《中华经典诵读》课程教学大纲

《中华经典诵读》教学大纲课程编号：17180210英文名称：ChineseClassicsChanting学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：教师口语课程类别：专业拓展课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程性质、课程目标和毕业要求“中华经典诵读”课程是小学教育专业的专业拓展课程。通过对中国古代、近代、现当代的有代表性的经典作品的解读与诵读，提升师范生的文学与文化素养，树立文化自信，拓展视野，理解历史和人生，培养爱国主义情怀。通过本课程的学习，学生能比较深入地理解中华悠久灿烂的传统文化，具有较高的文学艺术修养，能指导小学生进行中华经典诵读。课程目标1：通过对中华优秀传统经典的朗读与专题介绍，让学生了解中华优秀传统文化体系，理解儒、道、释的思想文化，体悟语言文化，感受民俗文化，逐步增强文化自信，产生文化自觉。课程目标2：通过中华经典的解读与诵读，培养学生理解经典作品的的能力，诵读经典作品的能力，讲解经典作品的能力，教学经典作品的能力，用经典作品育人的能力。课程目标3：在诵读经典的过程中，树立坚定的政治信念，高尚的师德规范，强烈的教育情怀。理解中华文化的精髓，懂得孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等思想理念，探索人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，丰富精神世界，增强民族自信心，培育以爱国主义为核心的民族精神。本课程重点支撑以下5个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点1-1、3-2形成强支撑H，对毕业要求指标点3-1、6-1、8-1形成中支撑M。毕业要求指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。毕业要求指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。毕业要求指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。毕业要求指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。毕业要求指标点8-1［有效沟通］掌握通过多渠道、多方式与小学生、同事、家长及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决教育教学实践中的问题。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达城途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。课程目标1课程目标2H1.教师课堂讲授2.课堂案例分析与讨论3.主题演讲4.集体诵读指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。课程目标3H1.教师课堂讲授2.课内实践、课后研讨3.作品讲解竞赛指标点3-1［通识知识］拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。课程目标1课程目标3M1.教师课堂讲授2.作品文化解读3.课内实践、课后研讨4.作品诵读竞赛指标点6-1［学科育人］理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。课程目标2课程目标3M1.文本分析2.作品讲解3.课堂训练4.主题演讲指标点8-1［有效沟通］掌握通过多渠道、多方式与小学生、同事、家长及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决教育教学实践中的问题。课程目标2M1.教师课堂讲授2.课程网站学习3.课内实践、课后研讨二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）《大学》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读三纲领：明明德、亲民、止于至善八条目：格物、致知、诚意、正心，修身、齐家、治国、平天下（3）主题演讲格物穷理、正心诚意、修身齐家、治国平天下2.教学重点（1）三纲八目内涵解读3.教学难点（1）主题演讲理解培养仁义礼智四德、学会慎独，学习把握情志，执一无适、聚精会神的修身之道，掌握推己及人的恕道，学会慎德，掌握絜矩之道。课程目标1课程目标2课程目标3（二）《中庸》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《中庸》的信条与方法论朱熹《中庸章句序》与儒家的道统论（3）主题演讲中立而不倚、学问思辨行、择善固执2.教学重点（1）《中庸》文化解读3.教学难点（1）主题演讲理解“中庸之道”，模范遵守社会规则，追求温、良、恭、俭、让的道德境界；时时检点自己的行为和心态，不断地反省自己的言行举止，辨察、修正其中的丑恶，提高自身的道德水准。课程目标1课程目标2课程目标3（三）《论语》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《论语》的“仁”论（3）主题演讲己所不欲，勿施于人；三人行必有我师；工欲善其事，必先利其器；人无远虑，必有近忧；欲速则不达；岁寒然后知松柏之后凋2.教学重点（1）《论语》解读3.教学难点（1）主题演讲了解从政治国之道：德治仁政，以人为本，为官廉洁，举贤授能。课程目标1课程目标2课程目标3（四）《孟子》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《孟子》的民本思想、仁政学说、王道思想（3）主题演讲民为贵、尽心知性、教亦多术2.教学重点（1）《孟子》解读3.教学难点（1）主题演讲理解《孟子》的教育理念：顺应天性、循序渐进、因材施教、以身作则、专心致志、坚持不懈。课程目标1课程目标2课程目标3（五）《周易》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《周易》的历史地位、“象思”（3）主题演讲观物取象、象以尽意2.教学重点（1）《周易系辞》解读3.教学难点（1）主题演讲了解并理解中国最朴素的古代哲学思想，理解阴阳二元论基础理论，明白事物运行的基本规律。课程目标1课程目标2课程目标3（六）《诗经》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《诗经》的历史地位、六义“风雅颂”“赋比兴”、表达的情感和内容（3）主题演讲温柔敦厚、诗以言志2.教学重点（1）《诗经》解读3.教学难点（1）主题演讲理解《诗经》中风诗、雅诗融入广阔社会、民间，并提升其文化内涵的现实主义传统，了解古人多姿多彩的情爱婚恋，以及乐观、坚韧的品质。课程目标1课程目标2课程目标3（七）《庄子》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《庄子》的历史地位、哲学观点、美学观点（3）主题演讲道通为一、无用之用2.教学重点（1）《庄子》解读3.教学难点（1）主题演讲理解、学习庄子教育思想的宗旨：“不言之教”，理解庄子的“才全而德不行”的师德思想，把握庄子对教育对象“各尽其用”的教育理念。课程目标1课程目标2课程目标3（八）《千字文》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《千字文》的百科知识、用字艺术（3）主题演讲天地玄黄，宇宙洪荒；知过必改，得莫能忘；罔谈彼短，靡恃己长；笃初诚美，慎终宜令2.教学重点（1）《千字文》解读3.教学难点（1）主题演讲了解《千字文》的知识：有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识，以及做人处事的道理。课程目标1课程目标2课程目标3（九）《心经》文化解读与朗读1.教学内容（1）正音与朗读（2）文章解读《心经》的基本内容、教育意义（3）主题演讲色即是空，空即是色；无智亦无得2.教学重点（1）《心经》解读3.教学难点（1）主题演讲掌握最基本的相对论的概念；通过诵读，学习一种人生态度：不要以点带面，以偏代全，要看到整体运动的变化，要把握事物的运动规律，以自己的大智看百态人生。课程目标1课程目标2课程目标3（十）中华经典作品诵读指导1.教学内容（1）小学低段经典的解读与朗诵、朗诵指导（2）小学中段经典的解读与朗诵、朗诵指导（3）小学高段经典的解读与朗诵、朗诵指导（4）大学生中华经典诵读竞赛作品解读与朗诵、朗诵指导2.教学重点（1）诵读要求3.教学难点（1）诵读指导能诵读浙江省教育厅发布的《

浙江省中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》中所列的小学经典诵读作品，并对其进行主题演讲。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时32学时，其中理论32学时。另外，实践（课程网站学习）16学时。建议自主学习54小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计《大学》文化解读与朗读31.53《中庸》文化解读与朗读31.53《论语》文化解读与朗读31.53《孟子》文化解读与朗读31.53《诗经》文化解读与朗读424《周易》文化解读与朗读424《庄子》文化解读与朗读212《千字文》文化解读与朗读212《心经》文化解读与朗读212中华经典作品诵读指导636合计321632+16自主学习内容建议时间（小时）《黄帝内经》8《周易》6《“典润之江”浙江省大学生中华经典诵读竞赛精选题库》20《经典诵读推荐篇目读本》（小学卷、初中卷、高中卷）20合计54四、教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂教学、课堂实践、作业练习、课程网站的学习等途径实现，辅以课后学生的自主学习。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、文本解读、经典诵读、主题演讲、案例分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现（10%）课堂参与情况（回答问题、诵读示范、诗文讲解、讨论等）主要考核学生在课堂上的积极性和参与度。由课程助理（课代表）负责记录与评定成绩。课程目标3平时学习（40%）课程网站学习成绩根据学生在课程教学平台的学习情况自动评分。成绩占平时学习成绩的50%。课程目标1课程目标2完成两项作业：古代作品诵读与解读、现当代作品诵读与解读根据学生的诵读与解读音视频，按照诵读的评价标准、文本解读的评价标准等对作业情况进行评价。以视频形式提交，成绩占平时学习成绩的50%。课程目标1课程目标3期末考核（50%）讲解一篇经典诗文（5-8分钟）主要考核学生对经典诗文的阅读与鉴赏能力。按照教育部“诗教中国”竞赛评价标准（情感把握正确、意蕴阐述深刻、有现实意义和价值）。以视频形式提交，成绩按50%计入学期考核成绩。课程目标1课程目标2课程目标3综合成绩（100%）课堂表现（10%）+平时学习（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价，平时成绩占比较高。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、课程网站学习情况及小组合作学习情况等，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对所学知识的理解运用能力；重点关注学生对中华优秀传统文化的理解和诵读技能的提升。其中课堂表现、平时作业的评价标准，见下表。课堂表现评价标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况50%理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，主动发言，认真勤学。理论基础扎实，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，发言较主动，认真勤学。理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，能参与师生课堂互动，认真勤学。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识50%能有效组织，合作意识强，在操作练习时热心帮助其他同学。积极参与合作，操作练习时能意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。平时作业评价标准（1）作品诵读评价标准评价标准等级及分值ABCD评价项目表达能力25分语音标准，发音清晰，；语调自然，表达流畅；情感真挚，音量合理。23-2521-2318-2115-18感受能力25分文章基调把握得当；精神饱满，体态大方；整体和谐自然。23-2521-2318-2115-18（2）作品解读评价标准评价项目内容25分内容充实，条理清晰；结构严谨，紧扣文意；观点新颖，说服力强。23-2521-2318-2115-18表达25分语音标准，表达流畅；用语规范，节奏合理；态势自然，重点突出。23-2521-2318-2115-18（3）诗文讲解评价标准评价项目评价标准分值ABCD诗文素养15分具备诗文基本素养，不能出现文体、格律等诗文常识性错误和硬伤。对诗文思想内涵的阐释，应正当准确，并可在文本解析的基础上，结合个人经验与体会合理拓展。对诗文艺术特色的分析，应符合诗文本身的审美规律和艺术风格，以体现中华优秀诗文特有的精神品格。14-1513-1412-1311-12讲解目标20分讲解目标简洁、明确、具体，既符合讲解规范，又具有诗文教学传播特质，可选取诗文的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、案例、活动等展开讲解。18-2016-1814-1612-14讲解方法20分符合诗文学习的基本规律和特点，灵活、巧妙富于创意地引导听众感受诗文的音声、意境、品格之美。18-2016-1814-1612-14讲解效果20分语言规范、内容简单明了，突出正确性和科学性。不照本宣科念稿。语言准确、生动，有感染力；衣着得体，仪态自然，有亲和力。18-2016-1814-1612-14艺术感染20分文字、图片、音乐、动画、切换效果等视频的主要构成元素既简练不花哨，又要富于艺术美感。音乐不要喧宾夺主，应和内容协调、听觉和视觉相互映照，能起到烘托主题的作用，能引发情感共鸣。18-2016-1814-1612-14技术规范5分视频画质清晰，图像稳定，声音清楚无杂音，声音与画面同步。时长5-8分钟。4-53-42-31-2（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*期末权重）/（A1*平时权重+B1*期末权重）期末考核1B1*期末权重B2*期末权重课程目标2课程号网站学习C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+D2*期末权重）/（C1*平时权重+D1*期末权重）期末考核2D1*期末权重D2*期末权重课程目标3课堂表现E1*平时权重E2*平时权重课程目标3达成度=（F2*期末权重+G2*期末权重）+E2*平时权重/（F1*期末权重+G1*期末权重+E1*平时权重）平时作业2F1*平时权重F2*平时权重期末考核3G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.8以上表示目标达成。六、持续改进1.根据