人教版七年级道德与法治上册期末真题复习 专题01 少年有梦【高频主观题17题】

专题01少年有梦精选高频主观题10题1．（24-25七年级上·安徽合肥·阶段练习）【认识自己发现自己】阅读材料，完成下列要求。随着自我意识的逐步增强，我们常常对自己满怀殷切的期待，对未来更是充满了无限的期许。然而，在这个过程中，我们又难免会担心自己做得不够出色。有人曾这样说道：“之所以做不好自己，往往是因为总是一心想着去做别人。”的确，我们始终处于不断成长和变化的进程之中，切不可过早地为自己进行定位和定性，要始终坚信一切皆有可能。同时，认识自己本就是一个漫长的过程。随着年龄的不断增长，知识的日益增加、阅历的逐渐积累以及视野的持续开阔，我们对自己的认识必定会变得越来越全面、越来越深刻。我们应当积极地投入到学习、交往、实践以及服务他人与社会的各类活动当中，不断地发展和完善自我，努力将一切美好都变为现实的可能！(1)请你说说正确认识自己的意义。(2)我们应如何对待他人的评价?2．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【全面客观学以致用】中学生活在我们的成长中留下了许多难忘的印记。为了全面、客观地认识自我，某校七年级（2）班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班会。如果你是本班的学生，请你结合内容完成下列任务。(1)劳动之行。请你写出一道拿手菜的菜名并简述烹饪过程。做好洗菜切菜等前期准备→①→②→③→……(2)享受成长。请你从心理健康知识角度谈谈如何做更好的自己。3．（21-22七年级上·安徽安庆·期末）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(1)少年的梦想有何特点?(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。我们如何努力实现梦想?4．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）【少年有梦，展翅飞翔】阅读材料，完成下列要求。人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。梦想是对未来美好生活的向往和希望。某校七年级（1）班学生围绕“梦想”开展了新学期第一次班会，同学们畅谈了自己的梦想。习近平总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”(1)习近平总书记为什么说“有梦想的人生才是有意义的人生”？不管如何的风急雨骤，不管怎样的云散云收，做最好的自己，收获的都是属于自己的精彩人生。(2)谈谈做更好的自己，你会怎么做？5．（24-25七年级上·湖南邵阳·阶段练习）学习成长学会学习情境一

放学路上，小江在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说；补作业，请家长。哎！在学校没有快乐，都不知道读书有什么用……”情境二

小华在小学时，是个成绩很好的学生，可是进入初中后，小华感到时间不够用，成绩也有很大的下降，小华也是忧心忡忡。(1)请根据他们的观点说说学习有什么重要性？(2)面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样劝导他学会学习？6．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）【认识自我，健康成长】为了能让同学们更好的认识自己，某中学每学期都会组织填写《个人成长手册》,下面是中学生小强上学期《个人成长手册》的部分内容，阅读材料，回答问题。你性格开朗，精力旺盛，爱说、爱笑、爱打闹，有时候上课爱说话，守纪律不太好。平时乐于交朋友，但常常说话不注意给别人造成些“伤害”。学习上有点粗心，作业不能按时提交。(1)结合材料分析小强认识自己的途径有哪些?(2)小强通过同学的评价进一步正确认识了自己，这对他今后的成长有何影响。(3)小强怎样才能成为更好的自己呢?7．（24-25七年级上·安徽蚌埠·阶段练习）【规划初中生活】阅读材料，完成下列要求。为了让同学们的初中生活更有意义，某校七年级（1）班准备开展“规划初中生活”的主题班会，请你参与并完成下列任务。[成长规划]看到班会通知的小军与本班的几名同学说：“初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划”。(1)假如你当时在场，请你进行劝说，使小军愿意参加此次活动。[制定规划]随着初中生活的开启，一片崭新的天地展现在我们面前(2)请你参照示例，从学业发展、身心发展、劳动与社会实践三个方面描绘自己初中阶段的成长愿景，完成初中生活规划书。初中阶段个人成长规划书品德发展：增强爱国情感和责任意识,提高道德修养,孝敬父母,尊重老师,团结同学。学业发展：身心发展：审美素养：树立正确的审美观,培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美。劳动与社会实践：[实施规划]上初中后，小林制定了详细的初中学习规划，但很难实施，一方面是因为不能坚持，常常半途而废；另一方面是因为做事拖拉，但又什么都想做，总感觉时间不够用。(3)如果你是小林的同学，请为他支招。8．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）【全面认识学习，学习助力成长】材料一

用脚步丈量城市广度，用眼睛探寻城市深度。国庆期间，班级不少同学选择了安徽创新馆——渡江战役纪念馆——安徽省美术馆——安徽省科技馆——滨湖国家森林公园的城市漫步路线，与时光同步，与生态同行，展览、遗址、艺术、科学……让人在生态与科技中感受到了城市的魅力与活力！(1)“生活即学习，学习即生活。”请你结合材料和所学知识，谈谈对这句话的认识。材料二

关于我们为什么要读书，央视主持人朱广权有过一段经典的解读：它可以让你在看到落日余晖时，脑海中浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，夕阳真好看”；在看到漫天飞舞的雪花时，能够脱口而出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，而不只是惊呼“哎哟，雪真大，被惊呆”。学习、读书就像吃饭，你学到的知识、读过的文字终会变成营养，会给你提供成长的能量。(2)结合材料和所学知识，谈谈学习会给我们带来哪些成长？(3)初中阶段是一个全新的开始，你打算怎样提高自己的学习能力，学会学习？9．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）【以拼搏为帆，点亮少年梦想】追梦路上，青春激荡时代强音。2024年《开学第一课》节目中，奥运冠军潘展乐以“小潘老师”的身份，为全国中小学生带来了一堂特殊的“游泳课”，他分享了自己从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程，“我的任务就是每天游满1.5万米，不停琢磨动作姿势。即使游到筋疲力尽，我也从来没有感觉到厌烦，因为我们的目标就是世界顶级选手。”最后他鼓励同学们“为了热爱的梦想坚持，你们一定行！”(1)你热爱的梦想是什么？青少年为什么要有梦想？(2)潘展乐从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程，对于我们追逐梦想有何启示？10．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【学以致用，明理践行】运用所学知识，回答下列问题。材料一

跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。(1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？材料二

小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。”(2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。精选高频主观题7题11．（23-24七年级上·安徽亳州·期末）【享受学习,不断进步】(1)上述两幅漫画反映的学习特点分别是什么?(2)从学习的角度和方式看，两幅漫画共同告诉了我们什么道理?12．（23-24七年级上·安徽滁州·阶段练习）【认识自己完善自我】观察下面两幅主题漫画，回答下面问题。(1)请你从自我认识的角度填写:漫画一告诉我们要做到自己。漫画二告诉我们要做到自己。(2)请你任选其中一幅漫画，谈谈对漫画的理解。13．（22-23七年级上·安徽芜湖·期末）【发现自我

助力人生】观察图画，回答下列问题。(1)图画中孔雀之死原因是：(2)结合图画思考，如果要避免孔雀的悲剧应该怎么做？14．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）进入初中后，不少同学发现自己及儿时玩伴的脾气都改变了许多，他们对此很不理解。针对同学们的这一心理困惑，七年级（1）班的班主任组织了一次班级团体活动。以下是活动的几个环节，请你参与其中。【正确认识自己】在“照镜子”活动中，班主任首先展示了一幅漫画，设计了以下“镜子”，请你从中找出自己的影子吧！①富有理想，追求真理；②朝气蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲观失望；④渴望独立，有“成人感”；⑤感到孤独，不愿与人交往；⑥情绪波动比较大，容易失去控制。(1)结合漫画，说说正确认识自己有何意义。“照镜子”活动是通过什么途径认识自己的。【多把尺子量自己】班主任还设计了“我来说说你”活动。向来活波开朗的小馨却被同桌认为爱表现、做事䒪撞等。在这一活动中，还有很多同学发现他人心目中的自己与自身认知有差距。有的同学甚至无法确定哪个才是真正的自己。(2)“我来说说你”活动让我们通过他人评价来认识自己。对于他人评价，我们该如何正确看待呢?【做更好的自己】在最后的环节，该班同学准备向全校同学发出倡议，倡导大家在寻找自己、发现自己的路上做更好的自己。(3)请你运用所学知识，完善倡议书。亲爱的同学们：面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，渴望飞得更高、更远，做更好的自己。为此，我们向全体同学发出如下倡议：一、做更好的自己，让我们____。二、做更好的自己，让我们____。三、做更好的自己，让我们____。让我们积极行动起来，在共同生活的过程中不断成长，超越自我。15．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）【筑梦前行】七（1）班准备开展以“梦想”为主题的讨论会，小林认为：我们还是学生，树立梦想太早了。(1)请你对小林的观点进行评析。(2)你认为少年应该怎样实现自己的梦想?16．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）【青春梦想奋力奔跑】在实现中华民族伟大复兴的道路上，各行各业都有自己的梦想。某中学开展“梦想大讲堂”活动，同学们通过分享不同领域的筑梦故事，共同感受祖国的日益强大。故事一

袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。1953年，21岁的袁隆平立下誓言∶“要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”这位“看上去更像农民”的科学家，“不在家，就在试验田∶不在试验田，就在去试验田的路上”，真正把论文写在了祖国的大地上，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。(1)从袁隆平的事迹中你能感悟到哪些道理？故事二

投身铅球运动，是巩立姣为自己选择的人生道路，过去的21年里，她一遍遍重复着枯燥而又艰苦的训练，默默等待着梦想照进现实的那一天，在第四次征战的奥运赛场上，巩立姣终于站在了最高领奖台上。(2)巩立姣的事迹带给我们哪些启示？(3)从上述故事中我们能获得哪些精神进养？17．（23-24七年级上·安徽淮南·期末）【编织梦想快乐成长】某校七年级（3）班以“编织梦想，体味学习”为主题开展活动，请你参与并完成任务。班委打算设计关于“中学生梦想”的调查问卷，要做好以下四项工作：①搜集相关资料；②明确调查目的；③确定正式问卷；④设计具体问题。(1)请按照设计问卷的步骤把以上四项工作正确排序。（写出序号即可）②→→④→调查结果显示，仅有1.76%的同学有十足的信心实现梦想，大部分同学不确定梦想能否实现。因此，调查小组向全班同学提出倡议：有梦想就有希望，中学生要敢于“有梦”，勇于“追梦”，勤于“圆梦”。(2)请运用所学知识，谈谈中学生应怎样“圆梦”。开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理。班会上，班主任组织同学们对“学习是苦还是乐”进行辩论。(3)假如你是主持人，请你在辩论后进行观点总结。

专题01少年有梦（解析版）精选高频主观题10题1．（24-25七年级上·安徽合肥·阶段练习）【认识自己发现自己】阅读材料，完成下列要求。随着自我意识的逐步增强，我们常常对自己满怀殷切的期待，对未来更是充满了无限的期许。然而，在这个过程中，我们又难免会担心自己做得不够出色。有人曾这样说道：“之所以做不好自己，往往是因为总是一心想着去做别人。”的确，我们始终处于不断成长和变化的进程之中，切不可过早地为自己进行定位和定性，要始终坚信一切皆有可能。同时，认识自己本就是一个漫长的过程。随着年龄的不断增长，知识的日益增加、阅历的逐渐积累以及视野的持续开阔，我们对自己的认识必定会变得越来越全面、越来越深刻。我们应当积极地投入到学习、交往、实践以及服务他人与社会的各类活动当中，不断地发展和完善自我，努力将一切美好都变为现实的可能！(1)请你说说正确认识自己的意义。(2)我们应如何对待他人的评价?【答案】(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。(2)我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。我们要用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对等。【详解】（1）本题考查正确认识自己的意义，可以结合教材知识作答。（2）本题考查正确对待他人的评价的做法，可以结合教材知识作答。2．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【全面客观学以致用】中学生活在我们的成长中留下了许多难忘的印记。为了全面、客观地认识自我，某校七年级（2）班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班会。如果你是本班的学生，请你结合内容完成下列任务。(1)劳动之行。请你写出一道拿手菜的菜名并简述烹饪过程。做好洗菜切菜等前期准备→①→②→③→……(2)享受成长。请你从心理健康知识角度谈谈如何做更好的自己。【答案】(1)西红柿炒蛋。①炒锅放油烧热；②鸡蛋打散放入锅中炒熟；③西红柿放入锅中翻炒；④加入适量调料拌匀，起锅。(2)①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。【详解】（1）本题属于开放性试题，言之有理即可。（2）本题考查怎样做更好的自己，可以根据教材知识进行回答。3．（21-22七年级上·安徽安庆·期末）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(1)少年的梦想有何特点?(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。我们如何努力实现梦想?【答案】(1)①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。(2)①努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。【详解】本题考查少年的梦想的相关知识，依据教材知识作答即可。4．（24-25七年级上·安徽铜陵·期中）【少年有梦，展翅飞翔】阅读材料，完成下列要求。人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。梦想是对未来美好生活的向往和希望。某校七年级（1）班学生围绕“梦想”开展了新学期第一次班会，同学们畅谈了自己的梦想。习近平总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”(1)习近平总书记为什么说“有梦想的人生才是有意义的人生”？不管如何的风急雨骤，不管怎样的云散云收，做最好的自己，收获的都是属于自己的精彩人生。(2)谈谈做更好的自己，你会怎么做？【答案】(1)①梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。②有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。(2)①学会欣赏自己，②学会接纳自己，③不断完善自己，④是在为他人、为社会服务中实现的。【分析】考点考查：梦想的作用；做更好的自己的要求能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生→可链接梦想的重要性。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查如何做更好的自己，结合教材知识组织答案。5．（24-25七年级上·湖南邵阳·阶段练习）学习成长学会学习情境一

放学路上，小江在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说；补作业，请家长。哎！在学校没有快乐，都不知道读书有什么用……”情境二

小华在小学时，是个成绩很好的学生，可是进入初中后，小华感到时间不够用，成绩也有很大的下降，小华也是忧心忡忡。(1)请根据他们的观点说说学习有什么重要性？(2)面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样劝导他学会学习？【答案】(1)①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更美好的生活。②学习就是给生命添加养料，如果不学习，生命就会枯萎。③学习点亮我们内心的灯，激发我们前进的动力。(2)①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法，如合理安排时间、提高学习效率等。③学会学习，需要善于运用不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。【分析】考点考查：学习的重要性、学会学习能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学习的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“在学校没有快乐，都不知道读书有什么用”→可链接学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更美好的生活+学习就是给生命添加养料，如果不学习，生命就会枯萎+学习点亮我们内心的灯，激发我们前进的动力；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学会学习的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：感到学习时间不够用→可链接学会学习，需要掌握科学的学习方法，如合理安排时间、提高学习效率等；关键词②：成绩也有很大的下降→可链接学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣+学会学习，需要善于运用不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等；第三步：整合信息，组织答案。6．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）【认识自我，健康成长】为了能让同学们更好的认识自己，某中学每学期都会组织填写《个人成长手册》,下面是中学生小强上学期《个人成长手册》的部分内容，阅读材料，回答问题。你性格开朗，精力旺盛，爱说、爱笑、爱打闹，有时候上课爱说话，守纪律不太好。平时乐于交朋友，但常常说话不注意给别人造成些“伤害”。学习上有点粗心，作业不能按时提交。(1)结合材料分析小强认识自己的途径有哪些?(2)小强通过同学的评价进一步正确认识了自己，这对他今后的成长有何影响。(3)小强怎样才能成为更好的自己呢?【答案】(1)自我评价，他人评价(2)有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(3)做更好的自己，学会欣赏自己；做更好的自己，学会接纳自己；做更好的自己，不断完善自己；做更好的自己，不断发掘自己的潜能。【分析】考点考查：认识自己的途径、他人评价的意义、做更好自己的要求的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：我外形英俊，性格开朗→自我评价。关键词②：你性格开朗，精力旺盛，爱说、爱笑、爱打闹→他人评价。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用他人评价的意义的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小强通过同学的评价进一步正确认识了自己→他人评价的意义。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查做更好自己的要求，可依据教材知识作答。7．（24-25七年级上·安徽蚌埠·阶段练习）【规划初中生活】阅读材料，完成下列要求。为了让同学们的初中生活更有意义，某校七年级（1）班准备开展“规划初中生活”的主题班会，请你参与并完成下列任务。[成长规划]看到班会通知的小军与本班的几名同学说：“初中阶段不重要，我们没有必要进行成长规划”。(1)假如你当时在场，请你进行劝说，使小军愿意参加此次活动。[制定规划]随着初中生活的开启，一片崭新的天地展现在我们面前(2)请你参照示例，从学业发展、身心发展、劳动与社会实践三个方面描绘自己初中阶段的成长愿景，完成初中生活规划书。初中阶段个人成长规划书品德发展：增强爱国情感和责任意识,提高道德修养,孝敬父母,尊重老师,团结同学。学业发展：身心发展：审美素养：树立正确的审美观,培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美。劳动与社会实践：[实施规划]上初中后，小林制定了详细的初中学习规划，但很难实施，一方面是因为不能坚持，常常半途而废；另一方面是因为做事拖拉，但又什么都想做，总感觉时间不够用。(3)如果你是小林的同学，请为他支招。【答案】(1)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观；生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序；合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。(2)①树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。②养成健康的生活方式，锻造良好的心理素质，自觉加强体育锻炼，增强体质。③树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校劳动实践和校外社会实践等。(3)有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中；分清主次，合理规划和管理时间；每天进步一点点。【分析】考点考查：中学阶段独特的价值和意义、努力的基本要求、初中阶段的独特价值、实现规划的方法、努力的方法。能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用中学阶段独特的价值和意义、初中阶段的独特价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：初中阶段不重要→可链接初中阶段对我们的人生具有独特的价值。关键词②：没有必要进行成长规划→可链接生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查完成初中生活规划书，属于开放性试题，言之有理即可。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为中学生，需要运用努力的基本要求、实现规划的方法、努力的方法的相关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：制定了详细的初中学习规划，但很难实施→可链接制定规划后需要持之以恒。关键词②：不能坚持，常常半途而废→可链接将努力落实在每一天的具体行动中。关键词③：做事拖拉，但又什么都想做，总感觉时间不够用→可链接要分清主次，合理规划和管理时间，提高学习效率。第三步：整合信息，组织答案。8．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）【全面认识学习，学习助力成长】材料一

用脚步丈量城市广度，用眼睛探寻城市深度。国庆期间，班级不少同学选择了安徽创新馆——渡江战役纪念馆——安徽省美术馆——安徽省科技馆——滨湖国家森林公园的城市漫步路线，与时光同步，与生态同行，展览、遗址、艺术、科学……让人在生态与科技中感受到了城市的魅力与活力！(1)“生活即学习，学习即生活。”请你结合材料和所学知识，谈谈对这句话的认识。材料二

关于我们为什么要读书，央视主持人朱广权有过一段经典的解读：它可以让你在看到落日余晖时，脑海中浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，夕阳真好看”；在看到漫天飞舞的雪花时，能够脱口而出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，而不只是惊呼“哎哟，雪真大，被惊呆”。学习、读书就像吃饭，你学到的知识、读过的文字终会变成营养，会给你提供成长的能量。(2)结合材料和所学知识，谈谈学习会给我们带来哪些成长？(3)初中阶段是一个全新的开始，你打算怎样提高自己的学习能力，学会学习？【答案】(1)初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等；学习不仅局限在学校，我们生活中的所看、所听、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且可以表现为探究、发现、体验和感悟等。(2)学习可以提升我们的思想品德和精神境界；增强能力，增长智慧；让我们拥有实现梦想的持续力量等。(3)①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。【分析】考点考查：对学习的正确认识；学习的重要性；学会学习的方法能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用学习成就梦想的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：生活即学习，学习即生活→可链接初中阶段的学习内容非常丰富；学习不仅局限在学校，我们生活中的所看、所听、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且可以表现为探究、发现、体验和感悟等。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用学习成就梦想的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：学习、读书就像吃饭，你学到的知识、读过的文字终会变成营养，会给你提供成长的能量→可链接学习的重要性。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查学会学习的方法，结合教材知识组织答案。9．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）【以拼搏为帆，点亮少年梦想】追梦路上，青春激荡时代强音。2024年《开学第一课》节目中，奥运冠军潘展乐以“小潘老师”的身份，为全国中小学生带来了一堂特殊的“游泳课”，他分享了自己从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程，“我的任务就是每天游满1.5万米，不停琢磨动作姿势。即使游到筋疲力尽，我也从来没有感觉到厌烦，因为我们的目标就是世界顶级选手。”最后他鼓励同学们“为了热爱的梦想坚持，你们一定行！”(1)你热爱的梦想是什么？青少年为什么要有梦想？(2)潘展乐从“看台观战选手”到奥运冠军的蝶变历程，对于我们追逐梦想有何启示？【答案】(1)热爱的梦想：当老师。①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；②有梦想，就会有希望等。(2)①应当树立远大志向，早立志、立大志、立长志；②追逐梦想我们要坚持不懈、持之以恒；③要努力学习、善于学习等。【分析】考点考查：努力的基本要求、梦想的含义及重要性、学习与梦想的关系能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力

核心素养：健全人格【详解】（1）小问1：本题考查自己热爱的梦想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。小问2：本题考查梦想的含义及重要性，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用努力的基本要求、学习与梦想的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：潘展乐的目标是成为世界顶级选手→可链接树立远大志向，早立志、立大志、立长志。关键词②：潘展乐为了热爱的梦想坚持，即使游到筋疲力尽，也从来没有感觉到厌烦→可链接要坚持不懈、持之以恒。关键词③：潘展乐每天游满1.5万米，不停琢磨动作姿势→可链接要努力学习、善于学习。第三步：整合信息，组织答案。10．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【学以致用，明理践行】运用所学知识，回答下列问题。材料一

跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。(1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？材料二

小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。”(2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。【答案】(1)①通过勤奋努力，牢牢把握成长中的机遇；②通过积极合作，与他人共同完成任务等方式激发自己的潜能。(2)①具体描述自己的缺点；②从最容易改正的缺点开始，勤换衣服，与同学交往使用礼貌用语；③做到了就及时肯定和奖励自己；④请老师（妈妈或好朋友）监督自己或者公开承诺；⑤学习他人改正缺点的办法等。【分析】考点考查：做更好的自己能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题核心素养：健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：全红婵刻苦专注地训练→可联系勤奋努力。关键词②：与队友一起创造佳绩→可联系积极合作。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小东意识到自己的缺点，感到很苦恼→可联系改正缺点的方法。第三步：整合信息，组织答案。精选高频主观题7题11．（23-24七年级上·安徽亳州·期末）【享受学习,不断进步】(1)上述两幅漫画反映的学习特点分别是什么?(2)从学习的角度和方式看，两幅漫画共同告诉了我们什么道理?【答案】(1)漫画一：学习不仅仅局限在学校；漫画二：学习没有终点；(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究，发现、体验和感情；我们可以从一切经历中学习等。【分析】考点考查：学习伴成长能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题核心素养：健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学习伴成长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：研学旅行→可联系学习不仅仅局限在学校。关键词②：爷爷向我学电脑→可联系学习没有终点。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学习伴成长的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：研学旅行、爷爷向我学电脑→可联系学习的表现形式。第三步：整合信息，组织答案。12．（23-24七年级上·安徽滁州·阶段练习）【认识自己完善自我】观察下面两幅主题漫画，回答下面问题。(1)请你从自我认识的角度填写:漫画一告诉我们要做到自己。漫画二告诉我们要做到自己。(2)请你任选其中一幅漫画，谈谈对漫画的理解。【答案】(1)①接纳②欣赏(2)漫画一：①接纳自己，需要接纳自己的全部。②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。③接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。漫画二：①欣赏自己，要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进；③同时，要善于向他人学习，与他人合作，会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。【分析】考点考查：接纳与欣赏自己能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用接纳与欣赏自己的知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：我有不尽如人意的地方，但我能接受，我就是我→可链接善于接纳自己；关键词②：我爱动脑，人缘好，这是我的优点→可链接善于欣赏自己；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用接纳与欣赏自己的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：我有不尽如人意的地方，但我能接受，我就是我→可链接接纳自己的要求。关键词②：我爱动脑，人缘好，这是我的优点→可链接欣赏自己的要求。第三步：整合信息，组织答案。13．（22-23七年级上·安徽芜湖·期末）【发现自我

助力人生】观察图画，回答下列问题。(1)图画中孔雀之死原因是：(2)结合图画思考，如果要避免孔雀的悲剧应该怎么做？【答案】(1)孔雀不能接纳和欣赏自己。(2)①接纳自己，就要接纳自己的全部；②需要有乐观的心态，更需要勇气和智慧；③欣赏自己的独特、优点和努力，欣赏自己对他人的奉献；④在欣赏自己的同时，要善于向他人学习，善于与他人合作。【分析】考点考查：接纳和欣赏自己。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用接纳和欣赏自己的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词。关键词：真羡慕你动人的歌声，我的声音太难听了→可链接不能接纳和欣赏自己。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用接纳和欣赏自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词。关键词：孔雀还是觉得很伤心，郁郁寡欢，最后生病死去了→可链接接纳自己+欣赏自己的做法。第三步：整合信息，组织答案。14．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）进入初中后，不少同学发现自己及儿时玩伴的脾气都改变了许多，他们对此很不理解。针对同学们的这一心理困惑，七年级（1）班的班主任组织了一次班级团体活动。以下是活动的几个环节，请你参与其中。【正确认识自己】在“照镜子”活动中，班主任首先展示了一幅漫画，设计了以下“镜子”，请你从中找出自己的影子吧！①富有理想，追求真理；②朝气蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲观失望；④渴望独立，有“成人感”；⑤感到孤独，不愿与人交往；⑥情绪波动比较大，容易失去控制。(1)结合漫画，说说正确认识自己有何意义。“照镜子”活动是通过什么途径认识自己的。【多把尺子量自己】班主任还设计了“我来说说你”活动。向来活波开朗的小馨却被同桌认为爱表现、做事䒪撞等。在这一活动中，还有很多同学发现他人心目中的自己与自身认知有差距。有的同学甚至无法确定哪个才是真正的自己。(2)“我来说说你”活动让我们通过他人评价来认识自己。对于他人评价，我们该如何正确看待呢?【做更好的自己】在最后的环节，该班同学准备向全校同学发出倡议，倡导大家在寻找自己、发现自己的路上做更好的自己。(3)请你运用所学知识，完善倡议书。亲爱的同学们：面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，渴望飞得更高、更远，做更好的自己。为此，我们向全体同学发出如下倡议：一、做更好的自己，让我们____。二、做更好的自己，让我们____。三、做更好的自己，让我们____。让我们积极行动起来，在共同生活的过程中不断成长，超越自我。【答案】(1)意义：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。途径：自我评价。(2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(3)扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能。【分析】考点考查：认识自己、做更好的自己能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题核心素养：健全人格、责任意识【详解】（1）第1小问：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“八块腹肌指日可待，我的身材最棒”→可联系正确认识自己的意义。第三步：整合信息，组织答案。第2小问：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“照镜子”活动→可联系自我评价。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“我来说说你”活动让我们通过他人评价来认识自己→可联系正确对待他人评价的方法。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。15．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）【筑梦前行】七（1）班准备开展以“梦想”为主题的讨论会，小林认为：我们还是学生，树立梦想太早了。(1)请你对小林的观点进行评析。(2)你认为少年应该怎样实现自己的梦想?【答案】(1)观点错误。梦想是对未来生活的美好愿望，少年的梦想是人类天真无邪的愿望，少年树立梦想有利于找到人生方向，从而有了前进的动力。(2)少年有梦不应止于心动，更应付诸行动，努力；立志；坚持。【分析】背景素材：小林对梦想的认识考点考查：梦想的意义、实现梦想的途径能力考查：辨别能力和识记能力核心素养：公共参与【详解】（1）第一步：审设问。本问的设问主体为你，需要调用梦想意义的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：小林认为：我们还是学生，树立梦想太早了→没有认识到梦想的意义，观点错误。第三步：整合信息，组织答案。得分点：观点错误+梦想的意义。（2）本题考查实现梦想的途径，可以根据教材知识进行回答。16．（21-22七年级上·安徽宿州·期末）【青春梦想奋力奔跑】在实现中华民族伟大复兴的道路上，各行各业都有自己的梦想。某中学开展“梦想大讲堂”活动，同学们通过分享不同领域的筑梦故事，共同感受祖国的日益强大。故事一

袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。1953年，21岁的袁隆平立下誓言∶“要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”这位“看上去更像农民”的科学家，“不在家，就在试验田∶不在试验田，就在去试验田的路上”，真正把论文写在了祖国的大地上，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。(1)从袁隆平的事迹中你能感悟到哪些道理？故事二

投身铅球运动，是巩立姣为自己选择的人生道