2023年上海市初三语文二模试题汇编之记叙文

2023初三二模专题汇编：记叙文（23二模·宝山区）和女儿一起学围棋王海英①春节刚过，围棋课在小朋友的欢呼雀跃中又开始了。我依旧喜欢躲在一个角落里发呆、看书，偶尔跑过去给苏菲和小朋友们拍拍照。一天，我正躲在角落里压低了声音，跟一位家长热火朝天的聊天。老师拿着棋盘，笑眯眯地，没得商量地对我俩说：“你们俩也别总聊天，给孩子做个榜样，下下棋。你们会了，就知道怎么帮助孩子提升下棋水平了。”我们俩大概心里都在犯嘀咕：买东西可以买一送一，学围棋还真的有学一送一啊！没想到要来真的，我只好装模作样地跟另一位家长下了起来。其实我连基本的棋盘和下法都不会，真的窘得很呢！②痛定思痛，我要给苏菲做个好榜样。下课后，我跟苏菲说：“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一起成长。”她很诧异地说：“为啥？”“不想落后于其他的家长。”她问我：“你行吗？”“没问题的，我拿出当年考北大研究生的一半精力，估计将来可以考个一段，至于五段，那得看你对我的鼓励有多少。”苏菲看着窗外说：“总之，你就算考上一段，我也比你提前考过，还是比你强。”我知道，苏菲乖巧的外表下，其实有一颗很要强的心。③从此以后，我拿出了当年考研究生的劲头来，沉迷于围棋学习中。任何一门学科都有它的底层逻辑，围棋也不例外：无非就是从点到线、到面，再到立体。在我的理解中，围棋的点大概就是基本的气、提、打、连接和断、禁入点、劫等，这些都是基本的要素点。有时候觉得围棋的妙处就在于不动声色中，把常规路线和动态路线巧妙地结合在一起。用数学思维来分析其结构，再用动态博弈的角度来思考其下法，经常会让我把自己的专业学习跟围棋学习结合起来。所以，有空就抱着棋谱研究，成了我的日常功课。④苏菲看到我认真学围棋，立马精神抖擞地指点我。看我在线上练围棋，她立马两眼放光，跑到我身边看着我下棋，然后碎碎念地说：“你要认真啊，我先不指点你，等你不会了，你再找我，我再教你。要是直接告诉你答案了，你就不会进步了！”⑤在苏菲碎碎念的指导中，我发现自己确实进步了很多，特别是自己的思维方式也发生了很多变化。我用了围棋的思维，进行了自我思维的革新，并积极应用到了自己的工作和生活以及对学生的教育和苏菲的教育中，感觉就如同给打通了任督二脉，一下子就敞亮了起来。⑥原来一直对做公益存有边界不清的问题，甚至会出现跟自己本职工作的主要职责有冲突的情况。用了围棋思维中的“金角银边草肚皮”的理念，就立刻明白应该把自己的核心工作、辅助工作和公益工作，通过不同的方式分层，并连接起来。⑦原来对工作出现的人际关系有一点力不从心。用了围棋思维中的门吃、抱吃和双吃，甚至接不归，发现原来问题可以这么处理，一下子就顺了很多。⑧用博弈论来思考问题，用围棋思维来解决问题，真有意思。⑨以前做规划，总出现半途而废的遗憾。现在用了围棋思维中的假眼和死活，就可以把虚虚实实放进思考问题的角度中，设计多种路径，遇水搭桥、遇山开路，思路一下子就打开了，好玩得很。⑩以前同样的错误总是反复出现。练习围棋之后，学会了及时复盘，厘清问题根源，并开始演练路线，走一步看三步。在真实剖析自己的基础上，雷厉风行地去执行，效率提升了很多倍。因为围棋可以允许你多思考，但不允许你走回头路，落子无悔。⑪感谢女儿，给了我学习围棋的动力；也感谢围棋，。（有删改）15.联系上下文，“我”决定学围棋的原因是：（1）；（2）（4分）16.文章第②段和第④段中，有不少内容是对苏菲的描写。你认为有必要吗？请简述理由。（5分）17.对于第⑤段画线句，下列理解不正确的一项是（）。（3分）A.用“金角银边草肚皮”理念，“我”处理好了核心工作与其他工作之间的关系。B.用“门吃”“抱吃”“双吃”“接不归”思维，“我”理顺工作中的人际关系。C.用“假眼”“死活”思维，“我”把虚实放进思考问题的角度中，打开了思路。D.用下棋后及时复盘的方式，“我”厘清了问题的根源，进而提高了工作的效率。18.联系全文，在第⑪段画线处补上合适的内容。（3分）感谢女儿，给了我学习围棋的动力；也感谢围棋，19.有同学认为题目“和女儿一起学围棋”不适合本文，你是否认同？请阐述理由。（4分）15.（4分，各2分）“我”与其他家长下棋时，连基本的棋盘和下法都不会，让“我”觉得尴尬（“我”不想落后于其他家长）；“我”想用实际行动来给女儿做个榜样，促进她的学习。16.（5分）我认为有必要。第②段中对苏菲的描写，是她用激将法引发了“我”要学习围棋的好胜心（2分）；第④段中对苏菲的描写，是她不断用“软硬兼施”的方式鼓励“我”好好学习下围棋（2分）。这些内容，都成为“我”日后领悟棋道的重要前提。（这是成为“我”坚持学习的动力/这是“我”感谢女儿的原因/与结尾“我”感谢女儿呼应）（1分）17.（3分）D18.（3分）带给了“我”思维方式的改变（从思维习惯的角度带给“我”的影响，如果写帮“我”解决了工作与生活的实际问题给1分，语句通顺1分）19.（4分）我认为这个题目不合适（我认同），因为文章内容重点写的是“我”学习围棋的经历，侧重于表现学习围棋带给“我”的影响（结果）（2分），如果题目是“和女儿一起学围棋”，不仅要写“我”学围棋，也需要写女儿学围棋过程及影响，文章中并未体现出“一起”。（2分）我认为这个题目合适（我不认同），因为和女儿一起学围棋，是“我”学围棋的初衷（1分）；与文中第②段“妈妈决定开始学围棋并考级，陪你一起成长”一句相呼应（1分）；女儿在“我”学习过程中也起到了一定的作用。（1分）（认为题目合适最多3分）（23二模·奉贤区）哑巴画家①我曾在水碾河住了3年，据说这里是成都最老的小区。②我家楼下住着一位哑巴爷爷，不知年龄几何，须发灰白，身材敦实，笑起来嘴角咧到眉梢，露出两排粉白的牙花。哑巴爷爷平日依靠低保和给人刮脸、剃头为生。剃头摊在楼门前的大枇杷树下，一盆，一桌，一椅，刮脸3块，剃头5块。③哑巴爷爷除了剃头，还揣着两手绝活——爱画画，一卷废报纸经他手没多久，留白处便画满了芳草、美人，线条灵动；善雕刻，一块破木头被他摆弄几天，便成了一尊小小的观音坐像，低眉垂目，仿佛看尽世事。除了吃饭、睡觉，哑巴爷爷平日里只做4件事——画画、雕刻、剃头、喝酒。④哑巴爷爷不是生来就哑的。他年轻时耳膜震坏了，聋了几年后，他的语言能力也渐渐退化了，讲话嗓门很大，吐字却不清，舌头似短了一截，心里想的话，到嘴边就变成了咿咿呀呀的声音。旁人听不懂他说什么，他一着急，伸手去拉人家，脖子上鼓起青筋，嘴巴张得更大，嗓子里滚出一串含混不清的音节。街坊邻居有时路过他的剃头摊要绕着走，生怕他拽着人聊天，讲一堆听不懂的东西。⑤小区里的娃娃们倒是喜欢找他玩，拿着纸和笔求他画画。哑巴爷爷随手勾出几条线，娃娃的脸就yuèrán纸上。他喜欢教娃娃们画画，不收钱，教得还很用心。但小孩子三分钟热度，没多久就被别的事物拐走了心思，再加上他耳聋，只会点头傻笑，渐渐地，孩子们失了兴趣，剃头摊又冷清下来。⑥这个世界上恐怕只有哑巴爷爷的老伴儿才听得懂他的语言。她常跟在哑巴爷爷身后，旁人露出困惑神情时就出来充当翻译。有一次，哑巴爷爷在楼道里拉着我好一顿叽里呱啦，我求助般地望向他身边的老伴儿。他的老伴儿笑眯眯地说：“他说树上的枇杷熟了，再不采摘就要被鸟儿吃光了。”⑦我点点头，贴着他耳朵问：“爷爷近来又有新作品啦？”⑧哑巴爷爷眼里闪出两道光，又是一阵叽里呱啦。他的老伴儿说：“有啊，天天都在画，闲不住。”⑨我说：“您这能耐是跟谁学的啊？”⑩他老伴儿翻译道：“没学过。从小就喜欢画，画啥像啥，可惜不能当饭吃；不画，又像没吃饭一样难受。”⑪几年前，小区搬进来一位艺术生，20多岁，扎小辫子，留小胡子，看着颓废，人却挺热情，他和哑巴爷爷竟成了忘年交。他听不懂哑巴爷爷说的话，哑巴爷爷也听不见他说的话。但是，没关系，他们有自己的交流方式。那段时间，哑巴爷爷常去艺术生家，两人一起翻翻画册，临摹名画，喝点儿小酒，交往甚欢。⑫一天，艺术生从旧货市场淘到一本敦煌画册，带回来同哑巴爷爷一起欣赏。哑巴爷爷粗糙的手指轻轻抚过画面，又突然停住，手往衣襟上蹭了又蹭，仿佛怕弄脏了仙女的衣裙；他喉咙一颤一颤，另一只手里握着酒壶，却忘记了喝。之后，他常从艺术生那里借来画册，潜心临摹，却总不满意。他提着衣摆，手舞足蹈地比画了一番，艺术生明白了，哑巴爷爷是说，仙女飞天的状态不好画，他不知道该怎么让仙女飞起来。⑬两年后，艺术生搬走了。临走前他找哑巴爷爷剃了个头，哑巴爷爷不肯收钱，于是艺术生就将那本敦煌画册留在了剃头摊上。⑭哑巴爷爷手捧画册回了家，把餐桌收拾干净，铺上毛毡，再铺上宣纸，洗了手，摘一支狼毫笔，浸足墨汁，长吸一口气，然后笔落纸上。先起稿，接着勾勒衣服头发，笔随纸走，手随笔走，线条轻盈、流畅，似乘着风一般。从傍晚到天黑，从天黑到天亮，直到阳光射入，落在画上。⑮后来，哑巴爷爷常在河边的公园里放风筝，风筝上是一位手持长笛的飞天仙女，衣袂飘飘。风起，风筝扶摇直上，仙女身上的飘带在空中浮了起来，裙摆上的褶皱波浪般随风摆动。公园里的人驻足仰头观看，屏息凝神，生怕一出声，就惊扰得仙女飞远了。14.根据拼音写汉字：yuèrán（）纸上（2分）15.文中写了哑巴爷爷和小区居民的相处状态，请用简洁的语言概括：（7分）因为哑巴爷爷一着急会拉着人讲一堆听不懂的话，所以（1）；虽然哑巴爷爷喜欢教小区里的娃娃们画画，但是（2）；虽然（3），但是（4），所以哑巴爷爷和艺术生成了忘年交。16.第⑫段画线句的语言富有表现力，请结合具体内容进行分析。（4分）17.对第⑥—⑩段的内容分析错误的一项是（）。（2分）A.写了老伴儿给哑巴爷爷当翻译，表现了老伴对哑巴爷爷的了解和关心。B.从老伴儿为哑巴爷爷翻译的话语中，可以看出哑巴爷爷对画画的热爱。C.老伴儿能听懂哑巴答爷的话，写出了老伴儿和哑巴爷爷心有灵犀.在精神上有共鸣。D.交代了哑巴谷爷对画画的喜爱程度，引出下文哑巴爷爷与艺术生交往的情节。18.结合全文，谈谈你对第⑮段的理解。（5分）14.跃然（2分）15.（1）街坊邻居有时路过他的剃头摊要绕着走（1分）（2）娃娃们被会画画的哑巴爷爷所吸引的时间非常短暂（2分）（3）哑巴爷爷和艺术生无法用语言来交流（2分）（4）他们有共同的艺术爱好（2分）16.“轻轻抚过”写出了哑巴爷爷看画册时动作的轻柔，这个词和“突然停住”“蹭了又蹭”等都写出了他对敦煌画册的珍视；“一颤一颤”“忘记了喝”则写出了哑巴爷爷欣赏画册时激动和着迷的样子。整个句子表现了哑巴爷爷对敦煌画册的喜欢和对艺术的热爱。（4分）17.C（2分）18.第⑮段先写哑巴爷爷在公园放自己做的飞天仙女风筝，可见他通过自己努力实现了让飞天仙女飞起来的愿望；还通过写风筝上逼真、灵动的飞天仙女以及公园里人们驻足观看风筝的场景，表现了哑巴爷爷画技的精湛。整段内容既赞扬了哑巴爷爷追求梦想的精神，也表达了作者为哑巴爷爷实现梦想而感到欣慰的情感，点明了文章的主旨。（5分）【14.跃然（2分）15.（1）街坊邻居有时路过他的剃头摊要绕着走（1分）（2）娃娃们被会画画的哑巴爷爷所吸引的时间非常短暂（2分）（3）哑巴爷爷和艺术生无法用语言来交流（2分）（4）他们有共同的艺术爱好（2分）提示：（1）里没有大部分没有写到“有时”，不作扣分。（2）（3）（4）照抄原句“小孩只有三分钟热度”“艺术生听不懂，爷爷听不见”“他们有自己的交流方式，一起欣赏名画临摹”，给1分。（2）空如果能提到三分钟热度（一开始被吸引），渐渐失去兴趣，给1分。（3）空填写无法沟通、无法交流，酌情给1分“用语言”必须要有（3）他们用自己的交流方式（1分），需答出共同的艺术爱好/有共同的兴趣爱好/用艺术的方式交流。216.“轻轻抚过”写出了哑巴爷爷看画册时动作的轻柔，这个词和“突然停住”“蹭了又蹭”等都写出了他对敦煌画册的珍视？小心1分；“一颤一颤”“忘记了喝”则写出了哑巴爷爷欣赏画册时激动和着迷的样子。整个句子表现了哑巴爷爷对敦煌画册的喜欢和对艺术的热爱。（4分）提示：动作特点（轻柔/小心）1分+珍视1分+激动着迷/痴迷/沉迷1分+对画册的喜爱/对艺术的追求热爱1分，因为是语言表现力题，需要结合具体内容回答，至少结合一个词进行分析。如果没有结合具体内容（无关键词、无内容概括），那四点都答到的情况下要扣一分。17.C18.第⑥段先写哑巴爷爷在公园放自己做的飞天仙女风筝（1分）可见他通过自己努力实现了让飞天仙女飞起来的愿望；（1分）还通过写风筝上逼真、灵动的飞天仙女以及公园里人们驻足观看风筝的场景，（1分）表现了哑巴爷爷画技的精湛。（1分）整段内容既赞扬了哑巴爷爷追求梦想的精神（1分）/也表达了作者为哑巴爷爷实现梦想而感到欣慰的情感，点明了文章的主旨（1分）。备注：（1）如果点不到“爷爷努力实现了让飞天仙女飞起来的愿望，但提到了对画画的热爱/钻研，是否可以？（第⑭段描写了爷爷绘画时的认真执着）。（2）概括第一句时：写仙女模样的风筝/自己做的风筝/仙女风筝，是不是就可以的一分。（3）主旨归纳时，写了作者对爷爷的赞美，没有写清楚，是否可以得一分？】（23二模·虹口区）我丑过的十年①我属于小时候好看，初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头，外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事，我也的确躲在被窝里哭过：我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己，取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。②在那个漆黑的被窝里，我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣，一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节，希望找到我到底是哪里没有做好。③初中的时候，我和朋友去外面学英语，几个人在房间里玩，我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。④初三的时候，因为发表了一些文章，我成了校刊的封面人物。校刊发下来，人手一本。下课的时候，一本杂志朝我丢过来，我一看，封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中，有人非要给我看，又有人扑过来非要把杂志抢走，教室里顿时乱成一团，夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动，也是没心没肺地去抢，于是大家一起大笑。⑤当时竟然也有男生喜欢我。别人悄悄告诉我，有人把印着我照片的校刊封面故意贴在电线杆上去逗那个男生，而他，愤怒地撕了那封面。知道这件事后，我红了眼眶。⑥如果我真那么没心没肺，为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢？现在想起来，我才发现，或许我早就发现了这件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲与自轻的边界。⑦日子像一列老旧的火车，每天朝着一成不变的明天驶去。就这样，春去秋来好几度，只是不知从什么时候开始，我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关；不知从什么时候开始，我的性格里多了几分倔强。只是，不得不承认，在隐忍坚强的外表下，深深的不自信被种下了。⑧在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害的人。没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看，尽管那段日子全然不明丽，但我也在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近。⑨从刚上初中时开始戴上眼镜，到半年前摘下眼镜，中间这十年，刚好也是我变丑的十年。没有了眼镜，我也没有了隐藏目光的借口，只得重新开始直视他人的眼睛。一开始，我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛，以至于说话之前总是要慢慢地吸一口气，然后坐正，郑重地抬起头。令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我。⑩一时间我有点huǎng惚。在不好看的时候，我曾轻易被轻视，但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右：“好看就受欢迎，不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人则容易在一开始被轻视。⑪但生活终归要教会你的是：不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场。若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗。13.根据拼音写汉字：huǎng（）惚（1分）14.认真品读文章第⑧段画线句，结合全文内容，完成下列表格填写。（8分）事件分类事件概括事件影响“我”经历的全然不明丽的事（1）躲避“我”很丑这件事，模糊自嘲与自轻的边界，产生深深的不自信。“我”成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑（2）“我”做到的且歌且行的事“我”带着老爷爷参观图书馆 （4）（3）……15.联系全文，结合上表的填写，从内容和结构两方面，具体分析第⑧段划线句在文中的作用。（6分）16.文章第①—⑩段都采用第一人称“我”叙写，结尾第⑪段却改为第二人称“你”。请分析这一人称变化的原因。（4分）10.（2分）C11.（8分，一空2分）（1）花盘开放后固定方向（2）生长素的影响（3）避免阳光直射，减少辐射量（2分）（4）烘干露水，减少霉菌侵袭（2分）12.（6分）（2分）第①段写发现向日葵不随太阳运行而转动的反常现象，并提出疑问，（2分）②—⑥段揭秘这一现象产生的原因，（2分）第①段与②—⑧段的说明顺序是从现象到本质（逻辑顺序）。13.（1分）恍14.（9分）（1）“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑是修图。（2分）（2）“我”的印在校刊封面上的照片被贴在电线杆上去逗喜欢我的男生。（2分）（3）保护流浪狗、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊。（任写其中一个事例）（2分）（4）不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关，性格里多了几分倔强，成了一个害怕别人受到伤害的人。（写出其中两个要点2分）15.（6分）内容上（4分）：（2分）指出我丑过的十年，带给我很多伤害，并变得不自信，（2分）但是我在这漫长黑暗的时光中变得坚强起来，逐渐成为一个善良、自信、有同理心的人，逐渐走出了人生的黑暗。结构上（2分）：总结上文，引出下文我对人生道理的感悟。16.（4分）（2分）①—⑩段采用第一人称有利于向读者将“我”十年间的故事娓娓道来并引起读者共鸣；（2分）结尾段采用第二人称，是要告诉读者一个必须要明白的人生道理。（23二模·黄浦区）一只不抓耗子的猫张洁①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有拉严，它肯定会跳进去，挨着个儿把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚。②每当我付案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看我写作，两个眼珠子随着我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字……③它是一只记性和悟性都不差的猫。第一次接来我家时，一进家门，我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放了放，它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。它的下巴齐着纸盒的边沿，只露出小脑袋和竖着的尾巴，然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认真的神情逗得哈哈大笑，它却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。之后，只要纸盒里换了新的煤灰，它准跳进去撒尿，哪怕刚刚上过厕所。④它听得出家里每个人的脚步声，尽管我们走路很轻，每次我们还在门外楼梯上踏步的时候，它便早早守在门旁。它会一个小时一个小时地蹲在窗台上，看窗外的飞鸟、风中抖动的树叶、院子里嬉戏的孩子、邻家的一只猫……那时，它甚至显得忧郁和凄迷……⑤逢到我写作累了，或是心绪不好的时候，就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。⑥但是它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。你前脚出门，它后脚就干坏事：咬断毛线，踹碎瓷器，把眼镜、笔、手表、钥匙，不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番……然而，只要一听见我们的脚步声，它便立刻回到窝里，没事人似的假寐起来。⑦我们就说：“这猫太闹了，非把它给人不可。”不过说说而已，并不当真。最后促使我下决心的原因，是它终于咬碎了一份我没留底稿的文章。于是我们决定把它送给邻居。⑧它像有第六感，知道大难临头，不知躲进哪个旮旯儿，怎么找也找不到。最后是我费了好大劲儿才把它引了出来，因为它平时最听我的招呼。⑨它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。⑩屋里安静了，所有怕碰、怕磕、怕撕的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都感到缺了点什么。⑪那一整天，我心里都很不是滋味。老在想它，我感到自己“出卖”了它。⑫第二天一早，母亲终于耐不住了，去领养它的邻居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他们家，它就不见了。一点儿动静也没有，已经二十四小时没吃、没喝了。⑬可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。母亲抱住了它，心疼地说：“我们不给了。”⑭母亲抱着它和它的窝、它的周所又回来了。一进家门，它在沙发上、床上、书桌上、柜橱上，跳上跳下，猛一通疯跑。母亲一面给它煮猫鱼，一面叨叨说：“他们连人都喂不好，还能喂好猫？以后就是送人，也得找一家疼猫的。”⑮现在，七十多岁的母亲，依旧为买猫鱼而四处奔波，我们家里依旧有一股煮猫鱼的奥味儿。它依旧不断惹我们生气，生气之后我们依旧会说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”⑯可我知道，除非它自己不愿在我们家待下去，不然，它会老死在我们家了。（节选自《我那风姿绰约的夜晚》，有删改）16.请找出第②段中的错别字并改正。（2分）错字：改字：17.在作者眼中，“它是一只记性和悟性都不差的猫”。请细读第③至⑧段，概括出三个可以表现这一点的内容：（6分）（1）；（2）；（3）。18.有人认为，第⑨、⑩两段显得有点啰嗦，可以和第⑪段合并，改为：“它走了。屋里安静了。但那一整天，我心里都很不是滋味。老在想它，我感到自己‘出卖’了它。”你同意这一看法吗？请简述理由。（4分）（1）；（2）19.第⑮段中连用了四个“依旧”，其表达作用是：（4分）20.以下对上文的理解和分析，不正确的一项是（）。（3分）A.上文题为“一只不抓耗子的猫”，突出作者一家和猫的情感不是建立在所求所获上。B.当猫被送走后，我们都感到“缺了点什么”，可见猫已经成为我们家庭的重要组成。C当猫再次被抱回来后，在家里各处跳跃疯跑，显示出的是久别重逢后的兴奋和喜悦。D.文末，作者预测猫的结局。认为一切将完全由猫自己决定，言语中透出了一丝无奈。16.（2分，错字和改字各1分）付伏17.（6分，每空2分）（1）能够马上领悟哪里是它的厕所；（2）听得出家里每个人的脚步声；（3）看着窗外的一景一物会有触动；（4）淘气后懂得假装没事；（5）会在“我”累的时候陪伴“我”；（6）能够感受到自己要被送走。（写出任意3点即可）18.（4分，每点2分）不同意。（1）从内容上看，原文中“它走了”，还提到它的窝和厕所，足见作者对猫的关注；“屋里安静了”一段则写出一切归位后，作者家人反而觉得失落的复杂情感；（2）从结构上看，这两段都是独立成段的，强调了作者一家人其实对猫非常关注在意。（暗示后文猫的回归。）19.（4分）连用四个“依旧”写出了虽然养猫不易、也会有抱怨，但我们一家和猫相处的方式并没有变化（2分），强调了我们一家对猫的接纳，以及彼此情感的深厚（2分）。20.（3分）D（C1分。“久别重逢”用词不当）（23二模·嘉定区）我只能陪你到这里叶倾城①从四岁起，女儿小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到；她打伞，我又怕伞针撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。③推土机的消失和它的出现一样突然，眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少。行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到我她很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一还是红灯她就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下楼。一出院子就着急地往远处看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的架势。⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快了脚步。⑧我忍了忍，还是拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来了位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞。”我莞尔。其实，这样的雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱的事儿。避着躲着，徒留一身干爽，又图了个什么。⑩她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟着。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢？……⑪总有一天，每一次的出发都是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。14.第⑥段加点词“趾高气扬”在文中的意思是（2分）15.概括“我”接送女儿羽毛球班的经过。（6分）路况时间我接送女儿的经过路上灰沙满天女儿四岁后我在雨天打伞护着女儿走。（1）（2）往：我送她到医学院门口。返：（3）我，她。下一次往：（4）她，我。返：我给她送伞，她不以为然；她走在前，我跟在后。16.对第⑧段插叙的作用分析不恰当的一项是（）。（3分）A.表明雨大并强调给女儿送伞的必要性。B.暗示我内心对女儿同样有深深的牵挂。C.表达我期待着女儿见到我的惊讶喜悦。D.与女儿看到我时的不以为然形成反差。17.分析第⑩段画直线句子的语言表现力。（3分）

18.分析文章第③④⑨段画波浪线句子的作用。（5分）

14.形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。（2分）15.（6分）（1）敞亮的六车道大路（1分）（2）女儿九岁多（1分）（3）我到楼底下，她（扛着羽毛球拍拎着水杯）进了小区。（2分）（4）她独自前往，我不放心紧跟在她身后看她过马路。（2分）16.A（3分）17.（3分）运用排比的修辞手法（1分），以一连串地点的转换表现女儿走得无比熟悉无比自信，她已经能自己往返，表达了“我”意识到女儿成长后轻松愉快的心情。（2分）18.（5分）这些句子都运用了肖像和语言描写（1分）。第③段中，“惊骇”和反复三个“不行”，突出小年对于“我”自己往返的提议感到惊悉；第④段中，小年“高兴”的神情和她的话表现出她独自返回后十分兴奋；第⑨段中小年的“不以为然”和她的话表现出她对独自往返已经胸有成竹。（3分）三个句子表现了小年心理的不断发展，前后形成对比，表现出小年形成独立意识、逐渐成长的过程。（1分）（23二模·静安区）在心里点灯的人（有删改）张颂文①六岁那年的夏天。②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己裹在软软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象力，幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄沦为困兽。种奇秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一片黑暗。不知不觉，箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸困难。昏睡中，眼皮突然感受到强烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的□”“真的□”⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”⑪那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。⑫不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。⑬一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！”⑭后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！”⑮半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。⑯我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。”⑰小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一切。⑱越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里部有答案。14.阅读前后文，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是为了。（3分）15.根据文章内容，在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。（2分）第一处□；第二处□16.请为第⑧段画线处选择更恰当的一项，并联系前后文说明理由。（5分）A.那是一个黄昏，夕阳正在落下。B.那是一个傍晚，夜幕正在降临。选择：理由：17.根据文章内容，完成对事件的概括。（4分）（1）面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，。（2），妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。，。18.请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。（6分）14.传递关心/温暖（给无力爬起的老太太）抚慰无钱买药的老太太（3分）15.？！（2分）16.参考示例1：（5分）A。这句话描写了黄昏日落的画面，运用环境描写，渲染出略带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。“太阳”“黄昏”“落下”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选B不及选A的表达效果好。参考示例2：（3分）B。这句话描写了暮色四合的画面，运用环境描写，渲染出略带清冷的氛围。“夜幕正在降临”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选A不及选B的表达效果好。17.（1）妈妈告诉她只要每天多晒半小时太阳就会好起来（2）面对断了半截拇指、疼痛剧烈的少年；面对焦虑断指始终没长出来的少年，妈妈告诉他多用另四个手指，大拇指才能长出来。（4分，一句1分）18.标题运用比喻的修辞，生动地表现了妈妈的形象特点，她是一个为人指明方向的人。作为医生，她带给老太太生的希望，引导断指少年关注自己拥有的东西。作为母亲，她通过言传身教让“我”明白敬业与仁爱，解答“我”人生的困惑。表达了“我”对妈妈的感激和敬重。（6分）（23二模·浦东区）父亲拿得出手的本领高海昌①最近几年，母亲时不时感叹，说我没有学得父亲的本领。②父亲的本领有捉鲻鱼、砌灶头、耙水田。妹妹说：“学了做啥？现在样样不需要了。”可母亲觉得，随便做啥，要防三年风、四年雨的。我知道这“三年风、四年雨”指的是自然灾害等不可抗拒的事情，母亲想要我们学得吃饭的真本事。③父亲的独门手艺是有点的。我十来岁时就被父亲拉在身边，他捉鲻鱼时，右肩上搭一条渔网，一只手反扣着鱼婴，赤着脚啪嗒啪嗒地走路。沙泥地上全是脚趾头张开的印记，有时浅，有时深。问父亲为什么这样急？父亲说是为了赶潮水。④父亲每次出门，总有一帮人悄悄地、慢慢地尾随着他。捉鲻鱼真的需要技巧。一是要看准潮汛，二是要看得出鱼在哪里。放眼望去，潮水是泛黄的，浑浊的，涌动的一片，仿佛刻意隐藏大海的秘密，隐藏鱼虾的讯息。可这难不倒父亲，他每每撤网，每每有收获。他的这门技术教给了一个姓叶的体育老师。叶老师像高音喇叭，逢人便喊自己学会了捉鲻鱼。许多人都来向父亲学习，父亲像个英雄，站在大门口，拔挺喉咙说：“去问叶老师吧，他的网撒得比我好。”说完就回屋喝酒去了。⑤父亲其实是个泥水匠，看家的独门功夫是砌灶头。大家都爱请父亲砌灶头。父亲砌的灶头是有特点的，最明显的是灶身小，省砖头，少占面积，而且灶面清爽漂亮；灶膛火头集中，出火快、出火旺，省柴、省力，即使外面疾风骤雨，烟囱也绝不会烟火倒流。一句话，就是好看又实惠。人家砌的灶头用了3年后要翻新，父亲砌的灶头5年后照常使用。这使得父亲的名气很响。⑥父亲插秧也是快手。母亲说父亲的快是“邋遢快”，意思是邋遢了才会快。父亲不承认，因为他还有一个本事，他会耙水田。⑦把田，确实是一身水一身泥的，想不邋遢也不行。干这活儿的经验，首先要把到田里的每一块泥不出现僵块，这个是棘手的难题：泥块在水里是看不见的，需要感觉，需要技术；其次是整个水田要齐平，不管大小，都要乎整得像一面镜子。做到这些，非有十年的耙田实践不可，且不是人人都能学会的但父亲学会了。⑧有人说，父亲的手艺是神仙点化的。我不相信地问母亲，母亲说：“哪来的神仙，还不是父亲教儿子的？”我听明白了，明白了也不说，要替父亲保守秘密。因此父亲每年都显得很神气、很自得。⑨一日，我与母亲对坐。母亲轻轻地对我说：“你父亲除了捉鳞鱼、砌灶头、耙水田以外，还为我烧了60多年早饭。”她说，父亲喜欢吃饭，她喜欢吃粥，所以一顿早饭要烧两次，要烧一锅粥、半锅饭，烧到自己烧不动为止。⑩母亲泪眼蒙眬地问我：“这应该也是拿得出手的本领，是不是？”⑪我默然点头。（有删改）15.第④段中加点词“拔挺喉咙”在文中的意思是（2分）16.下面对第④段画线句的理解不恰当的一项是（）。（3分）A.交代了捉鲻鱼的环境。B.表明了捉鲻鱼的不易。C.侧面表现父亲捉鲻鱼高超的技术D.烘托出我们捉缁鱼时欢快的心情。17.根据文章内容，梳理“父亲拿得出手的本领”。（6分）18.品析第③段画线句的语言表现力。（4分）他捉画鱼时，右肩上搭一条渔网，一只手反扣着鱼篓，赤着脚啪嗒啪嗒地走路。19.文章以“我”和母亲的对话作结，简析其妙处。（4分）15.（2分）提高声音（分贝）、加大音量、大声喊道（意对即可）16.（3分）D17.（6分）（1）能看准潮汛，看出鱼的位置（2）砌灶头（3）泥不出现僵块，整个水田齐平18.（4分）示例一：运用动作描写（用动词“搭”“扣”），写出父亲捉鲻鱼动作的熟练，表现了他技术的高超，表达了“我”对父亲的敬佩之情。示例二：运用拟声词（叠词）“啪嗒啪嗒”，形象写出了父亲捉鲻鱼时走在水里发出的声响，侧面表现他技术的高超，表达了“我”对父亲的敬佩之情。19.（4分）结尾处“拿的出手的本领”是父亲给母亲烧了60年的早饭，表现出父亲对家人的爱，含蓄表达了“我”对父亲的敬佩（表达“我”和母亲对父亲的思念）；结构上呼应标题（首尾呼应）；对话作结，戛然而止，意犹未尽。（答对其中四点即可）（23二模·普陀区）谢幕里的悲喜与治愈①说来可能显得幼稚，在剧场看剧，我最喜欢的桥段居然是谢幕：场灯灭了又亮大幕闭了又开，全体演员乃至主创平安喜乐地雀跃而至-仿佛只是刹那，所有的坏人都变好了，所有死去的都活了回来，那种噩梦初醒、失而复得的欢愉。与几分钟前剧中的悲欢离合恍如隔世。在这“加量不加价”的几分钟里，观众和演员有着源于戏又出离戏的最直接、最热烈的互动，那种感受，温暖而治愈。②我生性拘谨，很难在公共场合表达个人的情感，即便是对他人的由衷赞美，也往往因为这样那样的顾虑而羞于开口。这在日常生活中问题不大，但一到剧场，就常常不无遗憾，甚至生出歉疚来。比如看音乐剧《巴黎圣母院》那次。③剧末，随着卡西莫多《舞吧，艾斯梅拉达》中高昂而嘶哑的几次转调，疼痛和心碎层层推进，到最后一句高音时达到顶点……直到大幕徐徐关闭，人们还没有缓过神来。场灯亮起，演员出来谢幕了——死去的爱斯梅拉达娉婷袅娜，重又风情旖旎：身体扭曲了一整场的卡西莫多笑容舒展、脊背挺直，脸上满是让人长出一口气的笑意这场的卡西莫多，实在太赞了。很多人忙着举起手机把他苦尽甘来的这一刻拍摄下来自然就没腾出手来再去鼓掌；而鼓掌的观众（包括我）也多内敛含蓄，气氛显得有点低落。于是，演员们礼貌性地两次鞠躬致意谢幕便结束了——像一杯苦涩而香浓的咖啡，虽然妥妥地、热热地悉数落了肚，但本来应该是余味袅袅的，却忽然被端走了杯子。④我当时并没有觉察到有什么不安一卡西莫多的结尾唱段太虐心了，出了剧场我还在边走边哭；女儿却在为演员鸣不平：法国剧院谢幕的传统，是观众除了热烈的鼓掌之外，还会在自己喜欢的演员返场时适当地欢呼和尖叫，演员渴望这份热情会认为是赞赏和回馈，一次次地冲台下鞠躬。而今天这场，好多人都在忙着用手机拍照，真的“尬死了”。⑤我听了以后有点懊悔：我明明那么激赏卡西莫多，却没用特有的剧场语言，让他感受到我的热忱。现场观众那么多，鼓掌的不差我一个——大概当时很多人都像我这么想。虽然从始至终，我在每一个乐段和精彩瞬间都用尽全力持续鼓掌，但是如今才意识到，对演员来说，观众在谢幕时的表现反映了他们对整场演出的肯定和回馈，是演员辛苦卖力甚至燃烧自己地演出后最看重的东西！⑥我忽然觉得有点对不起他们。⑦后来看男版《天鹅湖》的北京首演。有观众是在上海连看七天又追来北京的狂热程度和默契显然更高，也更善于表达。我记取了《巴黎圣母院》的遗憾，不再安静，在大段炫技的群舞里，对王后精彩绝伦的表现大赞特赞——除了热烈鼓掌，也罕见而响亮地尖叫。甚至于在掌声和欢呼声的潮水消退之际，还朝着头鹅扮演者麦克斯喊了一声：“大白鹅（粉丝对他的昵称）！”已经转身准备离场的麦克斯，显然听懂了这个昵称，回头开心灿烂地笑。⑧万事开头难，这个口子一开，我便像突破了自我似地放飞起来，紧接着还大喊了一声“bravo①！”女儿在一旁笑我：“老简你淡定……你这，典型的中老年追星——铁树开花啊！啧啧，这么上头！”我也笑，但并没有像以往那样感觉不好意思，反倒想：下次再看《巴黎圣母院》，我一定要把这全套的喝彩原样再来一遍。⑨事后看演出剧场的公众号文章，说起主创人员对首演观众的热情赞不绝口，我心里便油然生出亲切的喜悦，知道那些涌动着的热情里，也包括我喊的那一声“大白鹅”。[注释]①bravo：好哇，好（用于喝彩）。14.第①段“加量不加价”在文中的含义是

（2分）15.两次谢幕“我”的表现变化巨大：从

到

（4分）16.对第⑧段画线句分析最恰当的一项是（）。（3分）A.对女儿的肖像描写和语言描写。

B.“我”被女调侃而感到难为情。C.女儿对“我”追星的冷嘲热讽。

D.侧面表现“我”反常的兴奋热情。17.第②段主要交代“我”生性拘谨且羞于在公众场合表达情感，分析其在文中作用。（4分）18.联系全文，结合加点词，理解标题“谢幕里的悲喜与治愈”的含义。（6分）14.免费额外提供了演员和观众宝贵的互动机会（2分）15.内敛含蓄 热情奔放（共4分，各2分） 16.D（3分）B（1分）17.第②段引出下文“我”在《巴黎圣母院》谢幕时含蓄内敛的表现，并呼应那次谢幕给自己留下的遗憾与歉疚。此外，与下文“我”在男版《天鹅湖》谢幕时热情奔放的表现形成鲜明对比，突出“我”前后发生的巨大变化。（4分）18“悲喜”不仅指谢幕前后观众从剧中悲欢离合转变为失而复得的欢愉，也指演员们由于谢幕时观众或平淡或热烈的反应，而体会到的“悲喜”。这都让作者体会到，自己的热情表达是对演员卖力表演最好的治愈；反之，演员的惊喜表现也让自己改变了拘谨害羞的性格，变得大胆热情，得到了另一层次的心灵治愈。（6分）（23二模·松江区）他在岁月面前认了输①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。②难以想象扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了，多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上已有果实累累。我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来？且我根本不稀罕吃那些了。③我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。他在我家沙发上坐，碰掉茶几上的一套紫砂壶。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。④我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就会冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”⑤“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花。⑥可分明就在昨日，他还是那么意气风发，一把二胡拉得音符纷飞。他给村里人代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都央他写春联。小屋子里挤满了人，笑语声在门里门外荡漾。大年初一，他背看手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路，那时，他的后背像一堵厚实的墙。⑦老下去，原不过是一瞬间的事。我带他去商场购衣，他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿那么好的。”那两套衣服，不过几百块。⑧我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿在身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己连连说：“太好看了，我穿那么好回去，怕你妈都认不得我了。”⑨他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。⑩我的眼睛有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。14.梳理文中体现父亲不同生命状态的材料。（6分）意气风发意气风发能拉二胡，能给村人书家信、写春联，能送我去陌生的城市上大学。不甘认输在家里爽快答应帮我照看灶上的汤锅。不甘认输在家碰掉了紫砂壶，看不好汤锅，甚至无法聊天。输给岁月输给岁月15.简要说说第②段画线句的语言表现力。（4分）16.对第⑨段画线句理解正确的两项是（）（）。（4分）A.运用肖像和动作描写，生动描绘出父亲输给岁月后的模样。B.采用倒装语序，强调父亲把手交给孩子时失落不安的心理。C.“终于”极言手落下时速度缓慢，体现了父亲的苍老无力。D.父亲脸上“露出迷惘的神情”，是因为他找不到回家的路。17.请联系前文，简要说说你对文章最后一段的理解。（6分）14.（6分）（1）一把年纪从乡下扛来竹竿为我搭瓜架子（2）购衣时抢着掏钱并自称认得回家的路（3）找不到回家的路，只能让孩子牵着手回家15.（4分）示例：运用动作、环境描写（1分），生动地描绘出父亲搭完瓜架子后融于夕阳之中的温馨场景（1分），体现了他内心满满的成就感和满足感（2分）。16.（4分）AB17.（6分）末段运用比喻（反复）的修辞，生动地表现了父亲的衰老（2分）。“竟”表明作者没想到意气风发的父亲会老得这么快，表达了“我”对他的疼惜之情（2分），同时也为自己曾并不在意年老的父亲为“我”付出的努力而愧疚（2分）（23二模·徐汇区）撩大水，好快活胡展奋①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！”②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是_________么？干脆给她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯玩的孩子，我也是其中一员。⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱找，忘了来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我，我怕了，放声“急哭”，路过的大人们围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪里的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说不清家在哪里，家里有什么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所离开我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情急中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某。那三字怎么写，我当然不知道，但根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到了我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最强大的；记住一个名字有好处。⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫过脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似地，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得以迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的，凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信小孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇附近“撩大水”，真刺激，你们有这个记忆吗？⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也乘机放纵自己，一次自由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个心花怒放。⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，今天且把一切撕去，纵情恣肆汪洋，岂不快哉！（有删改）11.根据上下文，填入第③段横线上最恰当的选项是（）。（2分）A.隔靴搔痒B.异想天开C.相得益彰D.行之有效12.第①段画线部分的作用是（3分）13.第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？（5分）14.第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。（5分）15.作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（）。（3分）A.生活需突破庸常，追求惊喜B.生活需突破胆怯，追求勇敢C.生活需突破单一，追求多样D.生活需突破束缚，追求自由11.（2分）A12.（3分）用动画片中的台词体现小猪佩奇在泥坑里玩耍得非常快乐，与只能在电视机前看别人玩耍的小孙女形成鲜明对比，凸显团团之类的孩子们日常生活的庸常。引出下文带孙女撩大水的想法。13.（5分）保留更好。第⑦段记叙了“我”小时候撩大水走丢，在好心人和派出所的帮助下找到了家。“我”是因为尽情撩大水走丢的，更突出撩大水快活得忘乎所以。且这件事也体现撩大水能够增添生活的多样性，让我的生活经历更丰富多彩，使“我”对撩大水深以为然，将其作为我家的“传统”14.（5分）答题要点：抓住体现水的温度、力度、速度的词语分析作者从多角度写水给撩大水的人留下深刻印象。15.（3分）B（23二模·杨浦区）午休的父亲①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。③我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的；他脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我关了电视。④“老婆，我那摩托要推到棚子里，别下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。你奶奶岁数大了，腿脚不灵便了，她出门你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……”⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗正与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人却站也不是，躺也不是，手足无措，样子恓惶极了。⑥我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。⑧我刚要开口，姗姗将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被弄成一团搂在怀里了。⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。⑩有好邻居是种造化。16.文章情节感人，请在横线上填写恰当的内容。（4分）“我”听到一位建筑工人师傅在楼道里和老家的亲人通电话。→（1）→师傅请“我”替他向姗姗母女致歉。→（2）17.阅读第⑤段画线句，请从表达效果的角度写一条批注。（4分）18.第④段中父亲不肯和女儿视频通话的真实原因是（2分）19.下列对文本内容的分析理解，错误的一项是（）。（3分）A.第②段渲染天气的炎热，为下文建筑工人没穿工作服午休、“我”家开着门的情节作铺垫。B.第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。C.文章语言质朴传神。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。D.文章采用顺叙的叙述方式，以“我”的视角，展现了发生在小区改建过程中的温馨一幕。20.关于本文的主旨有以下几种理解，你认同哪一种？请简述理由。（5分）A.赞美建筑工人B.赞美小区居民C.赞美和谐的人际关系16.（4分）姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。姗姗请“我”转送师傅水和水果。17.（4分）运用人物的动作描写和语言描写。通过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的慌乱、无措。反复“见笑见笑”，表明他充满歉意。这一系列人物描写凸显那位工人师傅的朴实、诚恳。18.（2分）怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。19.（3分）D20.（5分）示例1：B①文中用大量篇幅来写建筑工人，目的是为了引出下文姗姗母女、“我”对其行为的体谅、理解，对小区建设者的尊重、关爱。②文章结尾画龙点睛，表明了作者的写作意图：是对好邻居的赞美。示例2：C建筑工人不文明的午休方式是囿于客观环境，当他意识到后主动道歉；姗姗母女和“我”对其行为充分体谅、理解，主动关爱。这体现出人与人之间和谐的人际关系。（23二模·长宁区）________________①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹