权法律法规，培养良好的信息伦理观念。

4.信息素养：提高学生对色彩理论的理解和运用，增强审美能力，提升信息技术的实际应用水平。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《调整色彩平衡》，主要包括以下三个方面：

-色彩的基本概念，如色相、饱和度、明度等；

-色彩调整的方法和技巧，包括亮度对比度调整、色阶调整、曲线调整等；

-实际操作，运用信息技术工具对图像进行色彩平衡调整。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握色彩的基本概念，熟悉并运用色彩调整的方法和技巧进行图像处理。

-理解色相、饱和度、明度等色彩基本属性；

-掌握亮度对比度、色阶、曲线等色彩调整工具的使用；

-学会分析图像的色彩构成，并进行有效的色彩平衡调整。

-难点：在实际操作中，如何准确把握色彩调整的度，以达到理想的视觉效果。

-确定合适的色彩调整参数，使图像色彩既和谐又突出主题；

-在调整过程中，保持图像的自然度和真实性，避免过度调整；

-学会根据不同图像内容和需求，采用不同的色彩调整策略。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用色彩调整前后的对比图片，以及色彩理论相关视频，帮助学生直观理解色彩变化，辅助教学内容的导入和吸收。

2.阅读材料：提供与色彩调整相关的信息技术文章，让学生了解色彩在设计和日常生活中的应用，增强学习的实践性。

3.在线工具：利用在线图像处理软件，如PhotoshopExpress等，让学生在网页端直接进行色彩调整的实践操作，提高学习的互动性和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示色彩调整前后的图片对比，让学生观察并讨论变化之处。

-提问：你们注意到图片中的哪些色彩变化？这样的变化对图片的整体效果有什么影响？引出本节课的主题《调整色彩平衡》。

2.新知学习（20分钟）

-理论讲解：介绍色彩的基本概念，包括色相、饱和度、明度的定义和相互关系。

-操作演示：通过多媒体展示如何使用图像处理软件中的色彩调整工具。

-实践操作：学生在教师的指导下，尝试对提供的图片进行简单的色彩调整，体验色彩变化的效果。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论在色彩调整过程中遇到的困难和问题，分享各自的经验和技巧。

-交流展示：各小组选出代表，展示本组的讨论成果，并对其他小组的成果进行评价和反馈。

4.实践应用（20分钟）

-任务分配：为学生提供一张未调整的图片，要求学生运用所学知识对其进行色彩平衡调整。

-操作实践：学生在计算机上独立操作，对图片进行色彩平衡调整。

-成果展示：学生展示自己的调整成果，教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调色彩平衡调整在图像处理中的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的心得体会，提出在色彩调整中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后找一张自己喜欢的图片，尝试进行色彩平衡调整，并写下调整过程的心得体会。

-提醒注意事项：强调作业提交的格式要求和截止时间。

7.结束语（5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高信息技术的应用能力。

-表达对学生的期望，鼓励他们在下一节课上展示更好的作品。六、教学反思

这节课《调整色彩平衡》结束后，我觉得学生们对色彩的基本概念和调整方法有了初步的认识。在实践操作环节，大部分学生能够独立完成色彩调整任务，但我也发现有些学生在调整过程中对参数的把握不够准确，需要更多的练习和指导。下次课，我会针对性地提供更多样化的练习素材，让学生有更多的机会动手实践，同时加强个别辅导，帮助每个学生都能掌握色彩调整的技巧。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计详细的PPT课件，涵盖色彩调整的理论知识、操作步骤和实例分析，便于学生在课后复习和巩固。

-案例库：收集和整理一系列色彩调整前后的案例图片，包括人物、风景、静物等多种类型，供学生分析和模仿。

-视频教程：制作或选用教学视频，展示色彩调整的具体操作过程，包括软件的使用方法和调整技巧。

-文章资料：提供与色彩调整相关的文章和论文，帮助学生深入了解色彩理论及其在设计和艺术领域的应用。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，进行实时远程教学，让学生即使不在课堂上也能接受到系统的教学指导。

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享心得和交流学习经验。

-在线作业与测试：通过平台发布作业和测试，学生可以在线完成并提交，教师可以及时批改和反馈。

-资源下载：提供教学资源的下载服务，学生可以根据需要下载课件、视频等学习资料。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的计算机、投影仪等多媒体教学设备功能齐全，运行稳定。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和资源访问不受干扰。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代教育技术进行教学的能力。

-技术支持团队：建立专业的技术支持团队，随时为教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题提供帮助和解决方案。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《调整色彩平衡》的课程，掌握了色彩调整的基本知识和技巧。通过实践操作，你们展现出了很高的学习热情和创造力。希望大家能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，无论是设计作品还是日常生活中对美的追求，都能够灵活运用色彩调整的技能。记得，技术的学习是为了更好的服务生活，希望你们能够不断探索，不断提高，让信息技术成为你们生活中的一道亮丽风景线。下节课，我们将继续深入学习图像处理的其他内容，期待大家的精彩表现！加油，孩子们！九评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和操作实践中，我会密切关注每位学生的参与程度和操作技能，对他们的表现给予即时反馈和指导，鼓励他们积极思考，大胆尝试。

2.成果评价：