江西省南昌市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中测试卷七年级（初一）语文一、语言文字运用（16分）1.填补下列句子的空缺。（1）______，以观沧海。（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，______。（王湾《次北固山下》）（3）诵古典诗文，赴文化盛宴。读李白①“______，______”（《峨眉山月歌》）可聆听平羌江的淙淙江声；读李益②“______，______”（《夜上受降城闻笛》）可欣赏边城夜色的月华如霜；读子夏③“______，______，仁在其中矣”（《〈论语〉十二章》）可参悟儒家为仁的不二法门。2.阅读下面语段，按要求答题。我们徜徉在文字的世界里，拥抱热烈而粗guǎng①、丰饶而动人的夏天；感受孩童变成一朵金色花，躲在高枝上nì②笑与母亲嬉戏的趣味；回味老师那注满情思的双眸和让我一生受用不尽的谆谆教诲……阅读点燃着我们的激情，丰盈着我们的思想，涤荡着我们的心灵。（1）给加点字注音徜徉（）谆谆（）（2）根据注音写出字形粗guǎng_______nì_______笑（3）下列对词性分类正确一项是（）①拥抱②夏天③孩童④躲⑤上⑥回味⑦情思A.①④⑤⑦/②③⑥ B.①④⑥/②③⑤⑦C.①④⑤⑥/②③⑦ D.①④⑤/②③⑥⑦3.学校初一年级拟开展“有朋自远方来”语文专题学习活动，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小豫拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用不正确的一项是（）邀请函敬爱的老师：为帮助同学们树立正确的交友观，我班拟于2024年11月10日16：00在班级举行“有朋自远方来”专题活动。现诚挚邀请您莅临我班，分享您的交友经验，望您不吝赐教。另外随函敬赠活动安排表，再次感谢您拨冗拜读。七年级1班2024年11月7日A.莅临 B.赐教 C.敬赠 D.拜读二、文言文阅读（10分）阅读甲乙两篇文段，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）【乙】①子曰：“巧言、令色①、足恭②，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《论语·公冶长》）②君子之交淡若水，小人之交甘若醴③；君子淡以亲，小人甘以绝。（《论语·季氏》）③交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略④。（《日录·里言》）【注释】①令色：面目伪善。②足恭：过分谦恭。③醴（lǐ）：甜酒。④略：忽视。4.用“/”给下列句子划分朗读节奏（只划一处）。匿怨而友其人。5.解释加点词意思。（1）说（）（2）忠（）（3）若（）6.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）识人不可不真，疑心不可不去7.【甲】【乙】均谈及交友的话题，请结合相关内容，谈谈我们初中生在“交友之道”方面可以获得哪些启示。三、现代文阅读（18分）（一）（8分）8.阅读下面文字，完成小题。散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。为参加学校艺术节活动，班级打算将课文《散步》排演成情景剧。请你阅读文章，帮助完成排演前的准备任务。（1）【研读剧情】文似看山不喜平，本文以“散步”为线索，记叙了一家四口在初春的田野上散步的情景。文章一波三折，请你根据文章内容，完成事件过程的梳理。（2）【选景布景】布景是根据情节表现的需要在舞台上布置景物。请你从原文中摘录一处景物描写的语句作为布景参考，并说说你的理由。（3）【旁白朗读】班级选择划线句作为旁白，请运用正确的朗读符号，从重音、停连等角度任选其一进行朗读设计，并写出你的理由。设计提示重音，是为传情达意的需要，对语句中某些词或短语以重读的形式加以强调，一般用“·”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短停顿，后者用于较长停顿。连接可以用“⌒”来标示。设计方案但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。设计理由

（二）（10分）阅读下面文字，完成下面小题。春山的生机与活力张君燕①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。（摘编自2024年3月25日《人民日报》）9.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请阅读全文，看看描绘了哪些春日图景，并仿照示例，在横线处补充完整。春山苏醒图→①______→晨起备炊图→小路欢闹图→②______10.品味下列语句，体味句中修辞手法的表达效果。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。11.请结合划线句，谈谈你对文章主旨的理解。四、名著阅读（6分）12.“离开也是一种成长”，请回顾《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历，完成表格。地点《参考篇目》原因第一次离开①______《从百草园到三味书屋》“不知道为什么家里的人要将我送进书塾里”第二次离开绍兴《琐记》为追求新知识，冲破封建束缚第三次离开仙台②《______》感到中国人的麻木13.一个人的成长过程离不开身边人的影响。请从《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体内容，分析其对鲁迅的影响。五、写作（50分）14.