九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒教案新人教版1

Page515我的叔叔于勒学问与技能精确梳理小说的故事情节，理解主题思想。过程与方法多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。情感、看法与价值观理解人与人之间的关系不应建立在金钱的基础上。重点理解从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的写作方法及运用对比手法刻画人物性格。难点体会文章主题，相识社会现象。1．线索教学法：抓住“金钱”的改变——“称呼”的改变——“亲情”的改变这一主线，让学生能够清楚地整理情节，自然地感悟主题。2．活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟实力。莫泊桑的画像。2课时在法国的海港城市勒阿佛尔，生活着菲利普一家人。每逢星期日，他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去漫步。而这时，只要一望见从远方归航的大海船进港，菲利普总要说他那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”导入课题：这个于勒究竟是怎样的一个人呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来呢？莫泊桑(1850～1893年)，法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。短短的一生中，他写了300多部短篇小说和6部长篇小说。闻名的有长篇小说《她的一生》《美丽挚友》，短篇小说《项链》《菲菲小姐》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神上的堕落。《我的叔叔于勒》的六个“两”。1．两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经验是暗线。文中两线并行。在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。2．两拨悬念：小说的开端部分，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立即引出菲利普那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”菲利普一家为什么要漫步？于勒是谁？是什么样的人？这一家为什么这样盼望他？这一连串的问号，让读者心情迫切地急于看下文。小说的发展部分，重点写对于勒由恐怖变为希望。于勒在海外发了财，全家都赞扬他是“有良心的人”、“有方法的人”。为什么于勒会成了菲利普一家的福音？这个希望之星原委发了多大的财？原委会给这一家带来多大的华蜜？为什么一等10年不回来？他们的美梦能否实现？作者再次把读者的新奇心抓住了。3．两个对比：其一，前两部分竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来，真是望眼欲穿，着急万分，恨不得立即相见，呼之而出；而到第三部分，当菲利普夫妇在海轮上真的见到穷困潦倒的于勒时，却视若毒蛇猛兽，躲之生怕不及，避之生怕不远。其二，其次部分中的插叙亦让人物言行前后比照，真假美丑，作者毋庸评述，读者已一目了然。4．两面描写：小说以“我的叔叔于勒”为题，而对于勒仅有几笔正面描写，多是侧面描写。5．两处衬托：当菲利普一家人动身到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片安静的似乎绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里运用了比方的修辞方法，烘托出人物欢乐而傲慢的心情。快到哲尔赛岛时，人们望见“天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这是运用拟人的修辞方法，烘托人物的悲观和懊丧的心情。6．两点争议：①主题存异：一说作品艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”；一说这篇伦理小说是面“生活的镜子”，揭示了生活中某类人物极端势利的嘴脸，可以借来透视当代某些人的丑陋灵魂。②主子公存异：一是菲利普夫妇；一是于勒。1．请同学们先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。2．请同学们快速默读课文。(1)要求在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈点出来。于勒好心的于勒有方法的人贼讨饭的流氓(2)学生们分组探讨发言：从上面这些不同的称呼中，可看出菲利普夫妇对于勒的看法是如何改变的？盼望——赞美——厌恶、仇恨(3)学生依据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。(情节的每部分用一个字来概括)盼——赞——见——躲(起先)(发展)(高潮)(结局)学生探讨问题：1．于勒是怎样的一个人？2．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？3．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么缘由？4．这篇小说揭示了怎样的主题思想？老师在学生回答的基础上，明确：1．于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。最终，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，准备发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，靠在船上摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。2．菲利普一家人生活非常拮据，不仅“样样都要节约”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到家乡，和哥哥一家“一起愉快地过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩万无一失的事”“拟定了上千种安排，甚至安排要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。3．干脆缘由：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只相识钱。根本缘由：金钱至上的社会制度。4．作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后迥然不同的看法，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。同学们，在上一节课我们已经相识了菲利普一家，当然也相识了他的叔叔于勒。这一家人，有着不同的性格特征，今日就让我们再次走近他们吧。提名学生作出回答。对菲利普夫人的相识：精明、苛刻、泼辣、有办法、富有心计、为儿女着想……(在课文中找出相应的句子)对于勒的相识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人怜悯……(在课文中找出相应的句子)1．课文标题是“我的叔叔于勒”，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主子公是不是于勒呢？不是。2．于勒叔叔这个人物贯穿了课文的始终，他为什么不是主子公呢？判定作品中的某一人物是不是主子公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运绽开的，但是，于勒只是小说中的线爽性人物，作者设置他是为了组织材料、构造故事、推动情节发展，并不是靠他来揭示主题。3．什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾都有出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。4．那么，文章的主子公是谁呢？作者把笔墨凝合在“我”的一家旅游哲尔赛岛时在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现在菲利普夫妇对于勒看法的隧然改变上，从而刻画了菲利普夫妇的性格特征，揭示了全文的主题思想，因此，本文的主子公是菲利普夫妇。5．了解本文刻画人物性格的主要方法。作者主要通过对人物的表情、动作、语言的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发觉卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然似乎担心起来”，“脸色非常苍白，两只眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充溢了恐惊的感情。当他从船特长证明老水手确是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张皇”，说话“结结巴巴”，最终低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐惊，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。6．从菲利普夫妇对于勒看法的前后改变中，可以看出他们有着怎样的性格特征？自私、贪欲、庸俗、虚荣、势利、冷酷。7．试举例谈谈，本文情节曲折，构思奇妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。(1)于勒在美洲发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。的确出人意料，可又在情理中。因为资本主义社会是勾心斗角的社会，这个被哥哥“打发”“赚了点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法驾驭自己的命运的。(2)菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒、年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最志向的哲尔赛岛去旅游，这就必需乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒在一条船上相遇了。菲利普夫妇是可怜的，可怜在他们生活的窘迫；也是可鄙的，可鄙在骨肉关系也要以金钱来衡量。这部世界名篇，没有把这些干脆告知我们，而要我们通过联想和想象，结合自己的生活体验，在作者留下的丰富的空间里进行再创建。因此，小说虽短，但它含蓄、隽永。eq\a\vs4\al(我的叔叔于勒)eq\a\vs4\al(\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(第一部分,（第1～4自然段）：全家人盼望于勒（开端）,其次部分,（第5～19自然段）：夸赞于勒（发展）,\x(\a\al(第三部分,（第20～47自然段）：,旅途中巧遇于勒（高潮）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.（第20～31自然段）：,吃牡蛎时遇于勒,2.（第32～47自然段）：,希望破灭骂于勒)),第四部分（第48～49自然段）：躲避于勒（结局）)))eq\a\vs4\al(福星,Ｆ,对比,Ｆ,躲避)这篇小说通过对菲利普夫妇因于勒的贫富而前后改变的看法的生动描写，刻画了菲利普夫妇的虚伪、自私、贪欲、冷酷的嘴脸，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间赤裸裸的金钱关系。(1)构思奇妙，情节曲折。本文虽以“我的叔叔于勒”为题，但对于勒的干脆描写却很少，文中着重写的是菲利普一家盼、赞、遇、躲于勒的过程。于勒出场前，全家日夜盼望他回来。但是，当贫困潦倒的于勒出现在菲利普夫妇面前时，他们却咒骂、怨恨、躲避于勒。文章构思奇妙、曲折有致，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的看法，完全着眼于金钱，深化了文章主题。(2)多种描写方法并用，人物性格显明。通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻地刻画出人物的性格特点。在写菲利普发觉卖牡蛎的人很像于勒时，作者极力描画了他的脸色和眼神。“脸色非常苍白”“两只眼也跟寻常不一样”写出了菲利普内心的惊慌以及恐惊，这种恐惊已经表现在他的神情上了。eq\a\vs4\al(我的叔叔于勒)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(引出冲突——盼望于勒\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(望眼欲穿,唯一希望)),插叙往事——夸赞于勒\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安排千种,十年不变)),中心事务——巧遇于勒\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(穷水手,不再说话)),故事结局——躲避于勒\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(改换乘船,以免再见)))