《第三单元 艺术字与色彩调整 第14课 历史记录与动作 二、动作的应用》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第三单元艺术字与色彩调整第14课历史记录与动作二、动作的应用》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习并掌握如何使用历史记录面板和动作面板进行图像编辑，重点在于理解动作的应用和实际操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与《第三单元艺术字与色彩调整》的第14课《历史记录与动作》紧密相连。学生在之前的学习中已经掌握了艺术字和色彩调整的基本方法，本节课将在此基础上，通过学习动作面板的使用，进一步巩固和提高图像编辑技巧，使学生能够更加高效地完成复杂图像处理任务。教材中涉及到的具体内容包括动作面板的打开与使用，动作的创建、保存和应用等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的计算机操作技能和信息技术知识，但多数学生对历史记录和动作面板的使用不够熟练，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：本节课将围绕历史记录面板和动作面板的功能与应用进行展开，具体内容包括：

-复习艺术字和色彩调整的相关知识，为学生理解动作面板打下基础。

-介绍历史记录面板的基本功能和实际应用，让学生了解如何撤销和恢复操作。

-详细讲解动作面板的打开、创建、保存和应用方法。

-通过实际案例，让学生动手操作，练习使用动作面板进行图像编辑。

-设计课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高实际操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，包括启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘等。在信息技术课程中，他们已经学习了如何使用画图工具进行简单的图形编辑，以及如何利用艺术字和色彩调整来增强图像效果。

2.学生对信息技术充满兴趣，乐于探索新工具和功能。他们的学习能力较强，能够迅速吸收新知识。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来学习，他们喜欢直观、互动的学习方式，对于理论性较强的内容可能不够耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动作面板的概念理解不够深刻，实际操作时可能混淆历史记录和动作面板的功能；在创建和应用动作时，可能会遇到技术细节上的问题，如动作的录制不完整或无法正确应用；此外，由于缺乏实践经验，学生在面对复杂图像处理任务时可能会感到无从下手。四、教学资源

-软件资源：人教版初中信息技术教材、AdobePhotoshop软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、学生练习文件

-教学手段：小组讨论、现场演示、学生实操练习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以学生日常生活中常见的图像编辑需求为情境，展示一张经过艺术字和色彩调整处理的图片，询问学生是否知道这种效果是如何实现的。引导学生思考并激发他们对本节课内容的好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-简要回顾上一节课学习的艺术字与色彩调整内容，为学生本节课的学习打下基础。

-介绍历史记录面板的功能，演示如何使用历史记录面板撤销和恢复操作，让学生理解其作用。

-详细讲解动作面板的打开方法，介绍动作的创建、保存和应用步骤。

-通过实际案例，展示如何使用动作面板进行图像编辑，如批量处理图片、自动化重复任务等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组一台计算机，提供一张待处理的图片。

-指导学生使用动作面板，尝试对图片进行编辑，如添加滤镜效果、调整亮度对比度等。

-鼓励学生在小组内讨论，分享操作经验和遇到的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-邀请部分小组展示他们的编辑成果，并让其他学生进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生独立完成一个简单的图像编辑任务，要求使用动作面板。

-教师在课堂结束前5分钟提醒学生，让他们回顾本节课所学内容，整理笔记。

-鼓励学生在课后继续探索动作面板的更多功能，尝试应用于实际图像编辑任务中。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师对学生的学习情况进行总结，强调动作面板在实际应用中的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师布置课后作业，要求学生回家后使用动作面板处理一张个人照片，并提交到课程平台。

6.课后延伸（10分钟）

内容：

-学生在课后通过课程平台查看教师提供的额外学习资源，如动作面板的高级技巧视频。

-鼓励学生将所学的动作面板技巧应用到个人项目中，如制作个人海报、编辑家庭照片等。

-教师在下一节课开始前，询问学生对课后作业的完成情况，以及他们在课外应用动作面板的体验。六、教学反思与改进

这节课学生对动作面板的应用表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，我发现有些学生对于动作的创建和应用还是有些混淆。我觉得可能是因为理论讲解部分占用时间较多，导致学生动手实践的机会不够。下次我会尝试减少讲解时间，增加更多的实操环节，让学生在动手操作中学习和掌握。另外，部分学生在面对复杂图像处理时感到有些无从下手，我计划在下一节课加入一些简化版的案例，帮助学生逐步建立信心。同时，我会鼓励学生在课后多练习，通过实践来加深理解。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了评估。我发现大多数学生对动作面板的基本概念有了较好的理解，能够跟随课堂步骤进行操作。在小组互动环节，学生们积极参与，讨论热烈，能够主动探索和解决问题。通过课堂练习，学生能够独立完成一些基本的图像编辑任务，这表明他们已经掌握了动作面板的基本使用方法。

然而，我也注意到一些问题。例如，在动作创建和应用的过程中，部分学生仍然存在困惑，对于动作的录制和修改还不够熟练。此外，在课堂练习中，一些学生对于如何有效地利用动作面板来提高工作效率缺乏清晰的认识。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划进行以下教学改进：

-加强实操练习：在课堂上增加更多的实操环节，让学生有更多的机会动手操作，通过实践来加深对动作面板的理解和掌握。我会准备一些简单的案例，让学生一步步跟随操作，逐渐提高难度。

-优化讲解方式：在讲解动作面板的使用时，我会尽量使用简洁明了的语言，配合实际的操作演示，让学生更容易理解和记忆。同时，我会在讲解中加入更多的互动环节，让学生在听讲的同时能够积极参与。

-提供个性化指导：在学生实操过程中，我会根据每个学生的具体情况提供个性化的指导，对于操作有困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，确保他们能够跟上教学进度。

-强化理论知识：虽然重点是实操，但理论知识同样重要。我会通过课堂提问、小测验等方式，检查学生对动作面板相关理论知识的掌握情况，确保他们不仅会操作，还理解背后的原理。

-设计课后作业：为了巩固课堂所学，我会布置一些具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续练习动作面板的使用。我会要求学生提交作业时附上操作步骤和心得体会，以便我了解他们的学习情况。

-收集反馈信息：我会定期收集学生对教学的反馈，了解他们的学习需求和遇到的困难，根据反馈调整教学内容和方法，使其更加贴近学生的实际情况。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上所学的知识，并进一步提高大家的信息技术能力，我为大家布置以下作业：

1.实践操作题：请使用我们今天学习的动作面板功能，对一张个人照片进行处理。要求至少完成以下两个操作：

-应用一个预设的动作效果，如添加边框、调整色彩等。

-创建一个自定义动作，包括至少两个步骤，如先调整亮度对比度，再添加文字。

2.思考题：请结合今天的学习内容，思考动作面板在实际生活中的应用场景，并列举至少两个例子。

3.反思题：在完成作业后，请写下你的操作体验和遇到的问题，以及你是如何解决这些问题的。

请将作业成果和反思报告一起提交到课程平台，我会认真查看并给出反馈。

作业反馈：

我已经查看了大家提交的作业，非常高兴看到大家都能按照要求完成实践操作题和思考题。以下是我对大家作业的反馈：

1.实践操作题：

-大多数同学能够正确使用动作面板，对照片进行了有效的处理。动作应用得当，效果明显。

-有同学在自定义动作时遇到了一些问题，比如步骤顺序的设置。我在这里提醒大家，动作的创建需要注意步骤的合理性和顺序性。

-有些同学在提交作业时忘记附上原始照片，这使得我无法很好地比较处理前后的效果。请大家注意这一点。

2.思考题：

-同学们提出了很多有创意的应用场景，如批量处理旅行照片、快速编辑社交媒体图片等，这说明大家已经理解了动作面板的实用价值。

-有些同学的答案较为简单，可能是因为对动作面板的理解还不够深入。我建议这些同学可以在课后多加练习，加深理解。

3.反思题：

-我看到很多同学在反思报告中提到了自己在操作过程中遇到的问题，这是非常好的学习态度。通过反思，我们可以更好地发现并解决问题。

-对于一些普遍存在的问题，我会在下一节课上进行针对性的讲解，帮助大家解决。

最后，我想对大家说，信息技术是一门实践性很强的课程，只有通过不断的操作和实践，我们才能更好地掌握它。希望大家能够继续努力，不断提高自己的技能。我会继续为大家提供帮助和支持。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了一系列关于图像编辑技巧的视频教程，包括动作面板的基础操作和高级应用，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观地理解动作面板的功能。

-图片资源：收集了一些编辑前后的图片对比，以及不同动作应用的效果图，用于展示动作面板在实际图像编辑中的效果。

-音频资源：录制了动作面板操作步骤的音频指导，供学生在实操时参考，帮助他们更好地跟随操作流程。

2.阅读材料

-提供了与信息技术相关的英文短文，这些短文介绍了健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，让学生在英语学习中也能够关注到健康生活的重要性。

-短文中嵌入了一些与信息技术相关的任务，如使用动作面板编辑图片来制作健康生活方式的海报，将信息技术知识与健康生活主题相结合。

3.在线工具

-利用在线教学平台，提供动作面板的操作指南和常见问题解答，学生可以随时查阅，自主解决问题。

-推荐使用在线词典和信息技术相关论坛，学生可以在遇到不熟悉的术语或操作时，快速查找资料，提高学习