2024年新高考高中新教材文言文基础考点梳理 状语后置 专项练习（附答案解析）

状语后置

一、考点解读

在现代汉语中，介宾短语一般都是在谓语的前面充当状语。文言文中的介宾短语如

果充当状语，却在谓语后面的话，我们就称它为介词结构后置句，也称作状语后置句。

介词结构后置有四种情况：

1.动词+于+宾语。“于”可译为“向、在、把”等。

如“学丁•余”（《师说》），句中“丁•余”为介宾短语，应该移到动词“学”的前面作状语，

译为“向我学习

如“得复见将军于此”（《鸿门宴》），句中“下此”为介宾短语，应该移到“复见将军”

的前面作状语，译为“能够在这里又见到将军

同类举例如下：

①青，取之于蓝（应为“青，于蓝取之”）——《劝学》

②受命于人主，议法度而修之于朝廷（应为“丁人主受命，于朝廷议法度而修之“）——

《答司马谏议书》

③以其无礼于晋（应为“以其于晋无礼”）——《烛之武退秦师》

④若亡郑而有益于甘（应为“若亡郑而于君有益”）——《烛之武退秦师》

⑤沛公左司马曾无伤使人言于项羽曰（应为“沛公左司马普无伤使人于项羽言曰"）

——《鸿门宴》

⑥贪于财货（应为“于财货贪”）——《鸿门宴》

⑦况吾与子渔椎于江渚之上（应为“况吾与子于江渚之上渔樵”）——《赤壁赋》

⑧牧羊于道畔（应为“于道畔牧羊——《柳毅传》

⑨问者萩香于鼎（应为“问者于鼎藏香“）——《促织》

⑩既而得其尸于井（应为，既而于井得其尸”）—《促织》

II.苏子与客泛舟游于赤壁之下（应为“苏子与客于赤壁之下泛舟游“）——《赤壁赋》

12.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）——

《赤壁赋》

2.形容词+于+宾语。“于”可译为“比”。

如“青于蓝”（《劝学》）

介宾短•语“于蓝”应该移到“青”的前面作状语，译为“比蓼蓝颜色（更）深

如“长于臣”（《鸿门宴》）

介宾短语“于臣”应该移到“长''的前面作状语，译为“比我长（年纪大）

同类举例如下：

①师不必贤于弟子（应为“师不必于弟子贤''）——《师说》

②虽才高于世（应为“虽才于世高“）——《张衡传》

③其势弱于秦（应为“其势于秦弱“）——《六国论》

3.动词/形容词+乎+宾语。“乎”相当于“于”，可译为“在、对”。

如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”（《师说》），翻译时，“乎吾前”应该移到“生'’的前

面作状语，后一个“乎吾”应该移到“先”的前面作状语，译为“在我之前出生，他懂得的

道理本来就比我早

如“风乎舞等”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），“乎舞等”为介宾短语，应该

移到“风''的前面作状语，译为“在舞等台上吹吹风

同类举例如下：

①君子博学而口参省乎己（应为“君子博学而口乎己参省“）——《劝学》

②相与枕藉乎舟中（应为“乎舟中相与枕藉”）——《赤壁赋》

4.动词+以+宾语。“以”可译为“用、拿、把”。

如“如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”（《答司马谏议书》），介

宾短语“以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民”应该移到“贵''的前面作状语，译为“如

果君实您用（我）在位任职很久，没能帮助皇上干•番大事业，使这些老仃姓得到好处

（这个理由）责备我

乂如“具告以事”（《鸿门宴》），介宾短语“以事”应该移到“具告”的前面作状语，译为

“把事情全都告诉（他））

同类举例如下:

试卷第2页，共8页

①覆之以掌（应为“以学根之”）—《促织》

②捺以尖草（应为“以尖草拣”）—《促织》

③束以他物（应为“以他物束”）——《柳毅传》

④而告以成功（应为“而以成功告“）——《伶官传序》

⑤盛以锦囊（应为“以锦囊盛”）——《伶官传序》

⑥饰以篆文山龟鸟兽之形（应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”）——《张衡传》

⑦祭以尉首（应为“以尉首袋”）——《陈涉世家》

⑧咨臣以当世之事（应为“以当世之事咨臣”）——《出师表》

二、解题策略

1.找准介词

介宾结构后置句的显著标志是介词“于、乎、以如“今诸生学于太学”（《送东阳

马生序》），“学于太学”是“于太学学'’的倒装，应译为“在太学学习“。如果忽略了“于”，

而把“太学,，当作“学”的宾语句意就讲不通了。

古文中常常省略介词"于、以''等，而这些介词与后面的宾语又组成介词结构。翻译

时，应先把“于”补充出来，再将介宾短语移到动词或形容词前作状语。

如“将军战（于）河北，臣战（于）河南”（《鸿门宴》），应译为“将军在黄河以北作

战，我在黄河以南作战

如'•又试之（以）鸡，果如成言”（《促织》），应译为“又试着用鸡与它斗，果然和成

名所说的一样

2.看准位置

看介宾短语在句中的位置，如果它放在充当谓语的动词或形容词后面，就属于介宾

结构后置句。翻译时，多数情况卜应将介宾短语复位，放在谓语的前面。如卜而的句子：

具以沛公言报项王（《鸿门宴》）

介其短语“以汕公言”放在谓语动词"报''的前面，是正常语序，不属于介其结构后置

句。

3.结合语境，灵活翻译

有时候，介宾短语可以充当补语，翻译时就不需要调整语序了。如2016年课标全

国H文言文阅读第7题（2）：

A.马之千里者，一食或尽栗一石

B.汝心之固，固不可彻

C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

D.石之铿然有声者，所在皆是也

6.下列句子中，句式特点与例句相同的一项是（）

例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下

A.固一世之雄也

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.何为其然也

D.月出于东山之上

7.下列各句的句式与其他三项不同的是（）

A.东得百里奚于宛B.不产于秦

C.是以太山不让土壤D.迎蹇叔于宋

8.下列句子与其它句式不同的一项是（）

A.夫晋，何厌之有？B.保民而王，莫之能御也

C.为国以礼D.不吾知也

9.下列句子中，句式不忖于其他三句的一项是（）

A.为之于未有，治之于未乱。B.自胜者强。

C.当察乱何自起？D.见不贤而右自省也。

10.下列文言句式和例句相同的一项是（）

例句：冰，水为之，而寒于水。

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.转徙于江湖间

C.句读之不知，惑之不解D.自言本是京城女

H.下列各句，句式特点与其他三项不同的一项是（）

A.千里之行，始于足下B.父自爱也，不爱子

C.自知者明D.句读之不知

12.请找出与“吉，取之于蓝，而青于蓝”句式相同的一项是（）

A.其闻道也固先乎吾B.于其身也，则耻师焉

C.道之所存，师之所存也D.其皆出于此乎

13.下列选项中与例句句式一致的是（）

例句：申之以孝悌之义

A.”方其系燕父子以组”“青，取之于蓝”

B.“唯利是图”"请以战喻”

C.“侧身西望长咨嗟”“师不必贤于弟子”

D.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”“未之有也”

14.下列各句中，与例句句式相同的是（）

例句：师不必贤于弟子

A.道之所存，师之所存也B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.句读之不知，惑之不解D.而耻学于师

15.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

A.青，取之于蓝，而青于瞌B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.冰，水为之，而寒于水D.刻唐贤今人诗赋于其上

16.下列句子与例句句式类型相同的一项是（〉

例：学于余

A.句读之不知B.取之于蓝

C.蚓无爪牙之利D.圣人无常师

17.下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（）

例：敏于事而慎于言

A.仁以为己任B.宋人有善为不龟手之药者

C.合抱之木，生于亳末D.信而见疑，忠而被谤

18.下列选项中，与所给例句句式不相同的一项是（）

试卷第6页，共8页

例句：而告以成功

A.君子喻于义B.夫祸患常积于忽微

C.方其系燕父子以组D.千里之行，始于足下

19.选出与其他三项句式不同的一组（）

A.沉吟放拨插弦中B.遂命酒，使快弹数曲

C.明年秋，送客溢浦口D.尝学琵琶于穆、曹二善才

20.下列句子中，没有状语后置的一项是（）

A.四境之内莫不有求于王B.一旦山陵崩，信陵君何以自托于赵

C.安在公子能急人之困也D.我非爱其财而易之以羊也

21.下列句子中不属于状语后置句的一项是（〉

A.请买其方百金B.有一言而可以终身行之者乎

C.千里之行，始于足下D.董之以严刑

22.下列各句不是状语后置的一项是（）

A.私见张良，具告以事

B.饰以篆文山龟鸟兽之形

C.军中无以为乐，请以剑舞

D.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

23.下列各句中，不属于状语后置的一项是（）

A.青，取之于蓝而青于蓝B.其闻道也固先乎吾

C.为国以礼D.飘飘乎如遗世独立

24.下列句式属于状语后置句的一项是（

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.师不必贤于弟子

C.此非曹孟德之困于周郎者乎D.固一世之雄也，而今安在哉

25.下列句式与例句句式相同的一项是（

例句：将有事于西畴（状语后置）

A.去以六月息者也B.而刘夙婴疾病

C.都督阎公之雅望D.r里逢迎

26.从句式角度考虑，不属于状语后置的一句是（）

A.佚之狐言于郑伯B,以其无礼于晋

C.且贰于楚也D.夫晋，何厌之有

27.下列语句从句式角度看，全部是“状语后置”的一项是（）

①覆杯水于坳堂之上②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨

③问征夫以前路④胡为乎遑遑欲何之

⑤登东皋以舒啸⑥南冥者，天池也

A.③B.①③⑤C.®®®D.②®®

28.下列各句句式与例句相同的一项是（

例句：况吾与子渔樵于江渚之上

A.客有吹洞箫者B.而今安在哉

C.是造物者之无尽藏也D.徘徊于斗牛之间

试卷第8页，共8页

参考答案：

1.D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.是状语后置，止常句式为“以师旅加之”：句意：有军队来攻打它。

B.是状语后置.，正常句式为“乎三子者之撰异”；句意：我和他们三人的才能不・样。

C.是状语后置，正常句式为“以其于晋无礼”：句意：因为郑国对晋文公无礼。

D.是省略句，补充后为“民以之殷盛”：句意：民众因此富足兴旺。

故选Do

2.D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.正常语序为“合抱之木，于亳末生”，“于亳末''作状语，状语后置句。句意：合抱的大树，

由细小的枝丫生长而来。

B.正常语序为“夫子固于用大拙矣“，状语后置句。句意：你确实不善于使用大的物体啊。

C.止常句序为“古之欲十大卜明明德者”，“十大卜”是状语，是状语后置句。句意：古时那

些要想在天卜弘扬光明正大品德的人。

D.正常语序为“当察乱自何起”，代词“何”作宾语，宾语前置句。句意：尝试考察混乱是从

哪里产生的呢。

故选D。

3.C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.宾语前置句，“之”为提宾标志词。正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不知句子（如

何）停顿，有疑惑不能解决。

B.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。

C.状语后置句，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青，是从蓝草里提取的，

然而却比蓝草的颜色更青。

D.判断句，“者……也”表判断。句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。

故选C。

4.B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。

例：状语后置句，正常语序为，于累土起句意：九层高台，是从一筐土开始堆积起来的。

答案第I页，共9页

A.宾语前置句，正常语序为“胜自者强”。句意：能够战胜自己的人才算刚强。

B.状语后置句，正确语序为“于天下明明德二句意：古代那些要向天下彰明美德的人。

C.定语后置句，正常语序为“有可以终身行之一言者乎”。句意：有没有可以终身奉行的一个

字呢？

D.否定判断句，“非……也”表判断。句意：没有同情心，简直不是人。

故选B。

5.C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

“况吾与子渔樵于江渚之上”是状语后置句，正常语序是“况否与子于江渚之上涌樵句意：

何况我和你在江边打鱼砍柴。

A.定语后置句，正常语序是“千里马，一食或尽粟一石工句意：能日行千里的马，一顿有时

能吃一石粮食。

B.一般句式。句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

C状语后置句，正常语序是“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”。句意：明月从东山后升起，

在斗宿与牛宿之间来回移动。

D.定语后置句，正常语序是“锋然有声石者，所在皆是也“。句意：敲击后能发出声响的石头，

到处都这样。

故选C。

6.D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是状语后置句，正常语序是“苏子与客泛舟于赤壁之下游”；句意：我与友人在赤壁下泛

舟游玩。

A.判断句，”也，表判断：句意：本来是当世的一位英雄人物。

B.被动句，判断句，“于”表被动，“此非……者”表判断；句意：这不正是曹孟德被周瑜所围

困的地方么？

C.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”：句意：箫声为什么这样哀怨呢？

D.状语后置句，正常语序是“月于东山之上出“；句意：月从东山后升起。

故选D。

7.C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

答案第2页，共9页

A.状语后置句，应为“东于宛得百里奚二句意：向东在宛地得到百里奚。

B.状语后置句，应为“不于秦产”。句意：不在秦国出生。

C宾语前置句,“是以”应为“以是”。句意:因此,泰山不拒绝句土。

D.状语后置句，应为“于宋迎蹇叔”。句意：从宋国迎来蹇叔。

故选C。

8.C

【详解】本题考杳学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.宾语前置句，正常语序为：夫晋，有何厌？句意：晋国，哪里有满足的时候呢？

B.宾语前置句，正常语序为：保民而王，莫能御之也。句意：仅人民安定才能称王，没有人

可以抵御他。

C.状语后置句，正常语序为：以礼为国。句意：用礼义治理国家。

D.宾语前置句，正常语序为：不知百也。句意：没有人了解我。

故选C

9.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句，正常语序为“于未有为之，于未乱治之句意：在事情尚未发生之时就预防

处理.，在祸乱产生之前就早做准备。

B.宾语前置句，“自胜者强”正常语序为“胜自者强句意：能好战胜自己的人才算刚强。

C.宾语前置句，“何自起”正常语序为“自何起句意：尝试考察混乱从哪里产生。

D.宾语前置句，“自省”正常•语序为“省自”。句意：看见没有德行的人，就要反省自己是否有

和他一样的缺点。

故选A。

10.B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句：状语后置句，“寒于水”应为“于水寒”。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

A.定语后置句，应为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋

骨。

B.状语后置句，应为“于江湖间转徙”。句意：在江湖之间辗转迁移。

C.宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子的停顿，不理解疑难问题。

D.判断句，“是”表判断。句意：自己说自己原来是在京城里居住的女子。

答案第3页，共9页

故选B.

II.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句，应为“千里之行，于足下始句意：走千里远的路程，是从脚下迈第一步开

始的。

B.宾语前置句，应为“父爱自也，不爱子”。句意：父亲爱自己，不爱子女。

C.宾语前置句，应为“知白者明二句意：能够了解自己的人是高明的。

D.宾语前置句，应为“不知句读”。句意：不知句子（如何）停顿，向老师请教。

故选A。

12.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

“青，取之于蓝，而青于蓝”句式是状语后置，正常语序为：青，取于蓝之，而于蓝青。句意：

靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更肯。

A.状语后置句，正常语序为：其闻道也固乎（于）吾先。句意：他懂得道理本来就比我早。

B.无特殊句式。句意：（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为耻。

C.判断句，“……也”表判断，句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。

D.“其……乎”的固定句式。句意：大概都是出于这个（原因）吧。

故选Ao

13.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句：介词结构后置句；正常语序为：以孝悌之义中之：句意：把孝敬长辈友爱兄长的道理

反复讲给百姓听。

A.介词结构后置句：正常语序为：方其以组系燕父子：句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。

介词结构后置句：正常语序为：青，于蓝取之：句意：靛青是从蓝草中取得的。

B.宾语前置句：正常语序为：唯图利；句意：只图利。

无特殊句式：句意：请允许我用打仗作比喻。

C.宾语前置句：正常语序为：侧身望西长咨嗟：句意：侧身眺望西方令人不免感慨与长叹。

介词结构后置句：正常语序为：师不必于弟子贤：句意：老师不一定比弟子贤能。

D.定语后置句；正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨：句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强

健的筋骨。

答案第4页，共9页

宾语前置句：正常语序为：未有之也；句意：没有这样的情况.

故选Ao

14.D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句，正常语序为“师不必于劳子贤”，“于弟子”作状语，状语后置句。句意：老师不一定比

学生贤能。

A.根据“也”分析，为判断句＜句意：道理（正义）所在的地方，先生（老师）就会一直存

在。

B.“利”和“强”分别修饰“爪牙”和“筋竹”，定语后置句。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，

强健的筋骨。

C.正常语序应该是“不知句读，不解惑”，“句读”“惑”都是要强调的宾语，宾语前置句。句

意：不知句子（如何）停顿，有的（疑惑）。

D.正常语序为“而耻于师学”，“于师”为状语，状语后置。句意：把向老师学习当作是耻辱

的事。

故选D。

15.B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置，“于蓝”是后置状语。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更

B.定语后置，“之”是定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。

C.状语后置，“于水”是后置状语。句意：冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

D.状语后置，“于其上”是后置状语。句意：在它上面刻上唐代名家和当代人的诗词歌赋。

故选B。

16.B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句：状语后置句。“于余”作“学”的状语后置了，正确语序是“于余学”。句意：向我学习。

A.宾语前置句。“句读”作“不知”的宾语前置了，正常语序应该是“不知句读句意：不懂

得断句。

B.状语后置句。“于蓝”是“取”的状语后置了，正确语序是“于蓝取之，句意：从蓝草里提

取。

答案第5页，共9页

C.定语后置句。“利”为“爪牙’的定语后置了。正确顺序是“蚓无利爪牙”，句意：蚯蚓没有

锋利的爪子和牙齿。

D.一般句式。句意：圣人没有固定的老师。

故选B。

17.C

【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。

例句，状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨

慎。

A.宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”：句意：把实现仁德当作是自己的任务。

B.定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药者人”：句意：宋国有一个善于制作防止皮

肤冻裂的药的人。

C.状语后置句，正常语序为“合抱之木，于亳末生”；句意：粗大的树木都是由小树苗长成的。

D.被动句，“见”“被”表被动；句意：诚实对待君主反而被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤。

故选C。

18.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句：状语后置句，正常语序为“而以成功告句意：把成功这件事告祭先王。

A.判断句。句意：君子懂得的是道义。

B.状语后置句，正常语序为“夫祸患常于忽微积”。句意：可见祸患常常是由微小的事情积累

而成的。

C.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。

D.状语后置句，正常语序为“三里之行，于足下始，句意：千里的远行，从脚下开始。

故选A。

19.D

【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。

A.省略句。正常语序为“沉吟放拨插（于）弦中”。句意：她沉吟着收起拨片插在琴弦中。

B.省略句。正常语序为“遂命酒，使（之）快弹数曲。句意：于是命人倒酒，使人快快弹h

几曲。

C.省略句。正常语序为“明年秋，送客（于）溢浦口”。句意：第二年年秋天，到温浦口送客。

答案第6页，共9页

D.状语后置句。正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。句意：曾经向穆、曹两位琵琶大师

学艺。

故选D。

20.C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句。“于王''是"有求”的状语，后置了。

B.状语后置句。“于赵”是“自沱’的状语，后置了。

C.主谓倒装句，宾语前置句。“公子能急人之困”作“安在”的主:吾，后置了："安''作"在”的宾

语，前置了。

D.状语后置句。“以羊”作"易之”的状语，后置了。

故选C。

21.B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句，“百金”作“买”的状语，正常语序为：请（用）百金买其方。

B.定语后置句，正常语序为：有可以终身行之（者）一言。

C.状语后置句，“于足下”作“始”的后置状语，正常语序为：千里之行，于足下始。

D.状语后置句，“以严刑”作“董”的后置状语，正常语序为：以严刑董之。

故选B。

22.C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.状语后置句，“具告以事”即"以事具告之”（兼省略句）。

B.状语后置句，“饰以篆文山龟鸟兽之形”即“以篆文山龟鸟兽之形饰

C.为固定句式，不是状语后置句，“无以”为固定结构，意思为、殳有……的”。

D.状语后置句，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”即“于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达”。

故选C。

23.D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.”吉，取之于蓝而言于蓝”翻译为：靛吉是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。正常

语序为：青，于蓝取之而于蓝吉。为状语后置句。

B“其闻道也固先乎否”翻译为：他们懂得道理也在我前面。正常语序为：其闻道也固乎吾先。

答案第7页，共9页

为状语后置句。

C.“为国以礼”翻译为：用礼来治理国家。正常语序为：以礼为国。为状语后置句。

D.“