病句的常见类型和修改方法

病句的常见类型和修改方法

修/改/病/句

病句就是指结构不完整，意思表达的不明确、不清楚,

有错误的句子。

中小学阶段的病句修改主要考查修改病句和句式的变

换，学生要求能运用修改符号修改用词不妥、搭配不当、语

序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、成分残缺、表意不明等七种

常见的语病。

修/改/病/句

病句就是指结构不完整，意思表达的不明确、不清楚,

有错误的句子。

中小学阶段的病句修改主要考查修改病句和句式的变

换，学生要求能运用修改符号修改用词不妥、搭配不当、语

序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、成分残缺、表意不明等七种

常见的语病。

病句类别

不同类别的病句如何修改？

用词不妥

1、褒义词贬用或者贬义词褒用。

比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。

句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感

情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”

2、用表示整体的词来说个体

比如：我家总共有五个人口。

句中的“人口”是表示整体的词，“五个'是表示个体的。所

以,应把“人口”改为“人”。

3、词语跟所说明的对象不相称。

比如：李老师很爱戴学生。

群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。句中“爱

戴'应该改为“爱护”。

搭配不当

在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了

相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用

时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭

配不当”的错误。

1、主谓搭配不当如：

老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。

句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措

施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完

成”。

2、动宾搭配不当如：

我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能

和“革命事业”搭配。可以删去‘和发扬"三个字，也可以删去“继

承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。

3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美

丽的季节。

中心词是“春天’应该说：“春天是季节”，不能说“长安是

季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。这句话应改为“长

安的春天是美丽的季节”。

4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不

当如：

王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。

5、关联词语搭配不当

例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心

中。

错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不

一致。例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关

系。正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”

语序颠倒

句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错

误，引起意义上的混乱。

如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。

句中的“发现”“克服’两个动词共管一个宾语，这两个动词

的次序又用颠倒了，按顺序应该是“发现缺点”在先，“克服缺

点”在后，所以应该改成“我们必须随时发现并认真克服工作

中的缺点。”

重复啰嗦

例：我不禁忍不住流下了眼泪。

重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或者两个

以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语

即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一

个即可。

这是一个很美丽、很漂亮、很好看的花。

“美丽”“漂亮”"好看'三个词语的意思重复。所以，三个词

语只要保留一个就可以了。

前后矛盾

一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如：

我和李宁同学一前一后肩并肩地走出学校。

第一句话中的“一前一后”与“肩并肩”在一个句子中使用，

就相互矛盾了，必须去掉一个词。

成分残缺

一个句子如果缺少必要的成分。就不是完整的句子。这

种病句常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。

1、主语残缺

如：为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。

“谁”纷纷报名参加突击队？没有说明。主语残缺。应该

加上主谙‘战士们”。句子应改为：“为了夺取泸定桥，战士们

纷纷报名参加突击队。”

2、谓语残缺

如：秋天，公园里五颜六色的菊花。在这句话中“菊花”

怎么样也没有说出来。可以在句子的后面补充“开得十分鲜

艳”。

3、宾语残缺

如：我们从小就要培养艰苦朴素。在这句话中，没有说

清楚“培养”什么缺少宾语。“艰苦朴素’是修饰“培养”的对象的，

它本身不是“培养”的对象，可补充”的作风”。

表意不明

表意不明是指句子表达的内容、意思使人不容易了解或

不止一种解释，即指代不明、费解（指一句话不知怎么讲）

和歧义（指一句话有两种讲法，表意不明白）。

1.指代不明

如：曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，

纯真无瑕，充满幻想。句中的“还是个十来岁的少年”对象不

明，既可以理解为“我”,也可以理解为“你”，应在该分句前补

上主语“我"或你

2.交代不清

如：由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在

气温较高的5、6月份。句中的“有助于化学反应速度’表意不

明，既可以理解为“加快”，也可理解为“减慢”，根据后文应在

“化学反应速度'前补上“加快”。

3.歧义

①由结构划分不同引起的歧义

如：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。这句

话中“晚上来的人”有歧义,是“晚/上来的人”呢,还是“晚上/

来的人”？

②由层次划分不同引起的歧义

如：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两

人亲切地交谈起来。句中“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”

还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干

部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。

③由词类不同造成歧义

如：自行车没有锁。

句中“没有”既可以是动词，表示对“领有、具有”的否定（自

行车还没有配锁），也可以是副词，表示对“已然”的否定（自

行车还没有上锁）。

④由语义不明引起的

如：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与

健康的文章，批评的人很多。

这句话里“批评的人很多“有歧义，是“文章中批评的人很

多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。

修改病句类型及方法技巧

修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学

阶段教学中比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握修改病句的方法后，就可以在造句、写文

章时避免出错误，同时，也能及时发现写作中出现的病句，

对今后的学习有很大帮助。

01.九种病句类型

1.成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，

不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好

事，不明确。

2.用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬

等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用

得不当,应改为“果断”。

3.搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配

起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一

些关联词语的使用不当。

例如：”在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的

舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联

欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然

关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应

该浪费。”

4.前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了

语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计

是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛

盾，到底情况如何呢？

使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或

“我断定他这道题做错了。”

5.词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变

了,颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病

句。

例如：”语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒

了，应改为“我对语文很感兴趣。”

6.重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明

天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈’都是表示

他很高兴的样子，可删去其中一个。

7.概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属

混乱。

例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外

游客向往的古迹。”

这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清,

应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8.不合逻辑

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思

不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的

景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧

绿，不合事理。

9.指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不

清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］,

指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、

哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个

人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。一

—应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打

球”。

02.改病句的符号及作用

1.第除号2.恢营复嵬3.需对蜩号4期.改正号登5.增添号6.重寰号

文字文字

••♦•

7.提示号8.珊遣号9.包反号10.并段号11.缩位号12.

驴产建1国

文字文手

AMAAAZ

i.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长

句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或

符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上

恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示

作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、

段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分

段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段,

文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

03.掌握好“一读二找三改四检查”

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所

要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本

来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子

的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句

的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真

思考，采用增、册I］、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方

是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿

意...

04.修改病句练习

练习一

1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

2.老师忽然渐渐放慢了进度。

3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。

4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽

快健全安全制度。

5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的

眼前。

6.增加质量是语文教学改革的当务之急。

7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是

关系到学校的荣誉。

8.看了这次展览，使我有很多感想。

9.只有社会主义，就能救中国。

10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个

问题进行一次教育。

11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

12.我昨天看了电影‘闪闪的红星”。

13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。

14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要

大大提高。

15.小学生从小就要爱读书的习惯。

16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

17.骄傲自满是学习上的阻碍。

18.这些是唐朝出土的文物。

19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

21.我估计他这道题一定做错了。

22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去

春游的好消息。

23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

26.《草原》的作者是老舍写的。

27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。

29.我们要增强克服困难的信心和方法。

30.报晓的公鸡是起床的信号。

31.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

32.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

33.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜

欢读的报纸。

34.少先队员要热爱祖国和公共财物。

35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队

员。

36.听了报告，受到了教育。

37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

38.我忍不住不禁笑了出来。

39.我经常看到小明有时在早上锻炼。

40.因为老舍爱养花，而且养了许多花。

练习二

1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。

3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，提高了认识。

4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。

10.广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13.听了老师的一番话，很受教育。

14.颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到

处都是。

16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改

正过来。

18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19.听到这个消息，我小声地议论起来。

20.这次到会的只有七十二人左右。

21.他的一双手几乎完全冻僵了。

22.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23.儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动

小火车、足球等。

24.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、

炊具和食品去野炊。

25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26.我今天上午看了一天的书。

27.王平和李华建立了深刻的友谊。

28.现在市场上商品的数量大大提高了。

29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、

学生和妇女等许多人来参加。

31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活

在海里的食肉动物。

32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西

郊的圆明园。

33.他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地

说：“这个厂设备真先进。”

34.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多

的国家之一。

35.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。

36.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

37.同学们都炯炯有神地听老师讲课。

38.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类

的好朋友。

39.今天是我的小表弟五岁诞辰。

40.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

练习三

1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4.爱迪生经过努力，发现了电灯。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语

文报》这些书。

7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子：挺精神的。

8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。

9.花园里盛开着五颜六色的红花。

10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11.学校花园里五颜六色的花。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄

To

13.桂花是我国的十大名花。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。

17.我们已经养成了遵守纪律。

18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄

傲自大。

19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。

20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。

21.微风轻轻地刮来。

22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作

业。

23.老师的关心使我们感到暖和。

24.星期天，屠荣打算准备到外婆家去玩。

25.李浩喜欢踢足球和乒乓球。

26.不但尤明学习认真，而且他的成绩优异。

27.听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。

28.经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等水果

都含有一种名叫维生素C物质。

29.船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。

30.昨天下午下了一整天大雪。

31.语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很

认真。

32.看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。

33.毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。

34.学完《九色鹿》，明白了做人的道理。

35.雾气被树木淹没了。

36.秋天的北京是个美丽的季节。

37.博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。

38.岳欣虚心地改正并承认了自己的错误。

39.《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。

40.因为奶奶的年龄大了，所以仍坚持做家务。

05.答案

修改病句一

1.去掉“、愉快、欢乐”。

2.去掉“忽然”或“渐渐”。

3.去掉“经过”。

4.去掉“避免”或“不再”。

5.“亲切的话语”后加“响在我的耳边”，“、”改为“,

去掉“，

6."增加''改为“提高

7.“而是”改为“而且

8.去掉“看了”。

9.“就”改为“才”。

10.“这个问题”改为“同学们”。

11.“小兴安岭的夏天'改为“夏天的小兴安岭”。

12.””改为《》o

13.去掉“能否”。

14.“提高”改为“加强”。

15.“就要”后加“养成”。

16.去掉“和三艘军舰”。

17.去掉“上”。

18.去掉“出土”。

19.“猛烈”改为“激烈”。

20.“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”。

21.去掉“一定”。

22.去掉“兴冲冲地”。

23.去掉“使”。

24.去掉“呼啸着”。

25.“却”改为“也

26.去掉“的作者”或者“写的”。

27.去掉“和扩大”。

28.“浪费”后加“的行为”。

29.去掉“和方法”。

30.“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”。

31.“纠正”改为“改正”。

32.去掉“和提高”。

33.去掉“《小学生语文学习》

34.“和”后加“爱护”。

35.去掉“一切”。

36.“，”后加“我”。

37.“绿色”改为“金黄色”。

38.去掉“不禁”。

39.去掉“有时”。

40.“而且”改为“所以

修改病句二

1.“不管”改为“尽管”。

2.“实行”改为“完成”。

3.去掉“让”。

4.去掉“不要”。

5.去掉“不转眼地”。

6.“和”改为“等

7.“虽然”改为“即使”，“但是”改为“也”。

8.“和”后加“戴着”。

9.“进步”改为“减少”。

10.去掉“许许多多”或“数不清”。

11.去掉“的病”。

12.去掉“在”。

13.“，”后加“我”。

14.去掉“大部分”。

15.去掉“稀稀疏疏”或'星星点点”。

16.去掉“聚精会神地”或“专心地”。

17.去掉“不正确的”。

18.“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们

的双手

19.“我”改为“我们”。

20.去掉“左右”。

21.去掉“几乎”。

22.“树木”改为“植物

23.去掉“、足球”。

24.去掉“和食品”。

25.“和”后加“穿着

26.去掉“上午”。

27.“深刻”改为“深厚”。

28.“数量”改为“质量

29.去掉“的活动”。

30.去掉“和妇女”。

31.“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”。

32.“八国”改为“英法

33.“这”后加“两”。

34.去掉“的石油输出量”。

35.“形象”改为“性格”。

36.“和”改为“，改进了学习”。

37.“炯炯有神”改为“聚精会神”。

38.去掉“和青蛙”。

39.“诞辰”改为“生日”。

40.“感动”改为“学习”。

修改病句三

1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

用词意思重复，去掉“估计”或“大概”。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。用词

不当，“陆续”改为“连续

3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。句子意思不完

整，最后加上“活动”。

4.爱迪生经过努力，发现了电灯。用词不当，“发现”

改为“发明”。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

词语搭配不当，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳着”。

6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语

文报》这些书。表达不全面,在“书”后加“报”或把“这些书”

移动至『和”的前面。

7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

改为：严红穿了一件红上衣，戴着一顶白帽子，挺精神的。

8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。去掉”和决

心”。

9.花园里盛开着五颜六色的红花。意思重复，去掉“红”

字。

10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

意思重复，去掉“各种各样”或种类繁多”。

11.学校花园里五颜六色的花。缺少动词，在“里”后

面加上“盛开着”。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄

To意思重复,去掉“渐渐地”或“慢慢地”。

13.桂花是我国的十大名花。意思表达错误，在“名花”

后面加上“之一”。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

花香是看不到的,只能闻,在“淡淡”前面加上“闻到了”。

15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。意思

重复。去掉“过去的”或“往”。

16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。主次颠倒了。改为：

赖浩对乒乓球赛很感兴趣。

17.我们已经养成了遵守纪律。意思表达不完整，在

最后加上“的良好习惯”。

18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄

傲自大。成分残缺。去掉“使

19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。意思

重复。去掉“普遍

20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。前

后意思矛盾。“都”改为“几乎”或“差不多”。

21.微风轻轻地刮来。用词不当，微风不可能用“刮”。

“刮”改为“吹'。

22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学