山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》教学实录

山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自山西经济版信息技术小学第三册，主要内容包括：学习小鸟吹泡泡的过程，通过编写简单的程序，让小鸟在屏幕上吹出泡泡，培养学生对计算机编程的兴趣和动手操作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实践中掌握基本的编程知识。二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣，激发探究欲望。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、分享成果的团队精神。

4.培养学生遵循编程逻辑，逐步形成信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过编程实现小鸟吹泡泡的效果，具体包括以下重点：

-掌握基本的编程概念，如变量、循环和条件语句。

-学会使用图形化编程软件，例如Scratch或类似工具，进行编程实践。

-能够理解并运用坐标系统来控制小鸟和泡泡的位置。

举例：在课程中，教师将重点教授如何使用循环语句来重复执行吹泡泡的动作，以及如何通过坐标系统来控制泡泡的位置，确保泡泡能够从小鸟的嘴中依次出现。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及编程逻辑和坐标系统的理解，具体包括以下难点：

-学生可能难以理解循环语句的执行逻辑，以及如何通过循环来创建连续的泡泡效果。

-控制泡泡在屏幕上移动时，学生可能对坐标系统的概念感到困惑，难以准确设置泡泡的位置。

举例：在实现小鸟吹泡泡的过程中，学生可能会遇到以下难点：

-如何设置循环次数和循环条件，以便不断产生新的泡泡。

-如何使用坐标系统来调整泡泡的起始位置，以及如何使泡泡沿直线或曲线移动。教师需要通过具体的示例和逐步指导，帮助学生理解这些概念，并成功实现编程目标。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务驱动法，引导学生通过完成小鸟吹泡泡的任务来学习编程。

-运用范例教学法，通过展示示例程序，让学生模仿并逐步掌握编程技巧。

-实施分组合作学习，鼓励学生之间交流想法，共同解决问题。

2.教学手段

-使用多媒体教学，通过大屏幕展示编程软件界面和操作步骤。

-利用教学软件，如Scratch，让学生在计算机上直接进行编程实践。

-运用在线编程平台，让学生在云端保存和分享自己的作品，实现互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示小鸟吹泡泡的动画视频，吸引学生的注意力。

-提问：你们觉得这个动画是怎么实现的呢？引出本节课的主题——编程。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：简要介绍编程软件的使用方法和基本编程概念。

-操作演示：教师现场演示如何使用编程软件，编写小鸟吹泡泡的简单程序。

-实践操作：学生跟随教师步骤，尝试自己编写程序，让小鸟在屏幕上吹出泡泡。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论编程过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-交流分享：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.实践应用（15分钟）

-编程挑战：教师提出更高难度的挑战，如让小鸟吹出不同形状、颜色的泡泡。

-创意发挥：学生发挥自己的想象力，为小鸟吹泡泡的程序添加更多有趣的功能。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调编程思维和动手能力的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试自己编写一个简单的编程作品，并分享到班级群。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供一些在线编程资源，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-组织编程兴趣小组，让学生在课后相互交流，共同进步。

8.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调编程对培养逻辑思维和创新能力的作用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将编程思维应用到实际问题解决中。六、教学反思

这节课孩子们对编程的兴趣明显提高了，看到他们自己编出小鸟吹泡泡的程序，我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生在理解循环和坐标系统时还有困难，下次我会准备更多的实例和练习来帮助他们掌握这些概念。另外，分组讨论的效果不错，孩子们在交流中互相启发，希望他们能在课后继续探索编程的乐趣。七、结语

今天我们一起探索了信息技术中编程的奥秘，通过小鸟吹泡泡的游戏，你们不仅学会了如何使用编程软件，还理解了编程的基本逻辑。我很高兴看到你们在课堂上积极思考，勇于尝试，每个人都在进步。编程不仅是一个技能，它还能培养你们的逻辑思维和问题解决能力。希望你们能将今天学到的知识应用到未来的学习和生活中，不断探索，不断创新。别忘了，学习编程是一个持续的过程，我在这里支持你们，期待看到你们更多的创意作品。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集小鸟吹泡泡的相关动画视频，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：准备编程相关的图片，如编程软件界面截图，编程概念图解等，用于辅助讲解编程知识和操作步骤。

-音频资源：录制编程软件的操作音效，让学生在编程时能更直观地感受到程序的运行效果。

2.阅读材料

-编程基础教材：提供简明扼要的编程基础教材，让学生在课后自学和复习。

-编程案例集：收集一些简单的编程案例，包括代码和运行效果，供学生参考和模仿。

3.在线工具

-编程软件：使用Scratch或类似在线编程工具，让学生在云端编程，便于分享和交流。

-编程教程：推荐在线编程教程，如C、KhanAcademy等，供学生在课后自学更多编程知识。

-互动编程平台：利用如LeetCode、Codeforces等在线编程平台，让学生参与编程挑战，提高编程能力。

4.实践项目

-小游戏开发：提供简单的游戏开发项目，如制作一个简单的角色移动游戏，让学生实践编程技能。

-互动故事创作：鼓励学生使用编程软件创作互动故事，培养他们的创造力和编程思维。

5.辅助工具

-编程社区：推荐学生加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，以便在遇到问题时寻求帮助和交流经验。

-代码编辑器：提供在线代码编辑器，如CodePen、JSFiddle等，方便学生在云端编写和测试代码。

6.教学管理

-教学进度跟踪：使用在线教学管理系统，记录学生的学习进度和作业完成情况。

-家长沟通平台：建立家长沟通平台，及时与家长分享学生的学习情况和进步，促进家校合作。

7.学习资源

-编程图书推荐：推荐适合小学生阅读的编程图书，如《编程猫入门教程》等，供学生课外阅读。

-编程动画课程：推荐一些编程动画课程，如CSFirst等，以动画形式教授编程知识，增加学习的趣味性。

8.技术支持

-技术问答平台：提供技术支持，解答学生在编程过程中遇到的技术问题。

-编程工作坊：定期组织编程工作坊，邀请资深程序员分享编程经验和技巧，激发学生的学习热情。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，积极回答问题，讨论气氛热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在编程实践中的表现较为准确，能够理解并运用编程逻辑，但部分学生在循环和坐标系统上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求编写出相应的程序，但部分学生在代码优化和创造性上还有提升