Unit 2 My week 单元整体教学实录表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2Myweek单元整体教学实录(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myweek

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕人教PEP版英语五年级上册第二单元Myweek进行教学。内容包括学习星期一至星期日的表达方式，掌握与星期相关的词汇和句型，如"Whatdayistoday?""It'sMonday."以及"Howdoyouspellit?"等。同时，通过讨论和分享自己的每周活动，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出星期一至星期日的英语表达，能够使用所学句型和词汇进行简单的日常交流，如询问和回答星期。

2.文化意识：通过学习不同星期的表达，学生能够了解和尊重中英文表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在讨论和分享自己的每周活动时，能够培养逻辑思维和创造性思维，提升对时间的规划和管理的意识。

4.学习能力：学生通过参与互动活动，能够自主学习并运用新知识，形成有效的学习策略，提高英语学习的自我效能感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一周的日程安排，引导学生关注星期并与日常生活联系起来，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个“小小规划家的活动，让学生模拟安排自己的一周活动，使用所学星期词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组，讨论并分享自己小组的周活动安排，练习使用目标语言。

-角色扮演：学生扮演不同角色（如老师、家长、学生），在角色扮演中询问和回答星期，增强语言实践。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表，记录自己在课堂上的表现和学习收获。

-同伴评价：学生相互评价对方的口语表达和活动安排，提出建设性意见，促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线词典

-教学手段：图片、卡片、录音机、实物道具（如日历、时钟）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一周的日程安排图片，引导学生关注每天的活动。

-提问：你们知道一周有几天？每天我们怎么用英语表达？引出本节课的主题“Unit2Myweek”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit2Myweek的相关文本，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于星期的关键信息。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，要求学生跟读并回答关于星期的相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解星期一至星期日的英语表达方式，进行词汇记忆训练，如Monday,Tuesday等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论自己一周的活动安排，使用目标语言进行交流，如“Whatdoyoudoonweekends?”。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如学生、老师），进行角色扮演活动，模拟询问和回答星期的场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人周活动计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人活动计划，使用星期的表达方式描述每天的活动。

5.小组分享（5分钟）

-每个小组选取一名代表，分享本小组设计的周活动计划，其他小组成员进行评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调掌握星期表达方式的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中运用英语的计划和目标。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人用英语交流自己的周活动计划，并记录家人的反馈。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多使用英语。

-学生收拾学习材料，准备下节课。

9.教学延伸（课后）

-学生在课后通过教学管理系统提交个人周活动计划，教师进行线上批改和反馈。

-学生在课后继续使用英语交流，提高实际运用能力。六、教学反思

这节课学生们对星期的表达有了很好的掌握，但在口语交流中还是有些紧张。我觉得可以在今后的教学中加入更多的小组互动活动，让学生有更多的机会练习使用英语。另外，我也注意到有些学生在词汇记忆上还有困难，我计划在下一节课中增加一些记忆游戏，帮助他们更好地记忆和掌握星期的英语表达。这样的教学调整应该能让学生们更加自信地使用英语，同时也提高他们的学习兴趣。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂上学到的星期表达和活动规划，学生们需要完成一个“我的每周计划”的作业。具体要求是，学生们需要用英语写下自己一周内每天的活动安排，例如：“Monday:Gotoschool.Tuesday:Domyhomework...”等。

-此外，学生们还需撰写一篇短文，主题是“我的健康生活方式”。短文应包括对自己的健康生活方式的描述，以及个人的见解和体验，字数在100-150词左右。

2.反馈方式：

-教师会仔细批改每位学生的作业，针对个人计划的内容和短文的表达给出具体的反馈意见，包括语法、用词和内容上的建议。

-在下一节课的开始，教师会挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在全班面前展示自己的计划和短文。这不仅是对学生的鼓励，也是让其他学生学习和借鉴的机会。

-教师还会鼓励学生之间进行互评，让学生们相互学习，提出建设性的意见，以此促进学生的写作能力和批判性思维的发展。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，确保学生们能够理解并改正错误。

-教师会记录学生的作业完成情况和反馈，作为下一次课教学设计的参考，以便更好地满足学生的学习需求。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与星期相关的图片，如周一至周日的活动图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑一段关于一周生活的英文视频，展示不同时间段的日常活动，辅助学生更好地理解星期的概念。

-音频素材：收录星期一至星期日的英文发音音频，帮助学生正确掌握星期的发音。

阅读材料：

-教材文本：使用人教PEP版英语五年级上册Unit2Myweek的相关课文，让学生通过阅读学习星期的表达和基本句型。

-补充阅读：提供一些与星期相关的英文小故事或短文，作为课后阅读材料，巩固学生对星期的理解和运用。

实践工具：

-个人周计划表：设计一个简单的个人周计划表格，供学生在课堂上填写自己的活动安排，加强对星期概念的实际应用。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录每天的学习内容和心得，以及遇到的问题和解决方法。

教学资源具体应用：

-利用多媒体资源进行情境导入，例如，展示一周的日程安排图片，播放相关视频，让学生在直观的场景中学习星期的表达。

-在阅读材料的学习中，教师引导学生关注课文中的星期表达和活动安排，提取关键信息，并通过提问检查学生的理解。

-在听力训练中，播放音频素材，让学生跟读并练习星期的发音，同时回答相关问题，提高听力理解能力。

-使用个人周计划表，让学生在课堂上实际操作，填写自己的活动安排，教师提供实时指导，帮助学生正确使用目标语言。

-教师根据学生的记录本，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略，提供个性化的支持和指导。

教学资源管理：

-教师需要定期更新多媒体资源，确保其与教学内容的关联性和时效性。

-教师应收集和整理学生的阅读材料和实践工具使用情况，以便于评估教学效果和学生的进步。

-教师应鼓励学生积极参与教学资源的制作和使用，如制作自己的星期活动图片，增强学生的参与感和创造性。

-教师应与学校资源部门合作，获取更多的教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。九、结语

今天我们一起学习了Unit2Myweek，通过这个单元的学习，你们已经能够用英语表达星期，并且能够制定自己的周活动计划了。看到你们在