5风儿轻轻吹（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册一、教学背景

授课内容：《风儿轻轻吹》

授课年级：一年级

教材版本：部编版道德与法治一年级下册。

本节课通过讲述风儿轻轻吹的情景，引导学生认识自然现象，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。结合一年级学生的认知特点，通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、教学目标

1.让学生理解风的基本特征和作用，能够描述风对自然环境和人类生活的影响。

2.培养学生观察自然现象的兴趣，提高他们的自然知识探究能力。

3.引导学生通过故事和活动，体会与自然和谐共处的道德观念，增强环保意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《风儿轻轻吹》，通过讲述风儿在不同场景中的作用和影响，引导学生感受风的美好，同时认识到保护环境的重要性。具体内容包括：

-风的特点和种类

-风对自然环境和人类生活的影响

-如何与风和谐相处，保护环境

2.重点难点：

-重点：让学生掌握风的特点和种类，理解风对自然环境和人类生活的作用，培养环保意识。

-难点：如何引导学生通过观察和体验，深刻理解风儿的作用，并将其与实际生活联系起来，激发学生的探究兴趣。

教学内容的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，通过互动活动、故事讲述和观察实践，让学生在具体的情境中感受风的存在，培养他们热爱自然、保护环境的情感。同时，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，使他们在学习过程中能够主动探索、积极思考。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍风的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对风的感受和认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演风、树木、房屋等角色，模拟风的作用和影响，增强学生的体验感和参与度。

3.使用多媒体教学，展示风的图片和视频，帮助学生直观理解风的特点和作用。

4.通过游戏“风儿吹吹看”，让学生在户外感受风的力量，同时观察风对周围环境的影响。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段风的声音或展示风的动画视频，引发学生的兴趣，提问学生在生活中哪些地方见过或感受过风。

目的：激发学生对风的关注和好奇，自然引入本课主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍风的基本概念，包括风的定义、分类和特点。通过展示风的图片，让学生直观理解。

重点难点：讲解风对环境和人类活动的影响，如风能的利用、风的破坏力等，通过实际案例进行分析。

演绎推理：通过具体案例，如风对树叶的影响，引导学生推理风对其他物体的可能影响。

归纳推理：让学生观察不同场景下的风的作用，归纳出风的一般特点。

3.巩固练习

课堂练习：设计关于风的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对风的认识。

小组讨论：让学生分小组讨论风对生活的利与弊，鼓励学生提出自己的观点和想法。

4.深化理解

案例分析：通过分析风在不同情境下的作用，如风力发电、防风固沙等，让学生理解风的多面性。

辩论活动：组织学生就“风是利大于弊还是弊大于利”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课关于风的知识点，强调风的特点和作用。

学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解和感受，以及对风的新的认识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对风的兴趣很浓厚，参与度很高，特别是在角色扮演和户外体验环节，他们能够很好地代入角色，感受到风的存在和影响。但是在小组讨论环节，我发现有些孩子还是不太敢表达自己的想法，可能是因为缺乏足够的自信。我需要在今后的课堂上更加鼓励他们，创造一个更加开放和包容的讨论环境。

另外，我觉得在讲解风对环境的影响时，可以加入更多实际的案例，比如风能的利用、风的破坏力等，这样可以帮助孩子们更深刻地理解风的多面性。而且，我也注意到有些孩子在完成课堂练习时，对归纳推理的部分感到有些困难，我计划在下节课专门针对这一点进行一些补充讲解和练习，帮助他们更好地掌握这个知识点。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但还有改进的空间，我会根据孩子们的表现调整教学方法和内容。七、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极发言、主动合作的学生给予口头表扬和鼓励，对表现较为内向或犹豫的学生，我会耐心引导，鼓励他们大胆表达自己的想法，确保每个孩子都有参与的机会。

成果评价：通过检查学生在课堂练习和个人行动计划中的完成情况，我及时给予反馈。对于表现优秀的学生，我会公开表扬，并邀请他们分享自己的成果，同时鼓励其他学生学习他们的优点。对于需要改进的学生，我会提供具体的建议，帮助他们找到提升的方向。

自我反思：在课程结束时，我会引导学生反思自己的学习过程，询问他们从中学到了什么，以及如何将保护环境、珍惜资源的意识应用到日常生活中。我鼓励学生相互交流反思心得，共同探讨如何在生活中实践环保行动。这样的反馈机制有助于学生形成自我评价和自我提升的习惯。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含风的基本概念、特点、分类和影响的课件，以及相关的互动环节，如风力发电的动画演示，帮助学生直观理解风能的利用。

2.案例资源：收集关于风的真实案例，如风力发电站的建设、防风林的种植等，以及风对环境造成影响的实例，如沙尘暴的成因和防治。

3.视频资源：整合关于风的科普视频，包括风的成因、风力发电的原理、风能的利用等，以及相关的环境教育视频，提高学生的环保意识。

4.文章资源：挑选适合一年级学生阅读的科普文章，介绍风的知识，以及如何在生活中节约能源、保护环境。

在线学习平台：

1.课程发布：将课件、视频和文章资源上传至在线学习平台，方便学生随时查阅和复习。

2.互动讨论：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流，分享自己的观察和感受，以及环保行动的实践经验。

3.作业提交：学生在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予即时反馈，提高作业的完成质量和效率。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保障在线学习平台的顺畅使用，以及教学资源的快速访问。

3.技术培训：定期为教师提供技术培训，帮助他们熟练掌握教学软件和在线平台的使用方法，提升教学能力。

为了进一步丰富教学内容，我还计划开发以下资源和技术支持：

-实地考察资源：组织学生参观风力发电站、气象站等与风相关的场所，亲身体验风的作用和风力资源的利用。

-互动游戏资源：设计关于风的互动游戏，如风