9 古诗三首 题西林壁教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

9古诗三首题西林壁教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《题西林壁》教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《古诗三首》中的《题西林壁》，该诗选自统编版四年级上册语文教材。课程内容主要包括诗的朗读、理解诗意、分析诗句结构和修辞手法，以及探讨作者的思想感情。我们将通过讲解、讨论和练习，使学生对古诗有更深入的了解。二、核心素养目标

1.通过朗读《题西林壁》，提高学生的文学审美能力。

2.分析诗句，增强学生的语言理解与运用能力。

3.探讨作者情感，培养学生的文化理解与传承意识。

4.通过课堂讨论，提升学生的合作交流与思维品质。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅描绘庐山的图片，引导学生想象自己站在西林壁前的情景，激发学生对《题西林壁》的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟诗人苏轼的身份，想象自己游览庐山的所见所感，进而理解诗句背后的意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《题西林壁》中的意象和修辞手法，鼓励学生分享个人的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人苏轼，通过朗读和表演，让学生更深入地体会诗人的情感和创作背景。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习收获，特别是对诗句的理解和感受。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价对方的理解深度和表达方式，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、音频播放设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版四年级上册语文教材电子版、《题西林壁》诗歌朗读音频、庐山风景图片

-教学手段：板书、PPT展示、实物模型（庐山模型）五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示庐山的图片和简短介绍庐山的历史文化，引出《题西林壁》这首诗。

-目的：激发学生对庐山的好奇心和对古诗的兴趣，为学习《题西林壁》做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：简要介绍苏轼的生平和创作背景，帮助学生理解其诗歌风格。

-演绎推理：通过分析《题西林壁》中的对仗和意象，引导学生理解诗句的意义。

-归纳推理：讨论诗句中的修辞手法，如比喻、拟人，归纳出其表达的情感和哲理。

-逻辑谬误：识别并解释诗句中可能存在的逻辑陷阱，如过度夸张或无根据的联想。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读并背诵《题西林壁》，然后解释诗句中的意象和哲理。

-小组讨论：分组讨论诗句的不同解读，分享各自的感受和理解。

4.深化理解

-案例分析：通过分析诗句中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，引导学生理解观察角度对认识事物的影响。

-辩论活动：组织学生辩论“观察事物是否应该多角度”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的《题西林壁》的主要内容，强调诗句的意境和哲理。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及对诗句的理解和感受。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生对古诗的热爱和积极参与。通过图片和讨论，他们能更好地理解苏轼在《题西林壁》中的意境。但在背诵和解释诗句时，部分学生显得有些吃力，未来我需要更多地引导他们通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律。另外，辩论活动虽然激发了学生的思维，但时间掌握上还需改进，以免影响课程进度。我会根据今天的反馈，调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和欣赏古诗的魅力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

（1）结合本节课学习的《题西林壁》，每人创作一首描绘自然景色的诗，要求用上节课所学的修辞手法，如对仗、比喻等。

（2）选择一首你喜欢的古诗，分析其意境和情感，写一篇短文，不少于200字。

2.反馈方式：

（1）教师将逐一批改学生的诗作，针对每个学生的作业给出具体建议和评价，指出优点和需要改进的地方。

（2）在下一堂课前，预留时间让学生自愿分享自己的诗作和短文。对于分享的作品，教师和其他学生将提供积极的反馈和建设性的意见。

（3）选出几份优秀作业，在班级内进行展示，并邀请作者进行简要的分享，讲述创作灵感和过程。

（4）鼓励学生之间相互阅读和评价同学的作业，以促进相互学习和提高。

（5）在课堂讨论中，教师将总结学生在作业中的共性问题，如对修辞手法的运用、诗句的流畅性等，并进行针对性的讲解和指导。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗歌资料：《题西林壁》原文及注释，苏轼其他著名诗作如《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。

（2）文学背景：宋代文学概述，苏轼的生平介绍及其在文学史上的地位和影响。

（3）文化知识：中国古代山水诗的发展脉络，以及山水诗中的常见意象和修辞手法。

（4）艺术欣赏：庐山的自然风光图片和视频资料，以及描绘庐山的画作。

（5）研究论文：关于苏轼诗歌研究的学术论文，特别是对《题西林壁》的解读和分析。

2.拓展建议：

（1）阅读苏轼的其他诗作，比较其不同时期的诗歌风格和主题。

（2）研究苏轼的生平，了解其诗歌创作的背景和灵感来源。

（3）学习宋代文学史，了解苏轼在当时文学界的地位和影响。

（4）探索山水诗的艺术特色，分析不同诗人的山水诗作，如王维、杜甫等。

（5）参观庐山或其他名山，亲身体验自然风光，感受古人创作诗歌时的情感和心境。

（6）观看关于苏轼和宋代文学的纪录片，增加对历史人物和文学背景的了解。

（7）阅读苏轼诗歌的研究论文，学习专业的文学分析方法，提高自己的文