Unit1 Section B(2a-3c) 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionB(2a-3c)教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1SectionB(2a-3c)的教学实录。本单元主题为“Goodfriends”，旨在让学生通过学习，能够描述和讨论朋友的特点。本节课主要围绕2a-3c部分，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握描述朋友的形容词和句型，提高学生的语言运用能力。课程目标定位为：

1.让学生能够听懂并模仿课文对话，熟练运用本节课所学的形容词和句型描述朋友。

2.培养学生通过图片和上下文理解文章的能力，提高阅读理解水平。

3.引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达和交际能力。

4.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用简单的日常英语对话，但对于复杂句型和描述性语言的理解和运用能力尚显不足。学生对朋友的描述和讨论有一定的基础，但在运用形容词进行细致描写和表达个人情感方面还需加强。

2.内容规划：本节课将围绕“Goodfriends”这一主题，结合2a-3c的内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：通过课文2a的阅读，让学生理解并学习如何描述朋友的外貌和性格特点。

-听力练习：利用2b的听力材料，训练学生听懂并提取关键信息的技能，同时巩固对形容词的理解。

-互动活动：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学的形容词和句型进行实际对话，提高口语表达能力。

-写作任务：设计3c的写作练习，让学生将所学知识应用于书面表达，描述自己的朋友或理想中的朋友。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的英语字母和词汇，能够进行简单的英语对话，掌握了基本的语法结构和时态，对描述人的外貌和性格特征的词汇有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活紧密相关的主题表现出较高的兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们在视觉和听觉学习方面表现较好，喜欢通过图片和声音来获取信息，同时，他们更倾向于小组合作学习，通过交流和实践来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物时，学生可能会遇到形容词使用不当、句子结构复杂难以掌握的问题。此外，由于词汇量的限制，学生在表达时会感到词汇选择的困难。在听力理解方面，可能会因为语速、发音或口音的不同而影响理解。在写作方面，学生可能不知道如何组织文章结构，以及如何清晰、连贯地表达自己的思想。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授法和合作学习法。通过讲授法介绍新词汇和句型，使用任务型教学法引导学生完成任务，如描述朋友的活动，以及合作学习法鼓励学生在小组内交流想法。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友的场景；组织小组讨论，让学生分享自己的朋友故事；通过游戏，如形容词接龙，来复习和巩固词汇。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和课文内容，播放听力材料的音频，以及使用黑板和教具来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组朋友的照片，引导学生观察并讨论照片中人物的特征，如外貌、性格等。接着，教师提出问题：“Whatmakesagoodfriend?”，激发学生的思考，并邀请他们分享自己对好朋友的看法，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过课件展示2a的课文内容，引导学生阅读并理解文章大意。随后，教师讲解并板书本节课需要学习的形容词和句型，如“He/Sheis...”,“He/Shehas...”等。接着，播放2b的听力材料，让学生听并完成练习，巩固对形容词的理解。听力后，教师邀请学生根据听力内容进行角色扮演，模拟对话场景。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个朋友作为描述对象。小组成员轮流用所学的形容词和句型描述这位朋友，其他组员根据描述猜测是哪位朋友。描述过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误并提高表达准确性。之后，每组选派一名代表向全班介绍他们的朋友，其他同学提供反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置写作任务，要求学生写一段关于自己最好朋友的描述，使用本节课所学的形容词和句型。学生有5分钟的时间完成写作，然后自愿分享自己的作品。教师对学生的写作进行简单评价，并提供改进建议。最后，教师总结本节课的学习内容，并布置相关的课后作业。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们在描述朋友方面取得了明显的进步。他们能够运用新学的形容词和句型来描述人物，参与度也很高。不过，我也注意到在小组讨论中，一些学生在表达上还存在困难，可能需要更多的个性化指导。此外，写作环节时间紧迫，一些学生未能充分展示他们的能力。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间来表达自己的想法。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述我们的朋友，大家都表现得非常棒。通过课堂上的互动和练习，我看到了你们的进步和成长。记住，一个好的朋友不仅仅是外在的描述，更重要的是他们的品质和我们一起度过的美好时光。我希望你们能将在课堂上学到的这些知识应用到日常生活中，用英语去介绍你们的朋友，分享你们的友谊故事。别忘了，练习是进步的关键，所以回到家后，也要继续复习今天学到的内容。如果有任何疑问，随时可以来找我。让我们一起努力，不断提高我们的英语水平，期待下次的英语课，我们再见！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列描绘不同朋友特点的图片，用于导入新课，激发学生兴趣，辅助学生理解形容词和人物特征描述。

-视频素材：截取与课本内容相关的视频片段，如朋友间的互动场景，用于听力练习和口语模仿。

-音频素材：包含本节课需要学习的词汇和句型的标准发音，以及2b部分的听力练习音频，帮助学生提高听力和发音准确性。

阅读材料：

-课文内容：人教版七年级英语上册Unit1SectionB(2a-3c)的相关课文，作为主要阅读和学习材料。

-扩展阅读：收集与友谊和人物描述相关的英文文章或小故事，作为课后阅读材料，帮助学生巩固所学知识。

实践工具：

-交际卡片：设计包含不同人物描述的交际卡片，供学生在小组讨论和角色扮演中使用。

-写作模板：提供一份包含本节课所学句型和形容词的写作模板，帮助学生组织语言，进行书面表达。

-反馈表格：制定一份反馈表格，用于学生在互动体验环节后自我评估和同伴评估。

教学辅助工具：

-白板和马克笔：用于板书重点词汇和句型，以及展示学生作品。

-投影仪：用于展示多媒体资源，增强视觉效果。

-教学挂图：包含人物特征描述的挂图，用于辅助教学和复习。

技术支持：

-网络资源：利用校园网络资源，提供在线学习平台，供学生课后复习和练习。

-教学软件：使用互动式教学软件，如在线测验和游戏，增加学习的趣味性和互动性。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课所学的形容词和句型，写一篇短文，描述自己的一个朋友。短文应包括朋友的外貌、性格特点以及他们之间的友谊故事。字数要求在100-150词之间。

2.听力作业：布置学生在家中听2b部分的听力材料，并完成相关的听力练习。练习包括填空、选择题和简答题，旨在巩固听力理解和词汇记忆。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语进行对话，尝试用本节课学到的句型和形容词描述对方。家长可以记录下对话内容，以便于学生回顾和自我评估。

4.自主学习作业：推荐学生阅读与友谊主题相关的英文文章或书籍，并选择其中的一段进行复述，练习口语表达能力。

作业反馈：

1.书面作业反馈：我会仔细批改学生的书面作业，重点关注他们使用形容词和句型的准确性，以及文章的结构和连贯性。对于每篇作业，我将给出以下反馈：

-正面评价：指出学生作业中的亮点，如用词准确、句子流畅等。

-改进建议：提出需要改进的地方，如语法错误、拼写错误或文章结构问题。

-鼓励性话语：给予学生鼓励，激励他们继续努力。

2.听力作业反馈：通过检查学生的听力练习答案，我将评估他们对听力材料的理解程