《幼儿园教师礼仪培训》课件模板五套

幼儿教师礼仪培训教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师的个人形象01教师的行为规范02与人沟通的礼仪03教师的行为规范04教师的个人形象是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。所谓礼仪教师礼仪头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。面部牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。教师礼仪具有以下的特性教师的个人形象01点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本02点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本03点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。具体要求：整洁：整整齐齐、无异味、无异物。文雅：显得有教养，有艺术品味。美观：赏心悦目，符合常规审美标准。大方：和谐而得体，自然而朴实。教师的个人形象教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪。是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。教师的个人形象问侯语：你好、早上好、晚安,Hi请求语：请、请问、请稍等、请用餐歡迎语：歡迎光臨致謝语：谢谢、非常感謝道歉语：抱歉、对不起道別语：再見、再會、保重、慢走点击添加文本您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。某某小学教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。0谢谢观看优雅生活，快乐工作

——幼儿园教师礼仪教师：琪1234优雅生活，快乐工作幼儿教师礼仪概述幼儿教师基础礼仪幼儿教师工作交往礼仪幼儿教师生活交往礼仪一、幼儿教师礼仪概述（一）什么是礼仪？

人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容，礼仪的核心是尊重。

“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气像勿傲、勿暴、勿怠。颜色宜和、宜静、宜庄。”

——张伯苓

幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有气质与风度。（二）什么是幼儿教师礼仪？幼儿园教师专业标准（试行）

“衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。”

——《幼儿园教师专业标准（试行）》

“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”

二、幼儿教师基础礼仪美丽秘诀奥黛丽·

赫本：要想拥有吸引人的双唇——请说善意的言语；要拥有美丽的眼睛——请寻找他人的优点；要想拥有纤细的身材——请与饥饿的人分享你的食物；要拥有亮丽的头发——请让小孩子每日触摸你的头发；要想拥有自信的态度——请学习你不曾学过的知识；若要优雅的姿态——要记住行人不只你一个。服饰：妆容：头发：（一）做仪表得体的幼儿教师注意：保持头发、手部、指甲的卫生应事（场合）、应己、应制（规范）

教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜。

——南京教育局《教师礼仪15条》淡雅、简洁工作场合简单保守，社交场合清秀典雅，休闲场合丰满秀美（一）做仪表得体的幼儿教师

——幼儿教师工作形象服饰色彩明快亮丽，整洁美观，舒适大方，适合活动，不穿着奇装异服，尽量穿裤子、运动鞋，尽量不穿裙子。纯色最好，自然最好，得体最好。（安全、方便）无妆或淡妆。不披头发、不染色彩艳丽的头发。

面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的的复杂千百倍的语言。——罗曼·罗兰

目光：柔和、亲切、有神

微笑：用眼睛来微笑

表情（二）做仪态大方的幼儿教师体态1.站姿：头正、肩平、臂捶、躯挺、腿并教育活动中的站姿：安定感和力度，不随意晃动。

（二）做仪态大方的幼儿教师2.坐姿思考：幼儿教师的坐姿应注意什么？（二）做仪态大方的幼儿教师面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。

（忌：坐幼儿桌子、翘二朗腿、抖腿、腿伸得很长）3.蹲姿（二）做仪态大方的幼儿教师蹲姿注意事项不要突然下蹲不要距人过近不要方位失当不要毫无遮掩不要蹲在椅子上不要蹲着休息4.走姿（二）做仪态大方的幼儿教师步幅的大小应该是自己一只脚的长度；速度应该适中，保持在每分钟110步左右5.手势侧摆式手势夸赞的手势♥面对孩子，手势丰富：多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解；多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气；（二）做仪态大方的幼儿教师多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。声音美、谈吐美、境界美发音纯正，语句清晰语言生动、活泼、纯洁、简明（三）做语言优美的幼儿教师语言禁忌忌粗口忌训斥忌侮辱忌讽刺忌妄言忌乱言1.请字当先，谢字收尾。2.换个角度说话。3.避免让他人尴尬。4.将否定句巧妙地转化为肯定句。5.少用指令性语言。人际沟通中的语言小技巧拒绝他人的个技巧1.先肯定，后拒绝。2.说明拒绝的原因，取得对方的理解。3.提出建议，表达真诚。4.转移和回避，巧妙化解。三、幼儿教师工作交往礼仪（一）师幼交往礼仪幼儿教师应注意的细节

入园：微笑、问候、沟通、肯定、赞许、注目……晨检：口袋、书包、人数、记录、通知、询问……教育活动：认真备课、微笑交流、表扬鼓励……就餐：就餐环境、肢体暗示、不挑食、爱惜粮食…………1.尊重幼儿，平等相待（1）尊重幼儿的人格（2）尊重幼儿的个性差异（3）尊重幼儿的选择2.仪态大方，言语文明（一）师幼交往礼仪3.以身示范，培养礼仪（1）多途径引导幼儿知礼仪（2）以身作则教幼儿讲礼仪4.科学保育，做好幼儿身心保健（一）师幼互动礼仪

1．友善的态度2．尊重课堂内的每一个人3．耐心4．兴趣广泛5．良好的仪表6．公正

7．幽默感8．良好的品性9．对个人的关注10.伸缩有度11.宽容12.有方法好教师的十二个素质1.尊重同事，谦恭有礼。2.坦诚相待，公平竞争。3.互相关心，互相支持。4.积极参与，勤快主动。5.化解误会，求同存异。（二）同事交往礼仪和谐+团结+协作

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时应安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。听课礼仪1.尊重家长，一视同仁2.姿态大方，语言得体3.态度真诚，见解客观4.将心比心，换位思考（三）家园交往礼仪亲和+融洽+平等

沟通前做充分准备，与家长沟通时，持平等尊重的态度，用自信诚恳的语气。用恰当的方式就幼儿的行为问题与家长进行沟通，不要让家长感到你在抱怨孩子，而是感到你在关注孩子的成长和进步，努力为孩子好习惯的建立想具体的办法。主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感到他们的意见得到了教师的认真对待。如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。家园交流小技巧四、幼儿教师生活交往礼仪见面礼仪通信礼仪交通礼仪往来礼仪餐饮礼仪庆典礼仪……生活交往礼仪1门2334214主人主宾单主人中餐礼仪——座位顺序安排门13442312副主人主人主宾副主宾双主人中餐礼仪——座位顺序安排中餐礼仪点菜技巧请客人先选菜，如果客人谦让点菜权，主人也不必过于勉强；点菜过程要快，询问客人是否有忌口，重点菜和口味菜询问客人是否喜欢；一般主菜比客人多一到两个，搭配一个冷盘或汤即可；不同类型的菜搭配开，油腻和清淡的菜也搭配开；点一到两个上档次有特色的菜，不需每道菜都很贵；进餐规则让菜不夹菜，敬酒不劝酒仪态准备准时到达主动招呼优雅入席得体用餐依次离席中餐赴宴礼仪

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

——培根腹有诗书气自华优雅生活，快乐工作！谢谢大家！不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师教师的个人形象教师的行为规范与人沟通的礼仪教师的行为规范CONTENTS目录教师的个人形象01所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。教师的个人形象纪律方面有的学生上课开小差，和同学讲话；课间操期间打打闹闹不遵守规则。生活卫生方面有的学生不讲究卫生，不爱护环境，随地乱丢垃圾杂物。学习方面为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高教师的个人形象要定下家庭学习的规矩如：不完成作业不许出去玩，写字时不可吃东西，不可边看电视边写字，说不出今天所学到的知识不许看电视等等，并且自始自终，天天坚持下去，形成习惯教师的个人形象头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。面部牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。教师的个人形象注意第一次，狠抓初犯一次也不例外：在好习惯尚未形成之前，不准有一次例外，一次小小的例外，就有可能破坏即将形成的习惯关键前三天，重在一个月：一般习惯的养成21天，头三天吃点苦，多点自制、多点暗示、要下功夫，过了三天，持之以恒，坦途就在不远处向你招手教师的个人形象我们要培养孩子做一个讲文明、讲卫生的孩子。孩子的文明礼貌、言谈举止和您的教育是息息相关的。当家长容易，当一个好的家长却不是一件很容易的事。

行为习惯生活习惯首先要让孩子养成早睡早起的习惯，做一个生活有规律的人。其次，要培养孩子生活自理的能力。还有就是让孩子懂得节约教师的个人形象教师的行为规范02问侯语：你好、早上好、晚安,Hi请求语：请、请问、请稍等、请用餐歡迎语：歡迎光臨致謝语：谢谢、非常感謝道歉语：抱歉、对不起道別语：再見、再會、保重、慢走教师的行为规范家庭是孩子的第一课堂家长是孩子的第一任老师让我们共同来关注孩子的成长！与人沟通的礼仪您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。教师的行为规范标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里教师的行为规范教师的行为规范教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。行为规范与人沟通的礼仪03部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高部分同学不合群，欺负其他的同学，这种行为不好有的同学上课说话，做小动作与人沟通的礼仪321迟到、请假情况部分学生时常迟到自理方面一年级的学生已经脱离了幼儿园的保护时间，但是部分学生在自理方面还是不能完全做到礼仪道德方面少量学生满口粗俗语言，用词不文明。遇到老师同学和长辈不主动招呼问好与人沟通的礼仪标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里标题文本预设您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，您的内容打在这里与人沟通的礼仪教师的行为规范04

我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好。教师的行为规范BrainstormIdeas在各个家长的配合下，很多的同学都有了自己的爱好，很多的同学都有自己的特长整个班级的学风比之上学期更加浓厚，纪律性也跟强各个同学之间打闹，发生矛盾的也相对减少迟到，请假的情况比上个学期减少很多。学生的自理能力变强，自己的事情会自己独立完成，很少求助他人。同学们也积极的的参与了课余活动教师的行为规范01按时休息按时休息，家长要控制好孩子的休息时间，午睡和晚上的休息时间02吃好早餐吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等不靠，也是培养孩子的意志品质的有效途径03不吃零食培养孩子不吃零食的好习惯教师的行为规范THANK

YOU幼儿园教师礼仪培训83

不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师

教师

教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗称的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。

与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。

因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。01020103发展阶段目录CONTENTS0286教师的行为规范与人沟通的礼仪教师的个人形象01教师的个人形象个人卫生1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。7、配饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。5、着装柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。3、面部牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。具体要求010203切记不要浓妆艳抹美化的原则自然的原则①妆面协调②全身协调③身份协调④场合协调协调的原则化妆的原则仪态及要求亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。01/眼神02/脸部身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。切记站立时手不背后，不插兜，不掉跨，不倚门。真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。03/站姿——挺拔、轻松、自然原则：自然规范、亲切优雅具体要求仪态及要求06/手势准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。07/坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。不坐椅子背，不倚椅子，不能跷二郎腿，晃腿。

（正襟危坐式、双腿斜放式、前伸后曲式、双脚交叉式、双脚内收式）04/走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。05/蹲身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。教师的服饰服饰着装原则1.服饰穿着“TPO”原则：“o”，情况对象，场合原则，穿着打扮应顾及活动场所的气氛、规格。O“P”，地点原则，指要考虑空间环境。P“T”，时间原则，应考虑时代性、四季性、早晚性。T服饰的穿着原则应是时间（Time）、地点（Place、情况对象（Occasion）三者兼顾。简称T、P、O原则。服饰总要求整整齐齐、无异味、无异物。1）整洁显得有教养，有艺术品味。2）文雅赏心悦目，符合常规审美标准。3）美观和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。4）大方切记脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。02教师的行为规范教师行为规范01020304050607按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。开会时关闭通讯工具，不交头接耳。与人交谈时声音平缓亲切，语速适中，说完整的话，多使用礼貌用语，坚持讲普通话。课堂上用词准确，引导语简练，突出重点，不罗嗦。对孩子多使用积极的语言。手势：准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。上班时间不串岗、离岗、不做私活。对工作认真负责，一丝不苟。不说有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止。保持院所干净整洁，物品摆放有序，勤俭节约，爱护公物，处处为孩子做好表率。要有乐业敬业精神。教师的语言打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！阳光幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。02打电话主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。01此课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等；对学生的称呼不叫绰号，记住名字）谈话礼仪：使用文明语言，主动热情、文明礼貌接待来宾对待孩子组织活动日常生活无意过失有意过失对待孩子遇到困难师幼互动耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。与家长沟通礼仪03与人沟通的礼仪与家长沟通的礼仪日常沟通礼仪主动微笑问候表情诚恳引导了解用字遣词优雅态度和蔼仪态端庄—包括肢体语言及语言表达以家长为尊0408070301050602将心比心分享快乐互助化解误会，求同存异，以大局为重择善而从，多赞美，少嫉妒多从他人身上寻找优点，吸收学习批评有益，注意方法尊重为先，亲密有度（“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”）在办公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不过分热情。不主动提及私人事宜，把握尺度。遵守“白金法则——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。”不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。与同事共处的礼仪`12345876不行不可能你真笨，人家都会，你就不会你怎么这么坏你自己给擦了知道啦，别管了你怎么这么多事呀各种指责孩子的话…幼儿园日常工作中教师忌语010203问侯语你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi请求语请、请问、请稍等、请用餐……歡迎语歡迎光臨04致謝语谢谢、非常感謝08070605征询语此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）请托语请问、拜托您帮忙道別语再見、再會、保重、慢走道歉语抱歉、对不起09礼赞语太好了，美极了，讲的真好礼貌用语

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的老师！THANKSYOU幼师礼仪培训课程幼师礼仪规范教师礼仪提纲

一、为什么要打造优秀的教师团队？二、如何打造优秀的教师团队？

1、教师礼仪概述

2、教师应具备的品格礼仪品格教育

——打造优秀的教师团队一、为什么要打造优秀的教师团队1、什么样的教师团队是优秀的？2、为什么要打造优秀的教师团队？什么样的教师是优秀的？孩子吃饭我聊天孩子午休我打盹孩子吃午点我跟着一起吃只要孩子安全就好了，课上得怎样都无所谓打击积极进取的老师衣着时尚前卫，行为乖张真正优秀的教师是——亲和专业外在：教师形象内在：教师职业道德

1、责任心

2、爱心

3、耐心

所有优秀的个体加在一起就一定是一个优秀的团队吗？任何时候，我们都要保持方向一致！

坦诚相见，亲密合作

互相帮助，齐头并进！

优秀教师团队

团队：共同的价值观和使命外：教师形象内：品外：教师形象为什么要打造优秀的教师团队1、团队可以很好的完成个人完成不了的任务。2、团队工作可以使1+1>2。3、团队可以让个人更好的实现自我价值，尽展其才，让个人的技能得到有效提升。二、如何打造优秀的教师团队幼儿教师礼仪概述教师礼仪入园礼仪用餐礼仪教学活动礼仪离园礼仪其他事务应注意礼仪入园礼仪

早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉早入园不迟到什么叫作不迟到？迟到的原因是什么？别让迟到成为习惯！见老师要问好为什么见老师一定要问好？我们该怎么问好？

语言：您好！早上好！表情：微笑内心：热情，真诚动作：欠身致意、鞠躬爱笑的老师

最受欢迎！微笑1、表情

微笑是国际通用语言微笑三部曲：嘴巴翘起来

笑肌提起来

眉毛扬起来笑不出来怎么办？

2、体态

早入园的环节应该采取哪种站姿呢？

2、体态站姿

早入园时如何向家长施早安礼？鞠躬:90度60度

3、动作

早入园时如何向小朋友施早安礼？蹲姿拥抱

小朋友也问到别父母勿忘掉交往从第一声问好开始！不要忽略一直在注视着我们的父母！仪容与仪表一、仪容：是指一个人的外观和外貌1、礼仪对个人的首要要求是仪容美，即自然美、修饰美、内在美。2、仪容修饰的基本规则是美观、整洁、卫生、得体；个人的仪容修饰，通常从头发、面部、手臂、腿部、几个方面入手。(一)着装：Time时间早晚季节时代Place场所职位Object目标对象要求：1、着统一的园服

2、统一盘发

3、统一颜色袜套（二）面容

它是人的仪表美之首，是人体暴露在外时间最长的部位，也是最令人心动之处。眉毛眼睛耳朵嘴唇

进餐礼仪进餐前洗净手打喷嚏遮住口轻轻嚼慢慢咽不挑食不剩饭进餐三部曲——餐前餐前老师的准备（一）头发（二）请小朋友洗手（三）良性手势语（四）发餐与取餐进餐三部曲——餐中餐中老师行为（一）注意观察，切勿闲聊（二）心态与语言（三）切勿给孩子贴标签进餐三部曲——餐后餐后老师榜样作用

行为得体起到示范榜样作用不闲聊，不剩饭，做榜样教学活动礼仪学习时要坐好认真听勤思考要提问手举起回答时字清晰教学活动（一）站姿（二）坐姿（三）手势语（四）教师用语站姿：

非正式站姿：身体的重量交换着落在一条腿上，而使非重心腿起到装饰性作用。讲究均衡。坐姿幼儿教师手势语的妙用手势语：指示手势——指示手语指教学中用于组织、指导幼儿学习的手语，一般用于维持教学纪律，引起幼儿注意。情意手势——是指教学过程中根据教学情景和氛围的需要，用