《塑丝毽子》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动山东文字出版社

《塑丝毽子》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动山东文字出版社一、教学背景

授课内容：《塑丝毽子》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年三年级下册综合实践活动（山东文字出版社）。

本节课通过引导学生制作塑丝毽子，培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。结合课本内容，让学生在制作过程中了解毽子的起源、发展以及相关的民间文化，增强学生对传统文化的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的塑形和手工制作技能，但对手工制作过程中材料的选择和创意设计环节较为陌生，缺乏实践操作经验。

2.内容规划：结合《塑丝毽子》的课本内容，首先介绍塑丝毽子的历史背景和文化意义，然后详细讲解塑丝的选择、毽子制作的基本步骤和技巧，最后通过小组合作的形式，让学生动手制作自己的塑丝毽子，并在完成后进行展示和交流，培养学生的创造力和团队合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-塑丝毽子的制作步骤：本节课的核心内容是教授学生如何使用塑丝制作毽子，包括剪裁、打结、组合等基本步骤。教师将详细讲解每个步骤的操作方法，并通过示范确保学生理解。

-举例：例如，在剪裁塑丝时，要教给学生正确的剪裁技巧，如何保持剪口整齐，避免塑丝撕裂。

-毽子的装饰与创意设计：鼓励学生发挥创造力，在毽子上添加个性化的装饰，如色彩搭配、图案设计等。

-举例：比如，教师可以展示不同风格的毽子设计，引导学生思考如何将颜色和图案搭配得更加和谐。

2.教学难点

-塑丝材料的选择与处理：学生可能对塑丝的材质特性不熟悉，不知如何选择合适的塑丝以及如何处理塑丝的边缘。

-举例：难点之一是塑丝的柔韧性和硬度，教师需要解释如何根据毽子的用途选择合适的塑丝，以及如何通过加热等方法处理塑丝的边缘，使其更加平滑。

-毽子的结构稳定性：学生在制作过程中可能难以掌握毽子的结构稳定性，导致毽子容易变形或损坏。

-举例：例如，在组合塑丝时，学生可能不知道如何正确地打结和固定，教师需要演示如何确保结实的连接，以及如何平衡毽子的重量分布，使其在跳跃时保持稳定。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用毽子制作过程的视频、不同毽子样式的图片以及传统毽子文化相关的音频，用于课堂导入和制作步骤的直观演示。

2.阅读材料：准备关于毽子历史和文化背景的短文，让学生了解毽子的起源和发展，增强文化认同感。

3.在线工具：利用在线教学平台和制作软件，如PPT或互动白板，辅助教学展示和学生的创作过程记录。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段传统毽子表演的视频，激发学生的兴趣。随后，展示几种不同风格的毽子图片，引导学生观察并讨论毽子的特点和制作材料，为接下来的制作活动做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师详细讲解塑丝毽子的制作步骤，包括剪裁、打结、组合等。通过现场示范，展示每个步骤的操作技巧，并强调关键环节。接着，介绍毽子的装饰与创意设计方法，展示不同风格的毽子设计案例，引导学生发挥自己的创意。在学习过程中，教师不断提问，检查学生对制作步骤的理解，并解答学生的疑问。

-教师展示如何剪裁塑丝，强调剪口的整齐和塑丝的长度。

-教师示范如何打结，解释结的牢固程度和美观程度。

-教师演示毽子的组合过程，讲解如何保持结构稳定。

-教师展示装饰设计案例，引导学生思考如何运用色彩和图案。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行塑丝毽子的制作，将所学知识应用于实践。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。在制作完成后，每组选取一名代表展示他们的毽子作品，并简要介绍制作心得。

-学生根据所学步骤进行剪裁、打结和组合。

-学生尝试添加个性化的装饰，如色彩和图案。

-教师在旁指导，纠正操作错误，提供技术支持。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各组代表分享他们的制作经验和遇到的挑战。随后，教师总结本次课程的要点，强调毽子制作中的关键技巧和创意设计的重要性。最后，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多动手，将所学知识应用于实际生活中。

-各组代表分享制作经验和挑战。

-教师总结课程要点，强调技巧和创意设计。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对于塑丝毽子的制作热情很高，但在实际操作中，我发现部分学生在剪裁和打结的技巧上还不够熟练，这影响了毽子的整体美观和稳定性。我意识到，在示范环节，我应该更加细化每个步骤的操作要领，并提供更多的个别指导。另外，虽然学生们的创意设计很有特色，但有些设计过于复杂，导致制作过程中出现困难。下次我会建议学生在设计时考虑操作的可行性，并在课堂上增加一些互动环节，让学生在制作过程中相互学习和帮助。此外，我还会准备一些额外的练习材料，让学生在课后能够继续练习，提高他们的手工制作技能。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同种类的毽子图片，包括传统毽子、现代创意毽子等，用于展示毽子的发展历程和多样性。

-视频素材：录制毽子制作过程的视频，涵盖剪裁、打结、组合、装饰等步骤，以及毽子文化相关的传统表演视频。

-音频素材：选取毽子制作工艺的讲解录音，让学生在课后也能通过听力学习巩固知识。

阅读材料：

-教材节选：从教材中选取关于毽子历史和文化的篇章，让学生了解毽子的文化背景。

-扩展阅读：提供一些关于民间手工艺和传统游戏的英文文章，帮助学生拓宽视野，增强文化自豪感。

实践工具：

-制作工具：为学生准备塑丝、剪刀、尺子、打结针等基本制作工具，确保每个学生都能参与到制作过程中。

-创意材料：提供各种颜色和质地的线材、珠子、亮片等装饰材料，鼓励学生进行创意设计。

-记录工具：发放记录本和绘图笔，让学生记录制作过程中的想法、步骤和遇到的问题，以便于回顾和改进。

教学资源具体内容与使用方法：

1.多媒体资源使用：

-利用图片素材进行课堂导入，展示毽子的多样性，引发学生对传统手工艺的兴趣。

-播放制作过程视频，让学生直观地学习毽子的制作步骤，随后在教师的指导下进行实际操作。

-通过音频讲解，让学生在课后通过听力复习毽子的制作工艺和文化内涵。

2.阅读材料使用：

-在课堂上分享教材节选，让学生通过阅读了解毽子的历史和文化。

-安排课后阅读扩展文章，让学生在家长的协助下完成阅读，并讨论文章内容。

3.实践工具使用：

-在制作环节，教师引导学生使用制作工具和创意材料，鼓励学生发挥自己的创意。

-学生在记录本上记录制作过程中的想法和步骤，教师定期检查并给予反馈。

-通过记录本，学生可以回顾自己的制作过程，总结经验，不断提高制作技能。

教学资源与支持的设计旨在通过多元化的方式，让学生从不同角度理解和掌握毽子的制作技艺，同时培养他们的创造力和动手能力。通过这些资源的合理运用，学生将能够在实践中学习，在探索中发现，在创新中成长。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.制作作业：要求学生在家中利用所学技巧，独立完成一个塑丝毽子的制作，并拍摄制作过程的视频，以便于课堂上的分享和讨论。

2.研究作业：学生需要查阅资料，了解毽子的历史背景和文化意义，撰写一篇短文，介绍毽子的起源、发展以及在当地文化中的地位。

3.反思作业：学生需在记录本上写下自己在制作毽子过程中的心得体会，包括遇到的问题、解决方法以及制作过程中的创新点。

具体作业内容如下：

-制作一个具有个人特色的塑丝毽子，要求结构稳定，装饰独特。

-拍摄制作视频，记录从剪裁到完成的全过程，视频中要包含必要的解说。

-撰写一篇200字左右的英文短文，介绍毽子的文化背景，包括其历史、发展以及在民间艺术中的地位。

-在记录本上完成一篇反思报告，总结制作毽子的经验教训，特别是对遇到的技术难题的解决过程。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。以下是我的反馈策略：

-对于制作作业，我将评估毽子的结构稳定性和装饰创意，提供具体的技术改进建议，如结的牢固度、装饰的和谐性等。

-对于研究作业，我将关注学生短文的内容丰富性和语言准确性，指出可能存在的误解，并提供相关的参考资料，帮助学生更深入地理解毽子的文化意义。

-对于反思作业，我将重点关注学生的自我认知和问题解决能力，鼓励他们从错误中学习，并激发他们继续探索手工艺制作的兴趣。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与程度、作业的完成质量和他们在实践活动中的表现来评估学生的学习情况。课堂表现包括学生的注意力、提问和回答问题的积极性，以及他们对制作毽子的兴趣和热情。作业完成情况则涉及学生是否能按照要求完成毽子的制作，视频和短文的质量，以及他们在记录本上的反思内容。实践活动参与度则是指学生在小组合作中的互动、分享和协作能力。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在毽子制作的技术上有了显著的进步，但在创意设计方面还有待加强。因此，我计划在后续的课程中增加一些创意设计的环节，比如组织一个小型的设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的毽子。同时，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导。对于那些在技术上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地解决他们的问题。对于表现优秀的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的设计，挑战自己的极限。

我还会根据学生的反馈调整教学方法和策略。例如，如果学生在