《小学校内课外活动现状的调查研究-以C小学为例》开题报告文献综述（含提纲）3000字

开题报告文献综述论文题目小学校内课外活动现状的调查研究—以C小学为例选题的目的、意义及可行性《学校工作条例》明确规定：“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应安排课间操，每周安排三次以上课外活动，保证学生每天有一小时的活动时间（含课）”；《全民健身一二一工程》也强调要保证学生每天参加一小时活动；2004年教育部周济部长提出：“让每个学生每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课外活动是课的延续，是实施素质教育的重要途径，然而，经调查发现，学校参与课外锻炼的学生不多。笔者认为，学校应该随着国家对素质教育实施改革的全面推进，课程改革已在全国推广，借鉴高中选项的教学模式，激发学生的兴趣，使他们自主地参与课锻炼是本文要达到的研究目的。课外活动是实现学校目的、任务的重要组织组成形式，也是增强体质发展个性的重要途径之一，为提高学生参加课外锻炼的效果提供重要意义。本文可行性在于着重调查研究了学生课外活动的意识与动机，在课外锻炼频度、每次锻炼投入的时间、锻炼的负荷等方面探索，目的在于及时掌握学校课外锻炼的开展情况，获得有价值的信息，为学校搞好课外活动提供参考。本题的研究现状及开题前的准备工作以“小学校内课外活动”为关键词在中国知网检索，发现2018—2022年期间，本研究文献30余篇，本文选取相关度较高的文献对其观点进行归纳，主要分为以下几个方面：1.小学校内课外活动研究范围综述和晓燕，周吉祥（2021）提出课外活动是指学生于在校时间之外自主参与的，有目的的，有组织的，系统地学习活动.就课外活动的概念而言，颁布的《九年义务教育全日制小学，初级中学课程计划（试行）》是界定"课外活动"性质的分水岭.此前的"课外活动"与学校教学计划之间并没有明确的隶属关系，其内容主要是和科技活动；此后，由于活动课程的提出，原先的"课外活动"经过规范后演变为今天的活动课程，成为学校正规课程的一部分，帮助学生们在羽毛球活动中健康成长。董海芹，李恩荆（2019）提出在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中确立，实现教育均衡发展是当前主要任务，是整个教育范围内的核心主题.为了促进小学校内课外活动均衡发展。李春芳（2020）提出学校包括课，校内课外活动和课余训练三部分.青少年身体素质的提高是一项长期的，持续的任务，单凭每周有限的几节课是远远不够的，而课余训练也只能有针对地提高一小部分学生的身体素质.所以提高学生的身体素质的重中之重就是要确保校内课外活动的开展。2.小学校内课外活动效果现状综述马玲（2018）提出目前小学生课外实践活动的设计与实施仍存在一些不容忽视的问题。小学校内课外活动的效果是为培养合格的社会主义公民，培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步基础.国翠翠，董淇（2022）提出大部分学生参加课外锻炼的基本情况整体较好，但仍有部分学生在每周锻炼频次以及锻炼时间方面有所不足；认为课外锻炼重要，热爱运动，塑造身材是大部分学生参加课外锻炼的主要因素，坚持不下来，不喜欢运动以及学业繁重是学生不参加课外锻炼的主要因素；大部分学生认为课外锻炼很重要，但缺乏参加课外锻炼的想法或计划，且缺乏开展课外锻炼的基本支持。孟宇（2019）提出男生更倾向于运动技术技能的学习，女生更注重于健身锻炼方法的学习，女生参与活动的动机与男生存在差异，主要影响学生校内课外活动学校方面原因是场地器材的不足，教师对于校内课外活动的指导也是一方面原因，学生方面的主要原因是缺乏良好的锻炼习惯，学生本身身体素质较差，对锻炼的重视度不够。3.小学校内课外活动策略研究综述张世学，梁凤，沈清敏（2022）提出课外活动是课堂教学的重要补充，对培养学生运动技能的掌握和终身一事意义重大。何牧秋，虞运（2021）提出在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中确立，实现教育均衡发展是当前主要任务，是整个教育范围内的核心主题.为了促进小学校内课外活动均衡发展。武文超（2020）提出结合学校政策，从师资队伍的专业性和课外活动内容多元化等方面入手，给出建议，让小学生校内课外活动可以更好地发展。4.小学校内课外活动核心概念界定（1）课外活动潘科（2022）提出课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。（2）校内课外活动董建元（2019）提出校内课外活动是指学生利用课余时间参加的,以锻炼身体,愉悦身心为目的的活动，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。综上所述，本文分析其存在的问题和影响因素并提供相应的对策，以期在以后能够对促进校内课外活动在北京市C小学的开展提供有益的参考。毕业论文（设计）的主要内容一、问题提出二、研究对象与方法（一）研究对象（二）研究方法三、调查结果与分析（一）小学生课外活动意识的分析1.小学生课外活动的情感态度2.小学生课外活动的动机（二）学生参加小学生课外活动行为的分析1.小学生课外活动项目的选择2.小学生课外活动的频度3.小学生课外活动的强度4.小学生课外活动投入的时间5.影响参加小学生课外活动的因素四、结论与建议（一）结论（二）建议1.学校加强活动组织的管理，使活动模式多样化2.科学性地指导学生锻炼，提高学生的积极性3.学校增加经费支持力度，完善活动场地与器械4.丰富宣传方式，营造健康校园氛围5.落实安全政策，完善保障与预防措施毕业论文（设计）的研究方法（1）问卷调查法：设计学生对课外活动意识、动机、行为等因素的问卷，本课题共发放问卷1800份（一、二、三年级分别发出600份），回收1762份，回收率97.9%。（2）面谈法：直接与学生交谈，了解他们对参加课外锻炼的情况，以此补充问卷调查无法得到的资料。（3）文献资料法：查阅有关学生参加课外现状和对自身的认识等方面的文献资料，为本研究提供理论依据与参考。（4）数理统计法：对问卷数据进行必要的统计学处理，对调查统计数据的结果和搜集到的重要资料进行系统的比较与实证研究。五、毕业论文（设计）的进度安排（以月为单位）时间工作内容2022年11月前期准备：理论学习、现状调查、发现研究问题2022年12月完成毕业论文选题和开题2023年1月完成毕业论文初稿2023年2月毕业论文中期修改2023年3月完成论文，提交，同时提交查重报告2023年4月完成毕业论文答辩六、毕业论文（设计）的主要参考文献[1]和晓燕,周吉祥.三亚学院学生参加校内课外羽毛球活动的现状调查研究[J].冰雪创新研究,2021(9):185-186.[2]董海芹,李恩荆.教育均衡发展视角下小学校内课外活动现状调查研究——以滨城区小学校内课外活动为例[J].科技文献通报,2019,27(6):3.[3]李春芳.对苏州市吴江区小学校内课外活动开展情况的调查研究[J].智力,2020(18).[4]马玲.小学生课外实践活动的设计与实施现状调查及策略研究[J].新校园：阅读版,2018(2):1.[5]国翠翠，董淇.全民健身背景下青少年参与课外活动现状调查与研究[J].运动－休闲：大众，2022(7):3.[6]孟宇.北京市C小学生校内课外活动开展现状调查与对策研究[J].风尚,2019(5):1.[7]张世学,梁凤,沈清敏.中小学课外活动现状及对策研究——以重庆市潼南区中小学开展课外活动为例[J].成功,2022(7):3.[8]何牧秋,虞运.小学生校内课外活动开展现状调查及对策[J].文体用品与科技,2021,000(022):173-174.[9]武文超.小学生校内课外活动的现状分析[J].读天下：综合,2020(30):1.[10]潘科.双轮驱动引领县域学前