11 别伤着自己（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、教学背景

授课内容：《11别伤着自己》

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册。

本节课通过引导学生了解日常生活中可能遇到的安全隐患，教育学生如何保护自己，避免受伤。通过互动讨论、情景模拟等方式，帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生安全意识，能识别生活中潜在的安全风险。

2.提升学生自我保护能力，掌握基本的避险和自救方法。

3.增强学生法治观念，了解安全规则并遵守。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已经有了一定的安全意识，例如知道过马路时要看红绿灯、不跟陌生人走等基本常识。他们可能在学校或家庭中接触过一些简单的安全教育与法治教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲，喜欢通过游戏和互动学习。他们的认知能力正在发展，对形象直观的教学内容更感兴趣，适合通过故事、图片、情景模拟等方式进行学习。他们通常偏好动手操作和参与式学习，对单一讲授的接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的安全规则和法治概念时可能会遇到困难，需要通过具体案例和实际操作来帮助理解。另外，由于年龄小，注意力集中时间短，可能会在长时间的学习过程中感到疲惫，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括关于安全知识的动画视频、生活中的安全隐患图片、以及相关安全规则的音频资料，用于课堂导入和安全知识的直观展示。

2.阅读材料：准备与安全相关的儿童故事书或漫画，让学生在阅读中学习安全常识。

3.在线工具：利用在线安全知识小游戏，增强学生的学习兴趣，同时通过互动平台进行安全知识问答，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的受伤场景图片，如跌倒、碰撞等，引导学生关注自身安全。

-提问：“你们在哪些情况下容易受伤？我们应该如何避免受伤？”引出本节课的主题《别伤着自己》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关文章，指导学生阅读并找出文章中提到的安全隐患和预防方法。

-视频学习：播放安全教育动画视频，让学生通过观看视频，学习如何避免受伤。

-互动问答：教师提出问题，如“如何正确使用剪刀？在厨房里有哪些注意事项？”学生根据视频和教材内容回答，教师总结并强调重点。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何保护自己不受伤害，如在学校、家里、户外等。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟各种生活场景，如过马路、使用电器等，展示如何遵守安全规则。

4.实践应用（10分钟）

-安全演练：教师设置几个安全隐患场景，学生分组进行模拟演练，演示如何应对这些情况，如遇到火灾如何逃生、如何正确拨打急救电话等。

-设计安全手册：要求学生结合所学内容，设计一份简单的安全手册，内容包括日常生活中的安全提示和紧急情况下的应对措施。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守安全规则的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在日常生活中如何应用所学知识，提出自己的见解和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家长一起复习本节课的内容，并共同制定一份家庭安全计划，增强学生的安全意识和家庭安全防护能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对安全知识的学习表现出了浓厚的兴趣，特别是在互动讨论和角色扮演环节，大家积极参与，能够将所学知识应用到实际情境中。但在实践应用环节，部分学生对于安全演练的操作还不够熟练，这说明我们还需要在日常教学中加强实操练习。另外，我也发现有些学生在设计安全手册时，内容较为简单，可能是因为他们对安全知识的理解还不够深入。接下来，我会根据学生的反馈调整教学方法，让安全教育的效果更加显著。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在今天的课程结束后，我给学生们布置了以下作业：首先，每位学生需要根据我们在课堂上讨论的安全知识，完成一份个人安全防护计划。计划中应包含在学校、家里和户外三个不同环境中可能遇到的安全风险，以及相应的预防措施。学生需要记录下一周内这些措施的执行情况，并在计划最后写下自己的感受和体会。

此外，学生们还需要撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括对健康生活方式的理解，结合个人生活实例，阐述自己在保持健康方面的做法和心得，以及通过本节课学习后对健康生活方式的新认识。

2.反馈方式：

在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，针对学生的计划内容和短文撰写给出具体的反馈。我会评价他们对于安全知识的理解和应用能力，同时也会关注他们个人的思考和感受。

在下次课堂上，我会挑选出几份优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在同学们面前展示自己的成果。这不仅能够鼓励那些做得好的学生，也可以让其他学生通过同伴的例子得到启发，互相学习，共同进步。八、九结语九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：推荐《儿童安全自救全书》等适合一年级学生阅读的安全教育书籍，书中以图文并茂的形式介绍了各种安全知识和自救方法。

-视频资源：介绍安全教育动画片，如《安全小卫士》系列，通过生动的故事和角色引导学生学习安全常识。

-实物资源：介绍安全标识卡片，教师可以制作或购买一些常见的安全标识卡片，如防火、防水、防电等，用于课堂上的互动游戏和识别练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读安全教育相关的书籍，通过故事了解安全知识，提高安全意识。

-观看拓展：建议学生和家长一起观看安全教育视频，增进家长对儿童安全教育的重视，同时加强亲子间的安全知识交流。

-实践拓展：鼓励学生在家庭和学校中寻找安全标识，了解其含义，并在日常生活中注意观察和遵守。

-活动拓展：组织安全主题的班级活动，如安全知识竞赛、安全标语创作等，让学生在参与中学习安全知识。

-社会拓展：建议学生参加社区或学校组织的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演习等，通过实践活动提高应对突发事件的能力。

-记录拓展：鼓励学生记录自己在安全学习和实践中的心得体会，通过写作或绘画表达对