2024年苏教版五年级数学下册全册导学案导学单

第一单元等式和方程

（一）自主探究活动

1.例1:

天平是平衡的，也就是说左右两边祛码的质量（）。

用等式表示天平两边物体的质量关系是（）。

举出一些等式的例子：____________________________

2.例2：

用式子表示天平两边物体质量的大小关系。

试着把这些式子分类，并说出你的依据。

3.表示左右两边相等的式子是（），含有未知数的（）是方

程。

4.讨论交流：等式和方程的关系。

（）一定是（）；但（）不一定是（）o

用关系图表示：

（二）课堂检测

L判断。

（1）含有未知数的式子是方程。（）

（2）方程都是等式，但等式不一定是方程。（）

2.下面哪些是方程,在括号里打上

(1)X+3=28()(2)32X>64()

(3)56+X-8()(4)154-X=1()

(5)20-8=12()(6)24-X=17()

(7)X=5()(8)A+4=56()

3.写一写。

根据线段图列方程,

用方程表示下面的数量关系

4.拓展延伸。

每本《作文小帮手》X元，每本《寓言故事》的价钱是每本《作文小帮

手》的2倍，一本《作文小帮手》和三本《寓言故事》共38.5元。用

方程表示题中的数量关系。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

等式的性质与解方程（1）

（一）自主探究活动例3

1.第一组天平两边同时增加10克祛码后，天平仍然（）,可列出

等式（）;同时增加a克的破码后，天平仍然平衡，可列出

等式（）o

第二组天平两边同时去掉一个a克的硬码，天平仍然平衡，可列出等式

（）o

2.合作交流：观察以上等式，你发现了什么？

等式两边（）加上或减去（）,所得结果仍然是

（）。这是（）o

（二）练一练

根据等式的性质在。里填运算符号，在口里康数。

X-25=60x+18=48

X-25+25=600口X+18-18M8OD

（三）合作探究例4

L根据天平图列方程。

2.合作交流：怎样求方程中未知数x的值？试着写一写。

可以怎样验算呢？

等式的性质与解方程（2）

（一）自主探究活动例5

1.第一组的天平，左边天平表示的方程是X=20,右边的天平左边加了X

克物品，扩大到了原来的（）,右边加了20克的跌码，也

（）0天平仍然平衡,所以方程为（）。

第二组的天平，左边天平平衡,可以写出方程（）o右边

的天平的左边物品质量除以（）,右边由60克变为20克，也是除以

（）,天平平衡，所以3X+（）=604-（）

2.等式两边可以同时除以0吗？为什么？

3.合作交流：观察以上等式，你发现了什么？

等式两边（）乘或除以（）,所得结果仍

然是（）。这就是（）o

（二）练一练

根据等式的性质在。里填运算符号，在口里填数。

X-6=180.7x=3.5

X+6x6=180口0.7x-0.7=3.5OD

（三）合作探究例6

1.理解题意，列出方程。

2.尝试解方程，并试着检验。

(四)课堂检测

1.解方程并验算。

(l)12x=96⑵x+2.5=5(3)15+x=3

2.列方程求表中未知数的值。

物品名称单价数量总价

墨水X元/瓶12瓶31.2元

钢笔9.6元/支y支48元

3.拓展延伸。

3个连续自然数按照从小到大的顺序排列，中间的那个数是X,这3个

数的和是102,求中间的那个数。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

列一步计算方程解决实际问题

(一)自主探究活动例7

1.理解题意

根据题中的信息：“我比去年增加了2.5千克”，今年重36千克，找出

等量关系式。

()+2.5二()

()-()=2.5

2.探究解法

根据等量关系式列出方程并解答

方法一：

方法二:

3.小组讨论：列方程解决实际问题的基本步骤是什么？

(二)课堂检测

1.一头蓝鲸重165吨，大约是一头非洲象的3倍。这头非洲象大约重多

少吨？

(1)把数量间的相等关系写完整。

()的体重x33二()的体重

(2)列方程并解方程。

2.钢琴的黑键有36个，比白键少16个。白键有多少个？

3.拓展延伸。

如果5个连续奇数的和是85,中间的数是n,你能列方程求n的值吗？

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

列两步计算方程解决实际问题

(一)自主探究活动例8

1.理解题意

根据题中的信息：“大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米''找

出等量关系式。

()X2-()=()

()X2-()=()

2.探究解法

根据等量关系式列出方程并解答

方法一：

方法二：

(二)课堂检测

1.杭州湾跨海大桥全长大约36千米，比香港青马大桥的16倍还多0.8

千米。香港青马大桥全长大约多少千米？

(1)把数量间的相等关系写完整。

()大桥的长度X16+0.8二()大桥的长度

(2)列方程并解方程。

2.求x的值。

三角形面积0.39平方米

x元/支18元

K：\v

19.8元

•1.3米》

3.我国测量温度常用℃（摄氏度）作单位，有时还使用华氏度作单位。

华氏温度和摄氏温度可以用下面的公式进行换算：

华氏温度二摄氏温度xl.8+32

温度计上表示的温度是86华氏度，相当于多少。C?

4.拓展延伸。

一种饮料有两种规格的包装。大瓶容量L5升，是小瓶容量的3倍。小

瓶的单价是1.8元/瓶，比大瓶便宜3.2元/瓶。求小瓶的容量和大瓶的

单价。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

《列方程解决问题（3）》导学单

学习内容：

课本第13页例9o

预习导读：

一、理解题意

根据题中信息：“颐和园占地290公顷，其中水面面积大约是陆地面

积的3倍”画出线段示意图、列出等量关系式

陆地面积：

水面面积：

（）面积+（）面积=颐和园的占地面积

二、探究解法

找出等量关系中的未知量，列出方程并解答

解：设（）大约有x公顷，则（）大约有3x公顷。

三、归纳总结

解决涉及两个未知量的问题，一般根据两个量的和（差）找等量关系

式，根据两个量的倍数关系确定标准量，设（）量为x,另一个量

用含有x的式子表示，根据等量关系列方程求解。

四、课堂检测

1、填空。

（1）黄花有X朵，红花的朵数是黄花的3倍。黄花和红花一共有（）

朵，红花比黄花多（）朵。

（2）商店运来电冰箱x台，运来洗衣机的台数是电冰箱的2.3倍。运来的

电冰箱和洗衣机一共有（）台，电冰箱比洗衣机少（）台。

2、地球表面海洋面积大约是陆地面积的2.4倍，比陆地面积多2.1亿平

方千米。海洋面积和陆地面积各是多少亿平方千米？

3、小红比爸爸小30岁，爸爸今年的年龄正好是小红的4倍。小红和爸爸

各多少岁？

4、拓展延伸。

（1）同学们参观“抗震救灾英雄事迹展览”。四、五年级一共去了264人,

五年级去的人数是四总级的1.2倍。两个年级各去了多少人？

（2）用长度为120厘米的铁丝围成一个长方形，长是宽的L5倍，它的长

和宽各是多少厘米？

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

《列方程解决问题(4)》导学单

学习内容：

课本第14——15页例10。

预习导读：

一、分析题意，借助线段图，确定等量关系

线段图：

()行的路程+()行的路程二总路程

()X时间二总路程

二、探究解法

根据等量关系式列出方程并解答

方法一：

方法二:

三、归纳总结

列方程解决实际问题的关键是什么？

四、课堂检测

1、周勇家和李刚家相距600米，他们同时从自己家出发，相向而行，经

过4分钟相遇。周勇每分钟走72米，李刚每分钟走多少米？

2、甲、乙两人骑摩行车同时从相距190千米的两个城市出发，相向而行。

甲的速度是36千米/时，乙的速度是40千米/时，经过多少小时两人相遇？

3、拓展延伸°

(1)小明和小华在一个400米的环形跑道上练习跑步，两人同时从同一

点出发，反向而行，小华每秒跑4.5米，小明每秒跑5.5米，经过多少秒

两人相遇？

(2)甲、乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发,

同向而行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240米/分。经过多少分钟

甲地一次追上乙？

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第二单元《单式折线统计图》导学单

学习内容：

课本第21页例1。

预习导读：

一、预习例1。

1、观察折线统计图的横轴可以知道，她每年测量一次身高。从6岁到12

岁，折线呈（），可以知道她的身高（）。一共长

高了（）。

哪一年她的身高增长得最快？你是怎么看出来的？

估计一下，她13岁生日时的身高大约是多少？

折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚的看出身高的变化情况？

折线统计图不仅能看出数量的（），还能看清数量的（）。

二、课堂检测

1、填空。

（）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增

减变化。

2、小明把昨天的气温变化记录到下面的统计图中。

A</℃

（1）小明每隔（）小时测量一次气温。

（2）这一天的平均温度是（）度。

（3）这一天从8：00到16：00的气温从总体上是如何变化的？

二、拓展延伸:

（1）王越家旅行共行了（）千米。

（2）到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。

（3）不算休息，王越家平均每小时行（）千米。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

《复式折线统计图》导学单

学习内容：

课本23页例2

一、预习导读：

1、看课本23页例2,完成复式折线统计图。

2、小组交流。

3、根据统计图分析与解答：

（1）统计图中的实线表示（）杯中的水温，虚线表示

（）杯中的水温。

（2）要知道实验开始后的第60分钟和第120分钟两个杯中的水温相

差多少摄氏度，可以在横轴上找到第60分钟和第120分钟，找到对应的数

据，然后相减。实验开始后60分钟，不锈钢保温杯中的水温是（）（，

陶瓷杯中的水温是（）℃,相差（）℃0实验开始后120分钟，不

锈钢保温杯中的水温是（）℃,陶瓷杯中的水温是（）℃0相差

（）℃o

（3）观察表示不锈钢保温杯的实线，找到表示70C的点对应在横轴上

大概表示（）分钟。观察表示陶瓷杯的虚线，找到表示7（rc的点对应在

横轴上大概表示（）分钟。

（4）要比较哪种保温杯的保温性能好，也就是比较两种保温杯中水温

下降的快慢，下降（）的性能较好。观察对比两条折线可知，

（）保温杯的保温性能好一些。

4、在一个统计图中，用两种（）的折线分别表示两组（）的统计

数据，这样的折线统计图就是复式折线统计图。

5、复式折线统计图不但能清楚地表示出两组数据各自的（）情

况，而且还可以更方便的对两组数据进行比较。

6、绘制复式折线统计图时，要先（），再（）。注意标明

（）和（）。

二、课堂检测

1、条形统计图容易看出各种数量的（）。折线统计图不仅能看出

各种数量的（），还能够更清楚地看出数量的（）

情况。

2、下面是2009年某家电专卖店电视销售情况：

第一季度第二季度第三季度第四季度

普通彩电（台）220280350490

液晶彩电（台）180210230280

2009年某家电专卖店电视销售情况统计图

（2）普通彩电第（）季度比前一季度销售量增长的幅度最大。

（3）两种彩电第三季度销售量相差（）台，两种彩电第（）

季度销售量相差最大.

（4）如果你是该店老板，你将如何进货（采购哪种彩电）？为什么？

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第三单元第一课时因数与倍数

一、学前习:

举例说说我们学过的哪些种类的数?

二、学中习：

1、小组合作：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。画出拼法，每种

拼法都用每排的个数与排数相乘的算式表示出来。

因数与倍数都是表示（）,不能单独说哪个数是因数，哪个数是倍数。

2、在6X2=12,（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）

是（）的倍数，（）也是（）的倍数。

三、课堂检测：

1、根据算式完成填空

（1）根据5X13=65,65是（）的倍数，65也是（）的倍数；（）

和（）都是65的因数。

（2）根据68・4=17,4是（）的因数，17也是（）的因数；68是

（）的倍数，也是（）的倍数。

2、在括号里填“因数”或“倍数”。

（1）6是3的（），3是6的（）o

（2）2和4都是8的（），8是2和4的（）。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第二课时因数与倍数

一、学前习：

说出下面算式中哪个数是哪个数的因数,哪个数是哪个数的倍数。

3X9=27484-4=125X6=30

二、学中习：

1、学习课本30页例2,解答以下问题

（1）36的因数有（）；

（2）一个数的因数的个数是（）,最小的因数是（）,

最大的因数是（）o,

2、学习课本31页例3,解答以下问题

（1）3的倍数有（）0

（2）一个数的倍数的个数是（）,最小的倍数是（）,

（）最大的倍数。

3、小组讨论总结：

（1）找一个数的因数的方法是什么？

（2）找一个数的倍数的方法是什么？

三、课堂检测:

1、填空

（1）30的因数有（），其中最小的是］），最大的是（）。

（3）50以内7的倍数有（）,最小的是（）,最大的（）o

（4）一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）0

2、把下列的数分类

123456891012

1516182024303660

36的因数60的因数

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了:

我的疑问:

第三课时5的倍数的特征

一、学前习：

1、3X4=12,（）和（）是（）的因数，（）和（）是（）的倍数。

2、28的因数有（）.

3、5的倍数有（）o

二、学后习：

1、5的倍数的特征：________________________________________________

2、2的倍数的特征：______________________________________________

3、叫做偶数，叫做奇数。

4、的数既是2的倍数又是5的倍数。

5、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的

倍数也是5的倍数?

19412010520024529042018

2的倍数：_________________________________________________________

5的倍数：_________________________________________________________

既是2的倍数又是5的倍数：______________________________________

三、课堂检测：

1.写出3个大于10的偶数（）、（）、（），写出3个小于10的奇数（）、

（）、（）。

2.用5,0,4这3个数，组成符合下列要求的三位数。

奇数：偶数;

5的倍数：既是2的倍数又是5的倍数：

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了:

我的疑问:

第四课时3的倍数的特征

一、学前习：

下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数

也是5的倍数？

941201052272458250

2的倍数：5的倍数：

既是2的倍数又是5的倍数____________________________________

二、学中习：

1、3的倍数的特征：______________________________________________

2、判断一个数是不是3的倍数的步骤：

第一步：第二步：

3、下面哪些数是3的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是3的倍数

也是5的倍数？

19412010520034519228

3的倍数：5的倍数：

既是3的倍数又是5的倍数_______________________________________

三、课堂检测：

1.判断（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）

（2）一个数是9的倍数，它一定是3的倍数。（）

2.在口里各填一个合适的数字。

48口，25口，是5的倍数又是2的倍数；

24口，37口，是2的倍数又是3的倍数。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第五课时认识质数、合数

一、学前习:

1、什么是因数？什么是倍数?

如果aXb=c,贝ij(）和（）是c的因数，。是（）和（）

的倍数。

（a、b、c是非0自然数）

2、什么是偶数？什么是奇数？

二、学中习：

1、写出2、3、5、6、8、9的因数

2的因数：3的因数：

5的因数：6的因数：

8的因数：9的因数：

2、找出只有两个因数的数？找出有两个因数以上的数？

3、什么叫质数？什么叫合数？

4.按照“因数”的个数来分类，自然数分几类？分一分，写一写:

三、课堂检测：

1.一个数除了（）和它的（）,不再有别的因数，这个数叫做

（）数。

2.一个数除了（）和它的（）,还有别的因数，这个数叫做

（）数。

3.・1至10中的质数有：（），合数有：（）c（）

既不是质数又不是合数。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了:

我的疑问:

第六课时分解质因数

一、学前习：

1、什么是质数？什么是合数？

一个数，如果只有()和()两个因数，这样的数叫作质数。

一个数，如果()，这样的数叫作合数。

2、下列各数哪些是质数？哪些是合数？

5131927588718397579217

质数：________________________________________________

合数：________________________________________________

二、学中习：

1、在5=1X5,28=4X7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这

些因数中，哪几个数是质数？

2、上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？

3、把30用几个质数相乘的形式表示出来

三、课堂检测：

1.圈出下面各数的合数，再把圈出的合数分解质因数

132336435156199537

2.判断改正

22=2X11()54=2X27()

60=2X30=2X2X15()

用1,5,6可以排成哪些三位数？这些数中，哪些数既是含有质因数3又含

有质因数5?哪些数既含有质因数2,又含有质因数3?

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第七课时公因数和最大公因数I

一、学前习：

1、写出12、15、18、30的所有因数

12的因数：]5的因数：

18的因数：30的因数：

二、学中习：

1、什么是公因数?

2、什么是最大公因数？

3、求出12和18的最大公因数

12的因数有；18的因数有；12和18的公因数是；12和18的最大公因数。

这一方法可以用下图的方法表示

12的因数18的因数

小组讨论：(1)什么叫公因数？

(2)什么叫最大公因数？

(3)求两个数的最大公因数的方法：

三、课堂检测：

1、用列举法求每组的最大公因数

(1)18和30

(2)15和20

用短除法求每组的最大公因数

(1)15和45

(2)20和30

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第八课时公倍数和最小公倍I数

一、学前习：

用短除法求每组的最小公倍数

(1)15和45(2)20和30

二、学中习：

1、什么是公倍数？

2、什么是最小公倍数？

3、求2和3的最小公倍数数

2的倍数有；

3的倍数有；

2和3的公倍数是；

2和3的最小公倍数；

这一方法可以用下图的方法表示

2的倍数3的倍数

1、(1)小组讨论：(1)什么叫公倍数？

(2)什么叫最小公倍数？__________________________________

2、求两个数的最小公倍数的方法：

三、课堂检测

1、判断。

(1)两个数的积一定是这两个数的公倍数.()

(2)两个数的积一定是这两个数的最小公倍数.()

(3)48既能被8整除,又能被6整除，所以48是8和6的最小公倍数()

2、用列举法求每组的最小公倍数

(1)4和6(2)3和5

3、用短除法求每组的最小公倍数

(1)60和12(2)20和12

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第九课时和与积的奇偶性

一、学前习：

1、什么是奇数？偶数？

2、一个自然数不是奇数就是（）0在自然数范围内，最小的偶数

是（）,最小的奇数是（）o

二、学中习：

1、任意选两个不是0的自然数，求和，在判断和是奇数还是偶数。

加数加数和和是奇数还是偶数

2、两个偶数的和是（），两个奇数的和是（）,一个偶数

与一个奇数的和是（）

3、偶数十偶数=（）奇数十奇数二（1）

奇数+偶数二（）

4、1+3+5+7……+29的和是（）（填奇偶性）

5、1X3X5X7……义29的积是（）（填奇偶性）

小组讨论：

1、连加算式中，和的奇偶性与算式中奇数的个数有什么关系？

2、算式中，什么情况下积是奇数？什么情况下积是偶数？

第四单元第一课时分数的意义

一、学前习：

把一条线段平均分成（）份，每份是它的（）,四份是它（）。

二、学中习：

1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然

数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。

想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？

2、、自主探究活动I

（1）请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的言，涂上阴影。

（2）你还能用这张纸片，折出它的几分之几？

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表

示其中的一份的数，叫做分数单位。

三、课堂检测

用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几

个这样的单位。

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日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第二课时分数与除法的关系I

一、学前习：

把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？

二、学中习：

1、自主探究活动1

把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得（）块，由此可知:

分数与除法的联系与区别：

联系区别

除法被除数除号除数

分数

被除数:除数=%蹩

2、自主探究活动2

黄彩带I

黄彩带的长是红彩带的____,算式是，单位“1”是？

四、课堂检测：

23分;4一\时

7分米二一^米

74-12=()44-3=()

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第四单元第4课时：《真分数和假分数》

1、什么是真分数？什么是假分数？判断真分数和假分数的关键是什么？

2、好题推荐。

（1）在分母是a的真分数中，最小的是（），最大的是（）。为

整数）

（2）已知是假分数，且节1是真分数，则x可取的整数的个数有（）

个。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第四单元第5课时：《假分数化成整数或带分数》

1、什么叫做带分数？可以化成整数的假分数，分子和分母是什么关系？可

以化成带分数的假分数，分子和分母呢？

2、根据分数与除法的关系，用分子除以分母，商是带分数的哪一部分？余

数呢？分母变了吗？为什么？

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

弟四单元第6课时：《分数与小数的互化》

1、

，张玲

⑤李姐和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米

用了年米C

谁用的彩带长.

用你喜欢的方法进行匕较。

2、分数如何转化成小数？小数转化成分数呢？

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第四单元第7课时：《分数的基本性质》

1、上如何变成和它大小相等，但是分子分母不同的分数？

20

±-L)-(J.0……

元FOP

我的方法是：

2、想一想，分数的基本性质是什么？运用分数的性质时要注意什么？运用

分数的基本性质，分数的什么变了，什么不变？

3、商不变的规律和分数的基本性质有什么联系？举例说明。

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第四单元第8课时：《约分》

1、

小军有12枚邮票，送给小力6枚。

送给小力儿

分之几？

你能联系分数的基本性质，用

不同的分数表示出结果吗？把你的方法与下

来。

2、什么是约分？约分时应该依

据分数的哪项基本性质？约分一般要约成怎

样的分数？

3、好题推荐。

将一个分数约分，用2约了一

次，用3约了两次，得到|，则原来的分数是

多少？

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第四单元第9课时：《通分》

1、把3和上改写成分母相同而大小不变的分数。你是怎样改写的？写下来,

46

与同学们交流。

2、什么是通分？通分时应该依据分数的哪项基本性质？通分时一般用什么

作为公分母？

3、好题分享。

找一道能利用通分的知识解决的好题，写下来，明天课堂上与小伙伴们

一起分享。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第

四单元第10课时：《分数的大小比较》

1、

■15-小明和小芳看一本同样的故事书

我已经看了这本书的卷£

我已经看了这本书的I

9

用

你喜欢的方法比较tB这两个分数的大小。你还有其他的比较方法吗?

2、智力冲浪。

―

199819992005、&Z按从小到大的顺序排列。

化1999'2000'2006'2008

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第五单元第1课时：《异分母分数的加法和减法》

1、明桥小学有一块长方形试验田，其中;种黄瓜，;种番茄。黄瓜和番茄

的面积一共占这块地的几分之几？用你喜欢的方法解决这个问题。

2、想一想，怎样计算异分母分数加减法，在计算的时候还需要注意什么?

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问：

第五单元第2课时：《分数加减混合运算》

1、红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占工，杜鹃花的面积占!,

43

其余的是草坪，草坪的面积占几分之几？

你准备怎样解决这个问题，写下来。想一想，你还有不同的方法吗？

2、分数加减混合运算的运算顺序是什么？有哪些适用的运算律?

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问：

第六单元第1课时：《圆的初步认识》

1、生活中哪些物体是圆形的？圆有哪些特征?

2、圆的各部分名称

画圆时固定的一点叫做（）,用字母（）表示；连接（）

到（）任意一点的线段叫做半径，用字母（）表示；通过圆心并且

两端都在（）的线段叫做（），用字母（）表示。

3、思考:

（1）在同一个圆里可以画（）条半径和（）条直径。

（2）在同一个圆里半径和直径有什么关系？

4、你能利用圆规画一个圆吗？先试着画一画，说说用圆规画圆时要注意

什么？

日清：今天的内容你都掌握了吗?

我学会了：

我的疑问:

第六单元第2课时：《扇形的初步认识》

1、扇形有什么特点？

扇形是由什么组成的？

扇形的圆心角的顶点在哪儿？

在同一个圆中，扇形的大小和什么有关？

2、圆形和扇形有什么联系和区别？

联系：

区别：

3、思考：

同一个圆中，扇形的大小与什么有关？

4、画一个半径为2厘米，圆心角是60。的扇形。并说说你是怎样回的。

日清：今天的内容你都掌握了吗？

我学会了：

我的疑问:

第六单元第3课时：《圆的周长公式》

1、先量一量，再计算下面图形的周长。

左边3个自行车车轮

各滚动一周，哪个车

轮行的路程比较长？

A

0—26英寸O1-24英寸一O122