Unit 5 Let's Eat（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册

Unit5Let'sEat（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Let'sEat

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括学习食物类单词如“apple,banana,orange,cake,icecream”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，让学生能够在实际情景中询问和回答喜欢与否。通过本节课的学习，学生将能够掌握食物类单词和简单句型，增强日常交流能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常对话。然而，对于食物类词汇的掌握程度参差不齐，部分学生在实际情景中使用英语进行交流时感到困难，同时对健康饮食的概念和重要性认识不足。

2.内容规划：本节课将围绕“健康饮食”这一主题展开。首先，通过引入食物类单词和句型的学习，帮助学生扩充词汇量并提高交流能力。接着，设计一个关于健康饮食的阅读材料，让学生了解均衡饮食的重要性。此外，安排听力练习，让学生在实际语境中练习听懂关于食物和健康饮食的对话。最后，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实践中运用所学知识，讨论健康饮食的选择，从而加深对健康生活方式的理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握食物类单词：如“apple,banana,orange,cake,icecream”，这些是学生日常交流中常用到的词汇，是本节课的基础。

-学会使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行问答，这是培养学生基本交际能力的重要部分。

-通过阅读材料，了解健康饮食的基本概念，例如蔬菜和水果对健康的重要性，以及如何选择健康的食物。

举例：

-在学习食物类单词时，教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地认识这些食物，并练习正确发音。

-在练习句型时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的餐馆环境中实际使用这些句型。

-在阅读材料的学习中，教师可以引导学生关注文本中提到的健康饮食建议，如多吃蔬菜和水果。

2.教学难点

-食物类单词的正确发音和拼写，尤其是对于一些含有特殊发音的单词，如“orange”和“icecream”。

-在实际对话中灵活运用“Doyoulike...?”句型，学生可能会在回答时混淆肯定和否定的回答方式。

-理解和运用健康饮食的概念，学生可能对健康饮食的标准和选择感到困惑。

举例：

-教师可以通过音标和拼读规则的教学，帮助学生掌握食物类单词的正确发音。

-在练习句型时，教师可以提供多个例子，让学生在多种情境中练习，以加深对句型的理解。

-教师可以通过图表和实例来解释健康饮食的概念，让学生能够明确哪些食物是健康的，哪些应该适量食用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与食物和健康饮食相关的视频片段、图片以及音频资料，如食物图片卡、健康饮食动画视频和英语原声问答对话录音，以生动形象的方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.阅读材料：准备一篇英文短文，内容涵盖健康饮食的基本原则，如食物金字塔、营养均衡等，旨在通过阅读加深学生对健康生活方式的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找和记忆食物类单词，同时使用在线听力练习软件，让学生能够自主练习听力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列健康生活方式的图片，如蔬菜、水果、运动等，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

-教师提问：“Whatisahealthylifestyle?Whyisitimportant?”（健康的生活方式是什么？为什么它很重要？）学生自由分享自己的想法。

-教师总结并引出本节课的主题：“Todaywewilllearnabouthealthyeatingandhowitcanmakeusstrongandhappy.”（今天我们将学习关于健康饮食，以及它是如何让我们变得强壮和快乐的。）

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发关于健康饮食的英文短文，让学生自主阅读。随后，教师提出问题如“Whatisthemainideaofthepassage?”（这篇文章的主旨是什么？）以及细节问题，帮助学生理解文章内容。

-听力训练：教师播放与阅读材料相关的听力对话，学生跟读并回答问题，如“Doyoulikefruits?Whatfruitsdoyoulike?”（你喜欢水果吗？你喜欢哪些水果？）教师检查学生的理解情况。

-词汇学习：教师结合阅读材料和听力对话，讲解“apple,banana,orange,cake,icecream”等食物类单词和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”句型。通过示例和练习，帮助学生记忆单词和句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论健康饮食的具体实践方法，如“Howcanwechoosehealthyfood?”（我们如何选择健康食物？）每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：教师选取几名学生扮演不同角色，如营养师、顾客等，进行角色扮演活动。学生需要用英语讨论健康饮食的建议，如“Eatmorevegetablesandfruits.”（多吃蔬菜和水果。）

4.实践应用（5分钟）

-教师要求学生根据所学知识，设计一个简单的个人健康饮食计划。学生可以画出一个餐盘，标注上各类食物，如蔬菜、水果、肉类等，并写出每天的健康饮食目标。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食对身体健康的重要性。

-学生分享自己的学习心得，如“TodayIlearnedthateatingfruitsandvegetablesisgoodforourhealth.”（今天我学到吃水果和蔬菜对我们的健康有好处。）

-教师提出改进建议，鼓励学生在日常生活中实践健康饮食。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，帮助学生掌握食物类单词和句型，同时增强他们对健康饮食的认识。教师及时给予反馈，确保学生能够理解和应用所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对食物类单词和健康饮食的话题表现出了浓厚的兴趣。我发现通过实物图片和角色扮演等互动活动，学生能够更自然地运用新学的单词和句型。不过，我也注意到在听力训练环节，部分学生对于快速语速的听力材料反应不够灵敏，这提示我在今后的教学中需要更多地进行听力练习，逐步提高他们的听力水平。另外，我也观察到在小组讨论中，一些内向的学生参与度不高，未来我会尝试更多的激励措施，鼓励每个孩子积极参与，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家能够积极发言，互动合作，表现出良好的团队合作能力。

-准确性：学生在使用“Doyoulike...?”句型和食物类单词时，大多数能够准确表达，但在听力练习中，对一些快速语速的对话理解不够准确，需要进一步加强练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生们完成的作业整体质量良好，能够按照要求制定个人健康饮食计划，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：单元测试显示，学生们对食物类单词的掌握较为扎实，但在句型运用方面还有待提高，需要更多的实际对话练习。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，喜欢参与互动环节，但希望在听力练习上得到更多的帮助。同时，有学生提出希望在课后得到更多的练习资料。

-教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在未来的课程中增加听力练习的比重，并为学生提供更多的课后练习材料。同时，我会更加关注内向学生的课堂参与，采取更多措施鼓励他们积极参与讨论。八、九结语

Thisclasshasbeenadelightfuljourneyintotheworldofhealthyeating.I'mthrilledtoseehowyou'veembracedlearningnewvocabularyandsentencestructures,andhowyou'veactivelyparticipatedindiscussionsandactivities.Remember,choosingtherightfoodsisnotjustabouttaste,butalsoaboutfeelinggoodandstayingstrong.Keeppracticingwhatwe'velearned,anddon'tforgettoshareyourhealthyeatingplanswithyourfamilies.Staycurious,keepexploring,andmostimportantly,enjoyyourfoodandlivehealthily.I'mproudofyoureffortstoday,andI'mlookingforwardtoournextclasswherewe'llcontinuetoexploreandlearntogether.Goodjob,everyone!九、教学资源拓展

1.拓展资源

-食物与营养书籍：推荐学生阅读有关健康饮食和营养的书籍，如《儿童营养食谱大全》、《食物与营养百科》等，这些书籍能够帮助学生和家长了解更多关于健康饮食的知识。

-健康饮食视频：介绍一些教育视频，如“健康饮食小贴士”系列，这些视频以简单易懂的方式讲解健康饮食的重要性，适合学生观看并学习。

-食物主题绘本：推荐一些与食物相关的儿童绘本，如《食物的奇妙旅程》，通过故事的形式让学生了解食物从农场到餐桌的过程。

2.拓展建议

-家庭实践：鼓励学生与家长一起制定家庭健康饮食计划，参与食材的选择和烹饪过程，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-校园活动：建议学校举办健康饮食主题的活动，如健康饮食日、营养知识竞赛等，通过活动让学生更加重视健康饮食。

-日常观察：鼓励学生在日常生活中观察周围人的饮食习惯，思考哪些是健康的饮食习惯，哪些需要改进，并尝试给出合理的建议。

-研究项目：引导学生进行小型的健康饮食研究项目，如调查同学们的饮食习惯，分析健康饮食与学习效率之间的关系，或者研究不同食物的营养成分。

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多关