吉林省桦甸市七年级生物下册 7.3 拟定保护生态环境的计划教学实录+学案（无答案）（新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册7.3拟定保护生态环境的计划教学实录+学案（无答案）（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：吉林省桦甸市七年级生物下册第7章第3节“拟定保护生态环境的计划”，通过分析生态环境问题的成因和影响，引导学生学会如何制定合理的保护生态环境的计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第7章第1节“生态环境问题”和第2节“生态环境的保护”紧密相连，学生在学习前两节课的基础上，已经了解了生态环境问题的严重性和保护生态环境的重要性。本节课将引导学生运用所学知识，结合实际案例，拟定具体的保护生态环境的计划，提高学生的实践能力。二、教学目标

1.让学生掌握保护生态环境的基本原则和方法，理解拟定保护计划的步骤和要点。

2.培养学生的生态环境问题分析能力和计划制定能力，提升其环保意识和行动力。

3.引导学生结合本地生态环境现状，运用所学知识拟定切实可行的保护计划，增强学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解生态环境问题的成因：重点讲解自然因素与人为因素对生态环境的影响，如乱砍滥伐、过度捕捞等行为如何导致生态失衡。

-掌握保护生态环境的基本原则：强调可持续发展的概念，如何在满足当代人需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

-制定保护计划的步骤：详细讲解从问题分析、目标设定、措施制定到计划实施的整个流程，如如何通过调查分析本地生态环境问题，制定相应的保护措施。

2.教学难点

-分析生态环境问题的复杂性：学生可能难以理解不同因素之间相互作用的复杂性，例如，如何在考虑经济发展与环境保护之间找到平衡点。

-制定具体可行的保护措施：学生可能难以将理论知识转化为具体的行动计划，例如，如何制定既有效又可行的植树造林计划。

-评估保护计划的实施效果：学生可能不熟悉如何监测和评估保护措施的效果，例如，如何通过数据收集和分析来评估一项生态修复工程的成功与否。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解生态环境问题的案例，引导学生理解问题的严重性。

-讨论法：分组讨论如何制定保护生态环境的计划，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析法：分析具体的生态环境保护和失败的案例，让学生从中吸取经验教训。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示生态环境问题的图片和数据，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件模拟生态环境变化，帮助学生理解生态系统的动态过程。

-网络资源：引导学生使用网络资源查询相关信息，支持他们自主学习和研究。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些本地生态环境问题的图片，如污染的河流、乱砍滥伐的森林等，引导学生思考这些问题对人类生活的影响，激发学生的环保意识，并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师讲解生态环境问题的成因，包括自然因素和人为因素，并通过具体案例进行分析。

-通过PPT展示保护生态环境的基本原则和方法，如可持续发展、生态平衡等。

-教师引导学生讨论如何制定保护生态环境的计划，包括问题分析、目标设定、措施制定等步骤。

-学生在小组内讨论并制定一个简单的保护生态环境计划，教师巡回指导并提供必要的帮助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据所学知识，设计一个保护生态环境的海报。海报内容应包括生态环境问题的描述、保护措施、预期效果等。学生需要运用创意和所学知识，将理论转化为可视化的呈现，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在制定保护计划过程中的体会和学习成果，强调理论与实践相结合的重要性。教师总结本节课的重点，再次强调保护生态环境的意义，并鼓励学生在日常生活中积极采取行动，为保护环境贡献自己的力量。教师还提出一些深入思考的问题，如如何提高公众的环保意识，如何平衡经济发展与环境保护等，激发学生进一步探索的兴趣。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对环境保护的积极态度和创造力。他们在制定保护计划时提出了很多有创意的想法，但在分析问题的深度和逻辑性上还有待加强。我需要在今后的教学中更加注重培养他们的批判性思维和问题解决能力，同时，也要多提供一些实际案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上通过观察学生们的参与度、回答问题的积极性以及他们的小组讨论情况来评估他们的理解程度。作业完成情况也是我关注的重点，我检查他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际问题的解决中。此外，实践活动的参与度让我看到学生们将理论转化为行动的能力。

改进策略：根据我对学生们的评估，我发现虽然他们对于环保的概念有了基本的认识，但在具体问题的分析和解决方案的设计上还显得有些欠缺。因此，我计划在接下来的课程中增加更多的案例分析，让学生们通过分析真实的生态环境问题来加深理解。同时，我会引入更多的互动环节，比如角色扮演和辩论，来提高他们的批判性思维能力。

我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导。对于那些在课堂上表现不够积极的学生，我会鼓励他们更多地参与讨论，并在课后提供额外的辅导。对于那些表现出色的学生，我会给他们提供更深入的阅读材料和挑战性的项目，以保持他们的学习热情。

另外，我会定期与学生进行反馈交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，这样我可以及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地适应学生们的学习节奏。我还计划利用多媒体工具和在线资源，为学生们提供更多样化的学习材料和工具，帮助他们更好地理解和掌握保护生态环境的知识和技能。通过这些改进措施，我相信学生们在环保意识提升的同时，也能提高他们的实际操作能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-生态环境问题案例：收集国内外生态环境问题的案例，如沙漠化、森林砍伐、水体污染、空气污染等，以及这些问题对当地生态环境和居民生活的影响。

-环保法律法规：介绍我国及国际上相关的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，让学生了解法律在环保中的作用。

-生态保护项目：介绍一些成功的生态保护项目，如退耕还林、湿地保护、生态移民等，以及这些项目的实施效果和经验。

-环保科技：介绍环保科技的发展，如清洁能源、节能减排、污染治理技术等，让学生了解科技进步对环保的推动作用。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及他们举办的环保活动，如地球一小时、世界环境日等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读环保相关的书籍和文章，如《只有一个地球》、《环保之路》等，以拓宽他们的知识面。

-建议学生关注环保类的电视节目和纪录片，如《舌尖上的中国》、《地球脉动》等，通过视听媒体更直观地了解生态环境问题。

-建议学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类、河流清理等，让他们亲身体验环保行动，增强环保意识。

-鼓励学生进行环保主题的社会实践调查，如调查本地区的生态环境问题、环保政策实施情况等，培养他们的实践能力和问题解决能力。

-建议学生开展环保科普宣传活动，如制作环保宣传海报、举办环保知识竞赛等，提高他们的沟通表达能力和团队合作精神。

-引导学生关注国内外环保领域的新闻动态，如气候变化谈判、环保政策更新等，让他们了解环保事业的最新进展。

-鼓励学生进行环保科技创新，如设计环保产品、开发环保应用软件等，培养他们的创新精神和科技素养。