人教版六年级上册英语全册教案及教学反思

科目：英语电子教案班级：六年级课题课时序号1教学内容教学目标1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereis述方位。达到简单的交际。教学重点2.运用句型问路，表述方位。教学难点运用句型问路，表述方位。教学准备挂图、单词卡片ppt2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词(5)展示课件(7)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(8)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些板书设计教学反思让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和电子教案科目：英语班级：六年级执教人：课题课时序号2教学内容教学目标office,bookstore,cinema,hospital.bookstore.”来替换有关询问和回答位置的表教学重点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位教学难点掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位教学准备学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2.Presentationandpractice(精讲点拨)(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.(8)展示课件请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。4.Sum-up(总结)1、抄写新单词。2、家默单词。3、画一张心中理想城市的地图，并描述。板书设计图画图画教学反思通过对话的形式引出单词，使学生先清晰地感受五个公共场所的不同功用，然后通过多种形式的操练激发学生学习单词的积7科目：英语班级：六年级课题课时序号3教学内容教学目标2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright教学重点教学难点教学准备(1)教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位(2)Let’stry:教师先让学生阅读句子然后听Ss:.8程(二)Presentationandpractice(精讲点拨)(2)朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。(1)教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描1、听录音，跟读课文。9计学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生科目：英语电子教案班级：六年级课题课时序号4教学内容教学目标1、能够听、说、认读以下短语：Stopatared教学重点掌握四会短语和单词。教学难点书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait的含义。教学准备准备兔子舞的音乐和录音机录音带(一)Warm---up(热身及预习展示)(1)师生一起吟唱Let’chant的歌谣。“兔子舞”游戏(二)Presentationandpractice(精讲点拨)(1)教师引导学生做游戏：红绿灯教师先用中文和学生做，接下去引出英文redlight(2)练习(三)Consolidationandextension(拓展延伸)拼读单词比赛(3)请小老师来领读单词。(6)展示课件(四)Sum-up(总结)板书设计教学反思新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学科目：英语电子教案班级：六年级课题课时序号5教学内容教学目标feature,follow,far,2、能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握几个常用句3、学会复述故事内容，提示口语表达能力和书面表达能力。教学重点教学难点能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：教学准备图片、ppt教学过程2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。教师播放“Readandwrite”部分录音，让学生感知并跟读。学生练习对话，教师巡查。然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。1、听课文录音，读给家长听。2、抄写课文对话。板书设计Followme,please.教学反思在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学关注学生学习过程。科目：英语电子教案班级：六年级课题课时序号6教学内容教学目标1、复习巩固本单元所学的知识，检测学握情3、能熟练运用nextto,beside,near等方位词。4、能读懂、理解storytime部分的教学重点1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。教学难点教学准备图片，pptWarmup然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。教师再次播放录音，学生跟读。教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。师生一起总结本课时的教学重点。新课程新练习板书设计教学反思不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培科目：英语电子教案班级：六年级课题课时序号1教学内容教学目标comeby…进行回答。3.能够听懂，会说，会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。教学重点教学难点正确使用频率副词教学准备播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,1.mainscene学习(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。(1)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读(2)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。(3)告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let'stalk内容，注意纠正学生的发音(5)解释usually/often/sometimes(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究(7)展示课件bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。完成课堂检测中的相关习题板书设计教学反思温故而知新，学习旧知识，从离学生的生活很近的东西入手，很容易科目：英语班级：六年级执教人：任佳课题课时序号2教学内容教学目标并能够用By进行回答。2.能够正确听说，认读单词，如plane,bus,ship,等以及短语3.能够听懂，会说，会表演Letslearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学重点教学难点Subway的发音教学准备1、录音机录音带、单词卡片PPT2.Let'schantHowdoyougetthere?”以此类推(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对(6)根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么?(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三(6)展示课件教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确2.Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关板书设计科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号3教学内容教学目标3.能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容，并在真实场景中运4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学重点听、说、读、写句子：IntheUSApeopleonbikesmustwearone教学难点payattentionto的掌握和运用教学准备2.兔子舞游戏3Let'schantHowdoyougetthere?”T:Goodmorning!Howdoyoucomet式句型。学生可根据实际情况进行回答。家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。(2)播放录音，完成探究性学习第一题(3)把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.(1)播放录音内容，让学生总结大意。(3)逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。(6)出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。(7)教师用英语解释交通标志的意思。教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。2.Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。板书设计为使本课能上得更生动，更能调动学生参与的热情，可选择训练学生阅读速度的方法，让学生思考得快、阅读得紧张、回答问题更积极。在书写部分，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真核对。在操练部分可加入语音的学习，既活跃了课堂气又使学生乐于接受。科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号4教学内容教学目标2.能够正确听说，认读单词，如slowdown,stop,wait.教学重点教学难点教学准备录音机、录音带、学生准备本课时的单词卡片，课件nn教学过程2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。T:大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢?stop,greenmeansgo,yellowmeanswait.(3)教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分(7)Practiceinpairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一学生根据改词，快速说出相应的句子。2.Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。交通信号灯，比较的浅显易懂，贴近生活，创设课堂学习情景、激发学生大的学习热情带来了便利。科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号5教学内容教学目标must…Dont…等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。3.能够用带有must…Dont的句子给朋友写建议。教学重点句型。教学难点理解不同的生活环境使孩子们选择了不同的交通工具教学准备展示课件Munich,Germany,Alaska,USA,Chinap呢?完成探究学习第一题。(4)让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。(6)齐读，小组读生词和词组。snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子写信，(12)展示有些信件，对优秀的信(14)播放录音，让学生进行比较，找出规律。(15)讲解单词连读规律，找学生操练。(16)通过课本找到更多的这种可以连读的单读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出板书设计教学反思阅读是获得人类知识经验的主要来源。培养学生良好的阅读能一些阅读技巧与方法，是阅读教学的主要目科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号6教学内容教学目标3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通教学重点教学难点借助图片读懂storytime中的故事教学准备录音机、磁带3.Left和right快速反应练习，举手听音。(1)(Listenandnumber听录音，并排序，完成探究学习第一题。(2)再次听录音，完成下面的问题。以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，猜一猜Mike在哪里?(1)阅读下面的句子，并试着翻译一下。(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。(1)布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的),听录音，回答问题，(2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。(3)用简笔画描述不同的方式。(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二(5)小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生(6)放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。(7)学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功板书设计教学反思把本单元的交通方式和交通安全的句子整合成一段对话，让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的语言知识与生活科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号1教学内容教学目标行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培教学重点教学难点教学准备多媒体课件，单词图片(1)展示本部分的图片矗，向学生提出两个问题矗，并让学生回3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么,从而引出本节课单词呈现听音正音3)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日(4)小组内展示对话。1)学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计教学反思引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号2教学内容教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能4、乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语教学重点教学难点1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表2、能了解begoingto表示即将发生的动作纨并在真实情境教学准备多媒体课件、单词图片Picture,picture,Iwilldrawapictur(1)播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听1、Mainscene学习(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么?(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句小组展示。2、带着问题听录音板书设计教学反思通过儿歌或对话的形式复习所学食物单词，使学生在学习科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号3教学内容教学目标1、能听读表演本节课的对话和课文。2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质矗在对话交流中运用英语，培养语音语教学重点2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。教学难点2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。教学准备多媒体课件、单词图片2、chant带领学生练习简单的歌谣晶，让学生熟悉本课所涉及1.Let’slearn的学习1、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师2、展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回3-4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。浼(1)展示给学生购物的场景矗让学生熟悉本部分对话的情境蓄并2、教师设置情境晶让学生编写对话晶利用之前学过的句型。1)学生背诵并抄写本课时的四会单词2)听录音，朗读，小组内表演。板书设计教学反思通过歌曲和口语问答复习A部分重点句型以及有关星期名称的单词，再引导学生联系实际充分操练句型Whatdo巩固。科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号4教学内容教学目标1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。教学重点教学难点运用本节课的由what,where,when引导的begoingto句教学准备多媒体课件、单词图片1、Let'swatchthevideo.教师向学生展示关于外太空的视频影像(1)展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。紈2)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。Let'stalk的学习并让学生回答，(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么,进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。2、带着问题听录音教师播放录音,指导学生完成此问题。1、听音答题(2)小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含板书设计教学反思通过儿歌的说唱和扩展让学生操练描述食物的语句；最后让学生互相品尝各自的食物，并进行简单的描述，巩固所学科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号5教学内容教学目标2、能简单地讨论中西方一些重要节日的相关内容。教学重点1.通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。教学难点1.通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。教学准备多媒体课件。单词图片播放一些视频，展示中西方重要节日和文化习俗，并随之问学生1、看一看，说一说1、第一次阅读要求学生快速阅读，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画2、第二次阅读要求学生细读课文，完成读后表格，写下他一家人的活动。3、第三次阅读教师利用给课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语4、自由讨论1、教师补充一篇阅读材料，要求学生写出对应的节日，感知不同1、做配套相应的练习。板书设计教学反思好每一项课堂活动，把表演的机会留给学生，让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号6教学内容教学目标2、能了解简单的一般将来时的用法，并能初步运用will和教学重点元在A部分Let'stalk中已经让学生对come和go进行过教学难点教学准备多媒体课件(1)Listen听录音，完成探究学习第一题。(3)再次听录音，完成课文中的习题。(1)给出学生词汇的分类，让学生朗读这些重要词汇。疑问词：what,when,where,系动词：am,is,are.人称代词l,we,you,they,he,she,i(2)让学生利用这些词来造句。(1)出示storytime部分的教学图片，让学生观察。提出问题况(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问(3)创设情境，播放录音，指导学生完成跟(4)教师展示给学生本部分的对话故事，让学生完成下列内容填空任务。(5)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(6)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。利用本单元的重点句子，增加人物和情节，小组内展(2)带领学生在小组内简单说一说，总结本单元的重要知识纨从而提学生的总结和反思能力。2、Homework:听录音纨朗读纨小组内表演对板书设计whatwhenwhere教学反思让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳课题课时序号1教学内容复习Unit1——Unit3教学目标1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。教学重点复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。教学难点用教学准备教学过一.热身(Warm-up)程二.复习(Revision)2、学生两人一组，模仿进行对话。S3:Bookstore.S5:Restaurant.S8:Supermarket.1.教学Listenandcircle.(1)、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：(2)、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。(3)、全班讲评订正。(2)、全班讲评订正。(3)、全班齐读补充完整的句子。(4)、全班一起回答这两个问题。教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路五、Homework1、听录音，跟读对话。2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。板书设计教学反思通过模拟参观校园的活动，使学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。教师通过为校报做采访的活使学生能够把语言运用到真实的交际中，科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号2教学内容复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子教学目标1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解教学重点能正确理解并使用一般将来时。教学难点教学准备一.热身(Warm---up)Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二.复习(Revision)片发给学生，教师读单词bus,拿到该单词卡片和图片的同2.复习动作类词组：幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还(2)、学生四人一组根据图片及提示，讨(3)、汇报讨论结果。(4)、教师讲评。2、教学Listenandtickorcross.S(3)、全班讲评订正。(2)、教师播放歌曲录音，学生边听边做动(3)、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。(4)、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本(5)、全班齐读这些句子。(1)、学生独立圈出正确的选项。(2)、全班讲评订正。活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”五、家庭作业(Homework)2、完成配套练习。板书设 教学反思剧”,学生觉得很好玩，很有趣，课堂气氛很活科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号3教学内容复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子教学目标1.复习Unit1——Unit3单元所学的教学重点复习如何问路指路教学难点正确描述行走路线教学准备一、热身(Warm--up)二、复习(Revision)活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被2.活动：快乐寻宝谁就获胜。如：三、新课呈现(Presentation)(1)、教师先做背景介绍：(3)、全班讲评订正。(4)、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。please.2、教学：Read,answeranddo.station?请几个学生来回答(2)、教师让学生画出对话中提及的交通方然后让学生在横(3)、全班讲评订正。(2)、教师播放录音，全班跟读。活动：问卷调查-----“HappyWeekend”活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周板书设计教学反思分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳课题课时序号1教学内容教学目标1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：dancing,singing2、能够听、说、认读句子：Whatareyourhobbies?llike并能在实际情境中正确使用。教学重点football,doingkungfu学习句子：Whatareyouhobbies?l教学难点教学准备图片、英文卡片、声音、课件教学过程一、Warm-up活动方式：教师播放歌曲录音，学生边唱歌曲，边随着音乐做动作。1、活动：我演你猜2、师生对话。T:(教师模拟画画的动作)Guess,whatamIdoi·三、Presentation1、教学单词：hobby板书：hobby,带读hobby,让学生说教师板书：Whatareyourhobbies?Ilike…(3)教师利用课件呈现动词-ing形式的变化规律：①在动词后面直接加-ing。例：go-goingwork-working②以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e再加-ing。例：③以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例：理解对话内容。(2)然后教师播放“A.Letslearn”的课文录音，学生边听边跟读。四、Consolidationandextension(1)教师播放歌曲录音，学生静听。(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4)让学生配上动作边表演边唱。3、活动：“I'masuperstar!”活动方式：教师利用课件出示一些明星的剪影，全班一起向他(她)发问：“Whatareyourhobbies?”通过明星的回答，猜猜五、Homework1、听录音，跟读对话。2、用今天所学的句型，与家人、朋友聊聊各自的兴趣爱板书设计教学反思运用课件为学生理清-ing形式的变化规律，高效率突破本科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号2教学内容教学目标2、能听、说、读、写句子：WhatarePeter'shobbies?H教学重点学习句子：WhatarePeter'sobbies?Helikes教学难点教学准备图片、英文卡片、声音、课件；一、Warm-up二、Revisionfootball,doingkungfu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词；2、游戏：唱双簧活动方式：教师事先准备好一些小纸条，请上两名学生，从事将所念的内容表演出来，共同完成“双簧”表演，然后请其他同..学复述听到的内容，看看谁复述得最准确。三、PresentationT:(问一男生)Whatareyourhobbies?T:(指着男生向全班发问)Whatarehishobbies?T:(出示Peter读书的课文插图)WhatsarePetershobbies?板书：WhatsarePetershobbies?Helikesreadingst‘s”用红笔标出，提醒学生注意。(2)教师出示周杰伦、姚明、乔丹、功夫熊猫、杨丽萍等明星·(1)教师让学生翻开课开，读一读A.Letstry中话。(2)教师播放A.Letstry的录音，学生听完录音后判断正(3)全班校对答案。3、教学A.Letstalk(1)教师播放A.Letstalk的视频，要求学生带着问题看视频：song‘JasmineFlower’!”处暂停，让学生说说这些句子的意思并带读。视频配音。四、Consolidationandextension1、分角色扮演A.Letstalk部分的内容，两人一组表演对话，活动方式：学生两人一组，谈论自己最好的朋友的·3、活动：结交笔友文。让学生回家通过网络将短文发布，通过网络“结交笔友”五、Homework1、听录音，跟读对话。板书设计教学反思科目：英语分宜二小电子教案班级六年级执教人：任佳课题课时序号3教学内容教学目标1、能听、说、读、写单词：doesn’并能在实际情境中正确使用。教学重点教学难点教学准备卡片、声音、课件；一、Warm-up1、师生问候。二、Revision1、游戏：我演你猜活动方式：教师拿出一个盒子，里面装有一些词组的小纸学根据表演猜词组。如果猜错，则要继续表演，basketball.三、Presentation用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说；onfoot.Theyaregoi(2)活动：招募远足好友”用红笔标示。告诉学生：如果单词是由辅音字母加y例：read-reads先由学生独立完成练习，然后让学生说说动词加s(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课s学生说说句’四、Consolidationandextension(1)教师让学生先看图，想想每幅图的图(2)教师播放录音，学生听音边线。(3)全班校对答案。(4)学生两人一组，看图问答。如：·…五、Homework板书设计教学反思科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序4号教学内容教学目标教学重点教学难点一般疑问句的语调。教学准备教学过程一、Warm-up二、RevisionChinesefood,studyChinese,dowordpuzzles,gohiking2、活动：动词大变身黑板两边分别写上“ing形式”和单三形式”。每组派上一名学生轮流抽取单词，每抽一个单词，同组的同学要一齐说出它的ing形式和单三形式，抽取纸条的学生将其板书在黑板的相应位置。ofAustralia.板书：Canberra,带读Canberra。然后让学生说说澳大利亚的其他城市。ee…T:(指着这个学生问全班)Doeshel(2)教师播放B.Let’sr录音，学生听完录音后圈出正确的(3)全班校对答案。5、教学B.Let’stalk(1)教师播放B.Let’s幽视频，要求学生带着问题看视频；WhatareJohn'shobBe播完后，让学生来回答这个问题。四、Consolidationandextension活动方式：学生先根据课本提供的表格填写个人信息；然后教师请上一些学生展示他们所填的表格，全班讲评；最后让学生活动方式：教师出示四个外国学生的个人信息，每位学生从中的新笔友。如：1、听录音，跟读对话和单词。板书设计教学反思科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号5教学内容B.ReadandwriteB.Tipsforpronunc教学目标1、能听、说、认读单词：Shall,goal,join,club,share3、能正确处理句子中的轻重读。教学重点教学难点教学准备教学过程一、Warm-up二、Revision2、活动：单词、短语对对碰活动方式：教师出示一个单词，请学生说出与其相关的短语，read,watch,play,listen,draw,clean如：S4:IteachEnglish.Sh3、活动：TalkaboutmyQQpet活动方式：学生四人一组，谈谈自己Q宠的兴趣爱好。如：三、Presentation1、教学单词：shall,goal,join,club,shareplayingfootball.教师补充：Y学生回答：Yes,ldo追问回答“是的”的学生：Doyouwanttojoinfootballclub?板书：club和join,解释这两个单词的意思，最后让学生说说这两个单词的意思，最后用“Bomb!”游戏来操练这两个单词。2、教学B.Readandwrite活动方式：学生两人一组，先各自在“Yourhobbies”一栏里hobbies”一栏里记下同伴的爱好。的句子。然后教师板书学生不理解的句子并讲解，(3)教师播放视频，学生静听理解公告栏里的内容。(4)教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。四、Consolidationandextension活动：制作招募海报活动方式：模仿书上的四款海报，自由组合，设计并制作一份招募社团成员的海报。制作完成后进行全班展示，评出最佳设计奖”最佳表述奖”最佳海报奖”等奖项，予五、Homework板书设计教学反思力，真正体现了新课标的理念，让学生体验英语，感受英语，享分宜二小电子教案科目：英语班级：六年级执教人：任佳课题课时序号6教学内容教学目标2、能借助图片读懂Storytime教学重点教学难点能借助图片读懂Storytime中的故事。教学准备一、Warm-up二、Revision(1)教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的同学还要拼读(2)全班齐拼单词。3、活动：看图对话活动方式：利用教师提供的三幅图，学生两人一组进行对话。·三、Presentation活动方式：先让学生观察这八幅图，然后教师播放录音，学生次播放录音，学生根据录音内容填空，最后(1)全班学生齐读短文。(2)学生独立写出短文中单三形式的单词并写出其相应的动词原形。(3)全班讲评订正。(2)阅读故事，了解故事大意。(3)播放视频，理解故事内容。教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，然后让学生说说以下句子的意思：(4)学生模仿角色的语音、语调学说故事。(5)鼓励学生分角色表演。四、Consolidationandextension活动：明星、粉丝见面会活动方式：请一些学生来扮演明星，回答粉丝的提问。例如请一位学生扮演明星一成龙，然后请成龙的追星族来提问，如：helive?……扮演成龙的学生要热情回答粉丝提出的问题。五.、Homework1、听录音，进一步理解故事内容。2、用英文为家人或朋友介绍自己的爱好。板书设计教学反思科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号1教学内容教学目标postman,businessman,policeofficer2、能够听、说、认读句子：What'sdoeshe/shedo?Hell教学重点教学难点教学准备单词卡片录音机和磁带、PPT一、Warm-upSingthesong:Myfamily(四年级上册Unit6)二Revision1、游戏：演一演，猜一猜活动方式：老师将cook,doctor,teacher,nurse,farmer,basketbaplayer等单词卡片面朝下放在桌上。请一个学生上台抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的职业，其他同学猜职业名称。三、Presentation将板书中的office擦掉，加上man,构成新词postman。最后教postman?学生回答：学生回答：No,heisn't.教师接着说：He'sdoingbusinessnow教师板书：business带读business拼读记忆business.教师再次拿出商人的图片用“大小声”读单词。教师出示女商人的图片，启发学生说单词officer,然后用升降调带读词组，并让学生拼读记忆词词，提醒学生注意单词中c的发音。接着全班拼读记忆单词充worker,带读并拼读worker。最后全班齐说词组fa2、活动：看道具猜职业活动方式：教师依次从箱子里拿出一些道具，如警棍、信封、答：She'sa…答：He’spoliceofficer.接着问：Whatdoeshedo?引导学生继续回答：He'sapoliceofficer.教师板书：Wha为两大组，通过问答的形式操练所学句型。(1)教师播放“A.Letslearn”的课文录音，学生边听边跟读。(2)学生两人一组表演对话。(3)请几组学生到台前表演。(4)展示课件四、Consolidationandextension活动方式：先让学生独立阅读八个短语，然后教师播放录音，学生听音连线，全班讲评订正。最后两人一组进行问答。如：(1)教师播放歌曲录音，学生静听。(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4)让学生配上动作边表演边唱。活动方式：教师事先设计好问卷调查的表格，学生六人一组，就父母的职业展开调查，最后派出一位学生向全班介绍调查成父母yr√2、与家人或朋友就各自的职业进行对话。板书设计教学反思利用课件，层层递进。离学生很近的职业，易于激发学生的学习的兴趣，更会积极地、主动地去参与课堂科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号2教学内容教学目标教学重点学习句子：Whatdoeshe/shedo?He’s/She'sa…教学难点教学准备SeSe一、Warm-up二、Revisionofficer。教师先出示图片，让学生看图说词语；然后再出示单词卡片，抽读这几个词语，最后全班拼读生词。2、活动：真真假假活动方式：教师随机出示一张单词卡，例如出示单词卡postman,教师读postman,表达是正确的，学生就立即跟读单词postman,如果教师读policeofficer,表达不正确时，那学生读正确的单词时，反应快的小组加分；当教师表达不正确时，如适当加快速度，活跃现场的气氛。3、活动：我演你猜活动方式：教师将学过的职业类的单词放入盒子里，每组派a·如果猜错，则要继续表演，直至猜对，用时最少的组获三、Presentationisacountry,too.板书：country,让学生说说country的意思。接着全班跟读单词，再让学生说出它的复数形式，提醒学生注意：就把y改成i再加es,教师板书复数形式。读。答：HesfromAmeric数师接着介绍说：He'sfromAmerica.Buth板书：Iwanttobea接着再请几个学生来说说他们想要从事的职业。句子。(2)教师播放A.Let’tg的录音，学生听完录音后的词。(3)全班校对答案。4、教学A.Let’stalk后，让学生回答这两个问题。(4)播放A.Let’s胸规频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、Consolidationandextension然后请一些学生到台前表演。(1)告诉学生：可以通过给动词加er的方式来得到一些表示职业的单词。教师板书：怎么变的，同时说说它们的意思，教师将板书补充成：(2)学生四人一组互相询问父母的职业，如：·3、活动：排卡片活动方式：学生两人一组各持一套职业卡片和家庭成员卡背靠背坐好，学生甲先把自己的家庭成员和职业卡片一一对应活动结束后，甲乙两人卡片的摆放顺序应该是一样的。五、Homework板书设计教学反思说，可以说。在课堂教学中、课后复习时，我对自制力强、学有余力的学生放手”让其‘自学”,并要我鼓励学生之间一起学习、科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号3教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备一、Warm-up二、Revision1、游戏：Bomb活动方式：教师将factoryworker、postman、businessmanpoliceofficer、doctor、singer,writer等单词卡片贴在黑板上，并如果谁违规了，全班同学则对着他说“One,two,bomb”。游戏继续进行。第二轮开始，如果谁违规了，则要回答全班2、游戏：Guessinggame活动方式：学生两人一组，其中一人想一个职业类的单词，ff告诉对方：这个单词由几个字母组成，首字母是什么。对方根据如学生想到的单词是“driver”:S1:No.S1:Yes,Spell,please.S2:D-R-l-V-E-R,driver.3、两人对话活动方式：学生两人一组就父母的职业展开对话，然后教师请三、Presentationfishforus.Guess,please.Whatdoeshedo?生猜测后，教师出示小声”的游戏操练单词：即教师大声说，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。然后全班拼读记忆单词fisherman。T:Spell“science”,please.学生拼读单词，教师将其板书在黑板上。然后教师将单词中ce擦掉，再加上tist,将单词变成scientist,提问学生：Whathappened?学生讲述所观察答：Heworksatsea教师接着再问学生本节课所学其他职业的工(2)活动：听场所，猜职业活动方式：先由教师说工作场所，学生来猜职业，(1)教师播放课文录音，全班静听，理解课读。(3)展示课件四、Consolidationandextension教学Writeanddiscuss1、学生独立看图填空。3、两人一组进行对话。如：五、Homework1、听录音，跟读单词。板书设计教学反思把握教材，运用教材，并对教材做了适当地拓展，能有效地激发现自我的机会，树立学生的自信心，让他们尽情体味成功，从而oo科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号4教学内容教学目标1、能听、说、读、写句子：Wheredoesyourfather/mothergoestoworkby并能在实际的情境中运用。3、能听懂、会说本课对话，并能在相应场景中运用。教学重点能听、说、读、写句子：Wheredoesyourfather/motherwork?tworkby并能在实际的情境中运用。教学难点意思。”教学准备单词卡片录音机和磁带一、Warm-up1、师生问好。二、Revision1、游戏：演一演，猜一猜组猜中的单词最多。2、抽读已学过的职业类单词并拼读：worker,postman,活动方式：学生两人一组，就带来的家庭照片进行问答，然·三、Presentation(1)教师与每一位学生对话：教师板书：Wheredoesyourfather/motherwork?He/She(1)教师让学生翻开课本，读一读B.Letstry中呈现的问题和(2)教师播放B.Letstry的录音，学生听完录音后勾出正确的(3)全班校对答案。3、教学了B.Letstalk(1)教师播放B.Letstalk的视频，要求学生带着healthy.”处暂停，让学生来说说这(3)播放B.Letstalk的视频，每句后暂停(4)学生两人一组表演对话，请一些同学到台前表演。四、Consolidationandextension活动方式：学生两人一组，谈论各自父母的工作地点和如何活动方式：学生利用带来的家人的照片制作“亲情树学生四人一小组，以“Myfamily”为话题，边展示自己制作的“亲五、Homework1、听录音，跟读对话和单词。2、用英语向朋友介绍父母的工作场所和上班的交通方式。板书设计He/Sheworks…教学反思——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号5教学内容B.ReadandwriteB.Tips教学目标3、能正确处理句子中的停顿。教学重点教学难点单词secretary的发音。教学准备教学过程一、Warm-up二、Revision1、全班抽读单词或词组：factory,worker,postman,businessman2、活动：Listenandact后可让一些学生来发指令。3、活动：小记者在行动”活动方式：学生四人一组，三人扮演记者角色轮番向一人提通工具。如：三、Presentationstudyscienceinit.板书(2)教师出示秘书的图片介绍说：Thisisasecretary.Shecanhel(1)学生独立阅读，理解课文内容。(2)完成Chooseatitleforthetext。活动方式：学生独立勾出题目，然后全班讲评订正。(3)完成Fillinthetable.活动方式：学生独立将表格补充完整，然后全班讲评订正。(4)教师播放课文录音，每句后暂停，全班跟读。5、教学B.Tipsforpronunciation教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意教材中标注活动：我们的未来意四位学生进行问卷调查。调查结束后请一些学生汇报调查结果。表格如下：板书设计教学反思法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学织者和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号6教学内容教学目标单词或词组：factory,worker,postman,businessman,police2、能借助图片读懂Storytime中的故事。教学重点教学难点能借助图片读懂Storytime中的故事。教学准备y.y.一、Warm-up二、Revisio1、复习三会单词词。“sea”被判出局。(1)教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。(2)全班齐拼单词。活动方式：学生两人一组，就家庭成员的工作进行对话，最后·三、Presentation(1)先让学生观察三副图画的是什么。(2)教师播放录音，学生听音连线。(3)全班讲评订正。(4)教师再次播放录音，学生静听。(5)学生将问题的答案写在书上。(6)全班讲评订正。(2)学生独立填空。(3)全班讲评订正。过发问让他(她)再说一遍。如：3、教学C.Storytime(3)放视频，理解故事内容，教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后(5)鼓励学生分角色表演。(6)展示课件四、Consolidationandextension活动方式：教师将一些名人、明星的照片贴在黑板上，请上一名学生，让他背对黑板，教师随意指向一张照片给其他同学看，五、Homework板书设计教学反思调控能力，从而调动了学生的学习积极性和学好英语的主动科目：英语分宜二小电子教案班级：六年级执教人：任佳课题课时序号1教学内容教学目标能在实际情境中正确使用。教学重点学习单词：angry,afraid,sad,worried,happy,学习句子：教学难点识记单词worried。教学准备教学过程一、Warm-up二、Revision1、活动：我演你说活动方式：教师事先在纸条上写下一些学过的形容词，如：摹他(她),并将其组成一则小短文，注意不能在短文中出现人的谁。如：三、Presentation1、教学单词：sad和happynow.Areyouhappy?板书：happy,带读并拼读记忆单词happy,然now.板书：angry,在单词旁画一张生气的脸，然后让学生用生气的语调和表情学说单词angry.tiger.教师接着问：Areyouafraid?板书：afraid,在单词旁画一张害怕的脸，然后让学生用害怕的语调和表情学说单词afraid。Happy,happy,Imhappy.(食指放在脸颊的两旁)Sad,sad,1msad.(以手拭泪)Angry,angry,Imangry.(两手叉腰并瞪眼)Afraid,afraid,I'mafraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)Worried,worried,I'mworried.(双手托下巴做担心状)活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说(1)教师播放“A.Let’slear