《小学生培养良好学习习惯教育班会》课件五套

习惯的力量---培养良好学习习惯汇报人：高老师开场小游戏学习好习惯培养好习惯开场小游戏我是你的终生伴侣，

我是你最好的帮手，

也可能成为你的负担。

我可以推着你前进，

也可以拖累你直到失败，

我是所有伟人们的奴仆，

哎，我也是所有失败者的帮凶，

伟大之所以伟大，

得益于我的鼎力相助。

失败者之所以失败，

我罪责同样不可推卸。

Catchme,Makemedoexercise.

对我严格管教吧，

我将把整个世界呈现在你脚下。

千万别放纵我，

那样，我会将你毁灭。猜猜“我”是谁习惯1.自然地将左右两手十指交叉，面对大拇指。2.然后观察，是左手拇指在上，还是右手拇指在上。3.然后，换成与第一种相反的方式交叉（即原来是右手拇指在上的话，改成左手拇指在上）。Question:1.第一次的感觉怎样?2.第二次的感觉怎样？3.有差别吗？为什么？游戏：十指交叉开学第一天，古希腊

哲学家苏格拉底对学生说：“

今天咱们只学一件最简单也是

最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量

往后甩。”苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?

过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“最简单的甩手运动还有哪几位同学坚持了?”整个教室里，只有一人举起手。这个人就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

柏拉图的故事想成功必须从小事做起，而

良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯。你的启发无论你有多强大，养成一个不好的习惯也会让你瞬间垮掉。请思考：

要养成一个好习惯，难吗？

要戒掉一个坏习惯，容易吗？怎么养成好习惯？

怎么戒掉坏习惯？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。禅师的智慧学习好习惯刘女士的儿子学习很好，很多人向她咨询孩子学习的方法，她说其实儿子就是每天重复做了9件事每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐列一个表出来，最重要的排在最前面列计划在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投入，全部消化所学课程自我鼓励上课前提前去预习，课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师所讲的内容预习与复习做完习题后及时反思，反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来，总结经验和教训反思总结每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容及时回顾找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得，并经常向老师请教问题互换交流对做错的题目分析原因，找出错在什么地方，每科建立一个错题本查找原因上课的时候集中注意力，积极回答老师的提问，并做好课堂笔记重视课堂每天用20分钟来锻炼身体、磨练意志锻炼身体21天效应在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。学习习惯形成的规律行为心理学的研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。持之以恒时间的力量第四阶段21~91天自然、熟练，不经意7~21天自然、熟练，刻意1~7天不自然、不熟练，刻意第一阶段第二阶段第三阶段培养好习惯每日自我检查表自我暗示法每次当自己将要做出重复坏习惯的行为，或者是不利于好习惯形成的行为，立刻停下来。然后大声对自己说：“我要养成……的习惯，我不能……这样做，我能养成……的习惯，我一定可以养成……的习惯！”习惯成就人生播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。点击输入标题我的习惯写出自己三个好的学习习惯和三个不好的学习习惯，并尽可能详细地想想好的习惯和不好的习惯分别对自己有什么影响？如何改正？确定自己在接下来三个月要养成的2-3种好的学习习惯。创建“习惯养成本”，并绘制“每日自我检查表”。谢谢观看习惯的力量——培养良好学习习惯主题班会猜猜“我”是谁我是你的终生伴侣，我是你最好的帮手，也可能成为你的负担。

我可以推着你前进，也可以拖累你直到失败。

我是所有伟人们的奴仆，哎，我也是所有失败者的帮凶。

伟大之所以伟大，得益于我的鼎力相助。

失败者之所以失败，我罪责同样不可推卸。

Catchme,Makemedoexercise.

对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你脚下。

千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。习惯2.然后观察，是左手拇指在上，还是右手拇指在上。3.然后，换成与第一种相反的方式交叉（即原来是右手拇指在上的话，改成左手拇指在上）。1.自然地将左右两手十指交叉，面对大拇指。Question:2.第二次的感觉怎么样？3.有差别吗？为什么？1.第一次的感觉怎么样?Game:十指交叉柏拉图的故事开学第一天，古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯。无论你有多强大，养成一个不好的习惯也会让你瞬间垮掉。启示请思考：1.要养成一个好习惯，难吗？2.要戒掉一个坏习惯，容易吗？3.怎么养成好习惯？4.怎么戒掉坏习惯？好习惯多了，坏习惯自然就少了有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。九个好习惯张女士的儿子学习很好，很多人向她咨询孩子学习的方法，她说其实儿子就是每天重复做了9件事。1.列计划：每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐列一个表出来，最重要的排在最前面；2.自我鼓励：在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投入，全部消化所学课程；3.预习与复习：上课前提前去预习，课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师所讲的内容；九个好习惯张女士的儿子学习很好，很多人向她咨询孩子学习的方法，她说其实儿子就是每天重复做了9件事。4.反思总结：做完习题后及时反思，反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来，总结经验和教训；5.及时回顾：每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容（过电影）；6.互换交流：找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得，并经常向老师请教问题；九个好习惯张女士的儿子学习很好，很多人向她咨询孩子学习的方法，她说其实儿子就是每天重复做了9件事。7.查找原因：对做错的题目分析原因，找出错在什么地方，每科建立一个错题本；8.重视课堂：上课的时候集中注意力，积极回答老师的提问，并做好课堂笔记；9.锻炼身体：每天用20分钟来锻炼身体、磨练意志。那么，培养好的学习习惯是否意味着一蹴而就？思考学习习惯形成的规律——21天效应在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。行为心理学的研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。第一阶段（1~7天）：不自然、不熟练，刻意【万事开头难】第三阶段（21~91天）：自然、熟练，不经意【习惯的稳定期】第二阶段（7~21天）：自然、熟练，刻意【同伴监督】第四阶段（持之以恒）：【时间的力量】思考有哪些方法可以帮助我们养成良好的习惯呢？本杰明·富兰克林第一个科学地用正电、负电概念表示电荷性质。参加起草了《独立宣言》和美国宪法。发明了摇椅，路灯，避雷针。

……为了培养美德，设计了：每日自我检查表星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六锻炼身体

阅读

总结

……

自我暗示法每次当自己将要做出重复坏习惯的行为，或者是不利于好习惯形成的行为，立刻停下来。然后大声对自己说：“我要养成……的习惯，我不能……这样做，我能养成……的习惯，我一定可以养成……的习惯！”起初，我们形成习惯；后来，习惯造就我们。习惯成就人生播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。（著名心理学家威廉詹姆士）课后拓展1.写出自己三个好的学习习惯和三个不好的学习习惯，并尽可能详细地想想好的习惯和不好的习惯分别对自己有什么影响？如何改正？2.确定自己在接下来三个月要养成的2-3种好的学习习惯。3.创建“习惯养成本”，并绘制“每日自我检查表”。课外书籍阅读行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。——杰克·霍吉《习惯的力量》感谢聆听养成良好的学习习惯主讲人：高老师行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！学习习惯测试1、学习时间不固定（

）

2、课堂上注意力不集中；（

）

3、学习目标不明确；（

）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（

）

5、不懂不会也不问；（

）

6、学习时沉迷于空想；（

）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（

）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（

）

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（

）

10、做作业或复习时，常做一些小动作；（

）11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（

）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（

）14、学习用具乱扔，用时找不到；（

）

15、平时不复习，考前开夜车；（

）

16、喜欢哪科学哪科，偏科；（

）

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（

）

5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正45二、不良听课习惯：1、上课没有兴趣

；2、不认真听课，总说老师不好

；3、记住次要内容，忽略主要内容

；4、注意力不集中，因为一些小事而分心；5、只记简单的内容，放弃难度大的内容；6、听课情绪化，很少关注同学的意见

；7、不爱动脑、不举手回答问题

；46Our理想的听课习惯：就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。

一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。

眼

到口

到

心

到手

到大家谈：学习上应该具备哪些良好的学习习惯？良好的学习习惯课前预习的习惯。课前预习教材，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。2、学会倾听的习惯。在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

良好的学习习惯3、

善于思考的习惯。要积极思考在学习过程中碰到的问题，总结得出事物的一般规律和特征。4、

敢于提问的习惯。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

良好的学习习惯5、

合作学习的习惯。同学之间要合作，遇到问题要互帮互学，展开讨论。吸取别人的优点，弥补自己的不足，这样才能共同进步。6、

书写认真、计算仔细的习惯。书写认真、计算仔细有利于增强学习的恒心和毅力，增强做人做事的责任感，和一丝不苟的态度。良好的学习习惯7、独立作业的习惯。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。不是为了交教师的差，或是应付家长。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。8、自查自改的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿本子记下，经常看看，看会了、记住了。这样学习才有了针对性。良好的学习习惯9、读书的习惯。多读书可以充实自己，多读书可以增长知识，多读书更可以提高写作水平……10、查阅工具书和资料的习惯。查阅工具书和资料，是自主学习的重要表现，有利于培养自学的能力。11、及时复习的习惯。复习就是消化知识，复习通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，从而使知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。531、课前预习的习惯。2、学会倾听的习惯。

3、善于思考的习惯。

4、敢于提问的习惯。

15、合作学习的习惯。6、书写认真、计算仔细的习。7、独立作业的习惯。8、自查自改的习惯。

29、读书的习惯。

10、查阅工具书和资料的习惯

11、及时复习的习惯。

3Goodhabit学习上应该具备良好的学习习惯怎样养成良好的学习习惯？010203说到做到，坚定不移。

控制时空，约束自己。

偶有偏离，及时调整。04持之以恒，惯性运动。

老师寄语播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（）习惯

行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！什么是学习习惯

所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”怎样培养良好的学习习惯？一、心中要有目标二、克服与养成三、培养学习的毅力四、培养创新能力小学生必须养成哪些良好的学习习惯？

1、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，

并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2、自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。3、专心上课的习惯

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。4、认真观察，积极思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。5、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。7、独立作业的习惯。

作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；

有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。8、仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9、练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。10、复习归纳的习惯。

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。11、整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异