第1单元第5课 《歌声嘹亮-子程序设计和机器人发音》-教学实录2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

第1单元第5课《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》-教学实录2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习子程序设计的基本概念和方法，通过编写程序让机器人发出指定声音，理解子程序在实际编程中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于教材《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》第1单元第5课，与九年级下册第1单元第4课《程序设计初步》的内容相衔接。学生已经学习了程序设计的基本概念和顺序结构、分支结构、循环结构等编程知识，本节课将引导学生运用所学知识，通过编写子程序实现机器人发音功能，从而加深对程序设计的理解和应用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的计算机编程概念和简单的编程语句，但对于子程序设计的深入理解和应用能力尚显不足，且在实际编程中运用子程序解决问题的经验较少。

2.内容规划：本节课将围绕子程序设计的核心概念和应用，规划以下教学内容：

-复习和巩固子程序的定义、调用和返回等基本概念；

-通过案例讲解，让学生理解子程序在实际编程中的作用和重要性；

-安排编程实践，让学生动手编写包含子程序的程序，实现机器人发音功能；

-设计课堂讨论和小组活动，让学生分享子程序设计的心得体会，提升合作解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是子程序设计的基本概念和应用，以及如何利用子程序让机器人发音。具体包括子程序的创建、调用、参数传递和返回值等关键知识点，以及结合教材案例进行实践操作。

2.重点难点：

-重点：理解子程序的定义、作用和调用方法；掌握通过子程序实现机器人发音的编程技巧；培养学生在实际编程中运用子程序解决问题的能力。

-难点：

a.子程序的嵌套调用：学生需要理解并掌握如何在一个子程序中调用另一个子程序，以及如何管理复杂的程序结构。

b.参数传递和返回值：学生需要理解子程序参数的作用，掌握如何通过参数传递数据给子程序，以及如何从子程序返回结果。

c.机器人发音的实现：学生需要将理论知识应用于实际编程中，编写程序控制机器人发出指定的声音，这可能需要学生综合运用之前学习的编程知识。

d.错误调试：在编写和运行子程序时，学生可能会遇到各种错误，需要学会如何调试程序，找到并解决问题。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解子程序设计的基本概念和原理，确保学生理解子程序的创建、调用等关键步骤。

-案例分析法：通过分析具体的程序实例，让学生理解子程序在实际编程中的应用。

-实践操作法：指导学生进行编程实践，让学生在动手操作中巩固知识点，提升编程技能。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT等软件展示子程序设计的流程和关键步骤，增强视觉效果。

-编程软件：利用编程软件（如Scratch、Python等）进行实时编程演示，让学生直观感受编程过程。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线编程平台，以提供更多实践机会和互动交流空间。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的程序实例引入本节课的主题，展示一个没有使用子程序的简单程序，并提问学生是否可以优化这个程序。学生通过观察和思考，发现程序冗长且不易维护。教师引导学生思考如何改进程序结构，从而自然引入子程序设计的概念。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解子程序的基本概念，包括子程序的创建、调用、参数传递和返回值。通过PPT展示子程序的流程图和代码示例，让学生理解子程序的作用。接着，教师通过案例分析，展示如何在实际编程中应用子程序来简化程序结构和提高代码复用性。学生在教师的引导下，尝试编写简单的子程序，并讨论子程序设计中的重点和难点。教师还会提供一些常见错误和调试技巧，帮助学生更好地掌握子程序设计。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组使用编程软件（如Scratch或Python）编写一个包含子程序的程序，让机器人根据指令发出不同的声音。教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。学生需要设计子程序来控制机器人的发音，并确保程序的正确性和可读性。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组分享他们的编程作品和经验。每个小组简要展示他们的程序，并讨论在设计和实现过程中遇到的挑战和学习心得。教师对学生的表现进行点评，总结子程序设计的核心要点，并强调在未来的编程实践中如何更好地应用子程序。最后，教师布置相关的作业，要求学生在课后进一步巩固子程序设计的知识，并鼓励他们探索子程序在更复杂编程任务中的应用。六、教学反思

这节课学生对子程序设计的理解有了一定的提升，但在实践环节，我发现部分学生对参数传递和返回值的概念还是有些混淆。下次我会增加一些互动环节，比如让学生在小组内互相解释这些概念，并通过更多的例子来加深他们的理解。另外，我会注意调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作，以便更好地吸收和消化所学知识。七、结语

同学们，今天我们一起学习了子程序设计，这是编程中非常重要的一部分。通过今天的课程，我希望你们能够理解子程序的概念，知道如何创建和调用子程序，以及如何通过子程序来优化我们的代码。记住，好的程序设计不仅要求代码能够运行，更要求它清晰、简洁、易于维护。在接下来的时间里，你们应该多练习，将今天学到的知识运用到实际的编程中去。如果遇到问题，不要害怕，多思考，多尝试，也可以随时来找我讨论。让我们一起努力，不断提高我们的编程技能，期待下次课我们能有更多的收获和进步。加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括子程序流程图、程序结构图等，用于直观展示子程序设计的基本概念。

-视频素材：播放简单的编程教学视频，展示子程序在实际编程中的应用和优势。

-音频素材：录制机器人发音的音频，用于实践环节中检验学生编程成果。

编程软件资源：

-编程环境：提供Scratch、Python等编程软件的安装包和学习资料，让学生在课后也能进行编程实践。

-在线编程平台：推荐使用如CodePen、Repl.it等在线编程平台，方便学生随时随地进行编程练习和分享。

阅读材料：

-编程书籍：推荐《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》等书籍，供学生课后阅读，加深对编程知识的理解。

-技术博客和文章：提供一些关于子程序设计和编程技巧的博客文章，如《子程序设计最佳实践》、《如何高效地使用子程序》等，帮助学生拓展知识面。

实践工具：

-编程练习题：设计一系列与子程序设计相关的编程练习题，供学生在课堂上或课后练习使用。

-项目案例：提供一些包含子程序设计的实际项目案例，让学生通过模仿和实践来提高编程能力。

教学网站和论坛：

-编程社区：推荐加入如StackOverflow、GitHub等编程社区，让学生有机会与全球开发者交流，学习最新的编程技术和解决方案。

-教学论坛：建立课程专属论坛，供学生提问、分享经验和交流学习心得。

教学支持：

-课后辅导：安排课后辅导时间，为学生提供一对一的编程指导和问题解答。

-学习小组：鼓励学生组建学习小组，通过团队合作共同解决编程中遇到的问题，培养合作精神。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确理解和运用子程序设计的知识，对关键概念掌握良好。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用子程序设计知识解决实际问题，逻辑清晰，表达准确。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对子程序设计有较好的理解和掌握，但少数学生在参数传