2024-2025学年高中化学 第2章 第2节 第2课时 价电子对互斥理论等电子原理教学实录 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章第2节第2课时价电子对互斥理论等电子原理教学实录鲁科版选修3一、教学背景

授课内容：价电子对互斥理论、等电子原理

授课年级：高中三年级

教材版本：鲁科版选修3

本节课通过引导学生理解价电子对互斥理论，以及运用等电子原理来解释分子结构和性质，旨在帮助学生深入掌握化学键理论的核心内容，为后续有机化学和无机化学的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过价电子对互斥理论的学习，使学生能够基于原子和分子层面理解物质的构成与性质，提升其模型认知能力。同时，通过等电子原理的应用，锻炼学生解决实际化学问题的能力，增强其科学探究与实践素养，最终形成对化学学科的系统认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示几种典型分子的实际模型，如甲烷、氨气等，引导学生观察并讨论它们的几何结构，激发学生探究分子结构的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的化学实验室，让学生在模拟环境中运用价电子对互斥理论预测不同分子的几何形状。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个分子模型，要求学生运用等电子原理分析其电子分布和分子结构，并讨论如何通过理论预测分子的性质。

-角色扮演：让学生扮演化学家，模拟发现和解释价电子对互斥理论的过程，通过角色扮演加深对理论的理解和应用。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，要求学生反思在课堂上的学习过程，包括对价电子对互斥理论和等电子原理的理解，以及如何将这些理论应用于实际问题。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价对方的推理过程和结论，促进彼此对理论的理解和评价能力的提升。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍价电子对互斥理论的基本概念，随后引导学生进行讨论，分析具体分子的电子对排列。

2.设计分子模型制作和角色扮演活动，学生分组制作分子模型，并扮演科学家探讨等电子原理在不同分子中的应用。

3.利用多媒体展示等电子体的实际案例，如等电子离子和分子的对比，增强学生的直观理解和记忆。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示几种分子的实际模型，如CH4、NH3等，让学生观察并思考它们的几何结构。

-提问：你们能根据这些模型推测出它们的空间结构吗？这背后的科学原理是什么？

2.新知学习（20分钟）

-讲授价电子对互斥理论的基本概念，解释VSEPR模型的构建方法。

-分发教材相关章节，引导学生阅读并理解价电子对互斥理论在预测分子几何结构中的应用。

-通过展示具体分子的例子，如BF3、PF5等，讲解如何使用VSEPR模型预测它们的几何形状。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个分子，讨论其价电子对分布和预测的分子结构。

-角色扮演：学生扮演化学家，模拟发现和解释价电子对互斥理论的过程，分享各自的推理和结论。

4.实践应用（15分钟）

-分发等电子体的案例，如CO2和N2O4，要求学生运用等电子原理分析它们的结构和性质。

-设计一个实验：让学生通过构建分子模型，观察和记录不同分子的几何结构，验证价电子对互斥理论。

5.拓展提升（10分钟）

-引导学生探讨价电子对互斥理论在实际化学研究中的应用，如药物设计、材料科学等。

-学生分享自己的实验观察结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调价电子对互斥理论在化学键理论中的重要性。

-鼓励学生反思学习过程中的收获和不足，分享如何将所学理论应用于实际问题中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，选择一个分子，绘制其VSEPR模型，并预测其几何结构。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够及时完成并巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对价电子对互斥理论的理解比较到位，但在等电子原理的应用上还存在一些困惑。我觉得可以在下次课上增加一些实例分析，让学生更直观地感受等电子原理在实际问题中的应用。另外，我在课堂上的讲解可能有些地方不够清晰，导致学生理解起来有些困难。我计划在下一节课上，通过更多的互动和提问，确保每个学生都能跟上教学进度，真正理解并掌握这些理论。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑问，提高他们的学习效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含价电子对互斥理论和等电子原理的详细课件，涵盖理论要点、实例分析、图示说明等内容，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例库：收集不同分子结构的案例，包括简单分子和复杂分子，以及它们在实际化学中的应用，如有机合成、材料科学等领域的实例。

3.视频资源：整合分子模型构建、分子结构分析等相关教学视频，以及科学家的公开讲座，提供视觉化的学习材料。

4.文章汇编：精选与价电子对互斥理论和等电子原理相关的学术文章和科普文章，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程授课，通过直播或录播形式，让学生在不同地点都能接受到高质量的教学内容。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论，形成线上学习社区，促进学生之间的交流和合作。

3.自主学习工具：提供在线测试、模拟实验等自主学习工具，让学生能够在平台上自行练习和评估，加强对理论的理解和应用。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括在线教学平台的操作、多媒体教学软件的使用等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：定期对教学设备进行检查和维护，确保教学资源的更新和技术支持的及时性。

教学资源和技术支持的整合，旨在为教师提供全面的教学材料，为学生创造便捷的学习环境，从而提高教学质量，促进学生核心素养的提升。八、教学评估与改进

评估方式：

在课堂教学中，我会通过观察学生们的反应和参与度来了解他们对价电子对互斥理论和等电子原理的理解程度。我注意到，当学生们能够积极参与到分子模型构建和角色扮演活动中时，他们对理论的理解通常更加深入。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够正确运用这些理论来预测分子的几何结构。在实践活动中，我会观察他们是否能够将理论知识应用到实际问题中，比如在实验中构建分子模型并分析其结构。

我发现，通过课堂提问和小组讨论，我可以更好地了解学生的理解程度。学生们在小组讨论中往往能够提出一些有见地的问题，这表明他们在思考并试图理解这些复杂的概念。然而，我也注意到，有些学生在公开表达自己的思路时显得有些犹豫，这可能是由于缺乏自信或者对理论掌握不够扎实。

改进策略：

根据我对学生们的评估，我计划采取一些措施来提高教学效果。我会在课堂上创造更多的机会，让那些不太愿意发言的学生也能够参与到讨论中来。我会鼓励他们通过实验和模型构建来表达自己的理解，这样可以帮助他们建立自信，并且更深入地理解理论。

我还会根据学生的作业和实践活动表现，提供个性化的反馈和指导。对于那些在理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服难点。对于表现较好的学生，我会鼓