2024六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal课时5 Lets check Lets wrap it up教学实录 人教PEP

2024六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal课时5Let’scheckLet’swrapitup教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课为2024六年级英语上册Unit4"Ihaveapenpal"课时5"Let’scheck&Let’swrapitup"，旨在通过复习和巩固本单元所学知识，帮助学生更好地理解并运用英语进行交流。课程内容与课本紧密关联，通过听力练习和小组讨论，让学生在真实的语言环境中运用所学句型和词汇。本节课的教学目标是：

1.让学生能够听懂并正确回答关于penpal的简单问题。

2.培养学生运用本单元所学词汇和句型进行交流的能力。

3.提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力和口语练习，提升学生准确理解英语信息并流畅表达个人想法的能力。

2.文化意识：通过交流penpal的信息，增强学生对不同文化背景下的交流方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出问题和解决问题，培养批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习，提升自主学习和策略运用能力，形成有效的学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如penpal,write,stamp,postcard等，这些词汇是本节课交流的基础。

-语法结构应用：重点复习和运用一般现在时态和一般过去时态描述日常活动，例如"Iwritetomypenpaleveryweek."和"Iwrotealettertomyfriendyesterday."

-听力理解：训练学生能够听懂并正确回答关于penpal的细节问题，如"Whatdoesyourpenpallike?""Wheredoeshe/shelive?"

-口语表达：鼓励学生用英语描述自己的penpal，例如谈论penpal的兴趣爱好、居住地等。

2.教学难点

-时态的正确运用：学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法，例如错误使用"Iwrotetomypenpaleveryweek."来表达现在的情况。

-词汇的正确发音和拼写：如"penpal"和"postcard"等单词的发音和拼写可能是学生的难点。

-听力理解中的细节捕捉：在听力练习中，学生可能难以捕捉到关于penpal的细节信息，如名字、兴趣、习惯等。

-口语表达中的连贯性：学生在描述penpal时可能会出现表达不连贯、缺乏逻辑顺序的问题。

-例如，当学生在描述penpal时，可能会说：“HelivesinJapan.Helikes...Heis...”而没有用适当的连接词使句子更流畅。教师需要引导学生使用"also"、"and"等连接词来提高口语表达的连贯性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与penpal主题相关的图片和视频，如不同国家的风景照、penpal交流的动画片段，以及真实的信件写作和邮寄过程视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

2.阅读材料：准备一些关于penpal交流的英文短文，让学生通过阅读了解不同文化背景下的交友方式，同时巩固本单元的词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件让学生自主练习听力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于国际笔友交流的短视频来吸引学生的注意力，随后提问学生对penpal的理解和经验，引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示penpal相关的图片，引入本节课的核心词汇和句型，通过示范和师生互动来教授新词汇和语法点。

-学生听录音，完成"Let’scheck"部分的练习，教师针对学生的答案进行讲解和纠正。

-学生分组讨论，运用本节课所学知识编写关于自己penpal的小故事，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师选取几组学生的故事进行全班分享，并对学生的表现给予积极反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组根据本节课所学内容，设计并制作一张介绍自己penpal的海报。海报需要包含penpal的名字、来自的国家、兴趣爱好等信息，并使用本单元的词汇和句型。小组成员分工合作，共同完成任务。教师提供指导和反馈，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组代表用英语介绍他们的penpal。在此过程中，教师总结本节课的重点，强调正确使用时态和词汇的重要性，并对学生在实践应用环节的表现进行评价。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一封信给他们的penpal，巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动活动，学生对penpal的概念有了更深入的理解，能够较好地运用所学词汇和句型进行交流。但在实践应用环节，一些学生在描述penpal时仍存在时态混淆的问题，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的练习和讲解。此外，学生在口语表达方面还有待提高，我计划在下节课加入更多口语练习机会，让学生在实践中提升语言能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和海报制作环节，大家积极发言，合作能力得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成听力练习时，对词汇和时态的掌握程度较好，但仍有少数学生在运用时态上存在混淆，需要进一步的个别指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够用英语描述penpal的信息，但部分学生在句子结构和用词上还需改进。

测试成绩：从测试结果来看，大多数学生对本节课的核心内容掌握较好，但少数学生在听力理解和口语表达上还需加强。

3.反馈与改进

学生