2024年七年级政治经典教案

2024年最新七年级政治经典教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、

教学过程及练习设计等。那么关于七班级政治教案内容你们知道有哪

些呢？以下是为大家准备了2024年最新七班级政治经典教案，欢迎参

阅。

七班级政治经典教案一

()教学目标

1.学问方面：使学生初步了解心情的含义。知道心情的基本类型

及表现方式的多样性。更重要的是要理解好两个内容：(1)心情的个别

差异。一方面，不同的人对同一件事会产生不同的心情体验：同一个

人对同一件事假如站的角度不同，也会产生不同心情。另一方面，同

样的心情其感受和表现也可能不同。⑵心情是不断变更的。首先会随

个人境遇和社会生活变更而变更。其次，“心情往往反映着个人的爱

好和志向。〃是重要学问点之一。

2.实力方面：初步培育学生自学、阅读实力，引导他们开动脑筋，

独立思索问题。同时还要熬炼他们与人沟逋，运用理论去分析解决实

际问题的实力，教会一些调整心情的有效方法，提高心理承受实力。

3.觉悟方面：确立从多个角度全面分析问题的基本观点，正确相

识消极心情的不良影响，培育乐观，乐观、向上的生活看法，培育良

好的爱好爱好，相识树立远大志向的重要性。

（二）教学重点：

1.不同的人对同一件事情，可能产生不同的心情。

2.心情往往反映着个人的爱好和志向。

（三）难点：心情的含义。

（四）课型：综合课。

（五）教学方法和手段：讲解法，谈话法和探讨法相结合。

接受计算机协助教学手段。

（六）课前准备：制作教学软件，布置学生预习课文及相互沟通心

得，布置学生搜集反映自己〃喜怒哀乐〃心情的生活照片。

（七）授课过程：

讲授课文内容：

1.引入新课：

（1）在前言的学习中，我们知道良好的心理品质，是一个人办好事

情，取得胜利的不行缺少的条件，请大家回忆一下，良好心理品质有

哪些基本要求呢?（学生回答：健康心情、坚毅意志、和谐人际关系）。

对!从这里可以看出，健康的心情是良好心理品质的基本要求。心情

不好，往往简洁产生不好后果。下面将介绍关于德国化学家奥斯特瓦

德的故事。他就是曾经由于心情不好，差点儿误了一件大事。下面请

听事情的经过：（投影故事情节，并同时放录音。）

（2）听完奥斯特瓦德的故事，问：〃听了故事，你们觉得心情重要

吗?〃（学生答：重要），的确，心情对我们学习、工件、生活有着特别

重要的作用。那么原委人的心情是怎么回事?现在学习新课。

2.讲解课文的内容：

⑴请同学们看屏幕上的课文提纲，（提示：重点看心情的含义,

个别差异和心情往往反映着个人的爱好与志向。）归纳要点，对不理

解的地方用笔作好记号。新闻记者后让学生自由发问，老师再赐予解

答。

（2）学生看完书后，自由发问（老师作好记录）

⑶老师按课文结构对课文进行讲解，并着重说明学生提出的疑难

问题。（结合讲件才智泉中的图片、表格、练习来进行分析。）

①心情的含义：

A.展示学生生活照片，让大家推断，他的心情如何?（学生答）问照

片里的主子：〃大家的推断对不对?为什么当时会出现这样的心情?〃（学

生回答）这些同学所讲的详细缘由各不相同，其实这些缘由中有没有

共同的东西？这又是什么呢?我们通过铃声看心情的产生。（屏幕显示

表格）

B.分析表格〃从铃声看心情的产生〃得出全部心情的产生都有是来

自于人的内心须要是否得到满意。由此可见，心情作为一种重要的心

理活动，它产生于人的内心须要是否得到满意。

②心情的基木类型一一喜怒哀惧

A.设问：最基本心情是什么？中国文字关于心情的词汇大部分都

可以分别归入喜怒哀惧四类型中。即使有些较困难的组合而成的心情,

也是由这四种基本类型组合而成的，就犹如六种基本颜色调和成很多

色调一样，比如，喜忧参半，百感交集等。）

出残疾人》系列片后，都赞扬她〃是一位宏大的女性。〃她自己有一句

名言：〃翅膀断了，心也要翱翔。〃为什么作为一名残疾人，她能保持

如此乐观乐观、向上的心情呢?正如她自己所说的：〃我一生中最华蜜

的是我尽了自己的努力，做了自己能做的事，为社会尽了一分力。"

可见，树立了崇高远大的志向，是张海迪保持乐观、向上心情的力气

源泉。

3.组织学生活动。

⑴情景表演：《喜怒哀乐》（学生现场表演），表演之后，以四人

小组为单位进行探讨。再请2——回答沟通。（事实上运用课文学问去

分析解决现实中学习、生活现象。）

（2）填写一周心情分类表（有儿种就填几种），同时让学生之间沟通,

讲出为什么会出现消极心情，并请其他同学想方法去帮助他处理。（可

以问：假如你是他的话，会怎样处理。）从而得出结论，不同的人或

同人个人从不同角度看问题，状况可能不相同，所以，当遇到不顺当

的事，假如换个角度看，状况就会完全改观。

⑶播放故事《乞丐与露珠》，然后指出：〃怎么样，凡事只要换个

角度就不会总是那么糟吧?你想做那颗小露珠吗？那就请我们从不同

视角去看一些事情吧。〃再引出训练题：〃换个角度看问题〃，（每个组

做一题）。最终沟通，从而进一步深化观点：不同人或从不同角度看

问题，可能会产生不同心情。

确定学生：同学们换了个角度看问题后，结果都把原来的坏事变

成了好事，苦事变成了甜事，气事变成了乐事，阴影变成了阳光c我

们在平常的学习工作、生活中就应当多一些从好的、甜的、乐的、阳

光的一面去看问题，这对我们的健康成长和进步确定会有很大的帮助。

4.小结(思想品德教化，以达到深化主题的作用)：做心情的主子。

(1)心情有个别差异，是可以调整的，因而要学会调整心情。

(2)心情往往反映着个人爱好和志向，因此，要保持和培育良好的

心情，做心情的〃主子〃，拓展健康的爱好爱好，树立远大的志向也是

重要的条件。

七班级政治经典教案二

教学目标

学问与技能：

了解心情的含义，心情是人的内心世界，心情有四种类型--喜、

怒、哀、惧。人的爱好、志向不同，所反映的心情也不相同，心情具

有乐观和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，

使学生理解培育良好心情的重要意义。

过程与方法：

利用一些情景使学生体会心情的产生和变更，利用多媒体播放影

片培育学生视察力和分析实力，指导学生进行资料的收集、整理、分

析，增加学生的自主学习实力，通过课木剧的表演使学生对心情的作

用有更为深刻的理解。学会分析归纳。

情感、看法与价值观：

心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生

因心情波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得心情是如

何产生，心情对自己有哪些乐观作用和消极作用。并在今后的进展中

扬长避短，培育保持乐观心情。

教学建议

教材分析

1.地位：

这一框题是基础，只有让学生了解和懂得心情的产生及心情对人

的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平常的学

习生活、工作中努力调整心情，健康、乐观的成长。

2.教学重点、难点分析：

心情反映着个人的爱好和志向是本框的重点，这一点是从学生的

实际动身，学生感爱好的事情就情愿做，乐观性很高，对于不感爱好

的事情就心情低落、厌烦，甚至躲避。这点老师可以拓展一下。也是

为下一个框题打下基础。

心情对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种心情对人的

身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明心情的两种不同作用，即

乐观心情和消极心情。

心情的含义是本框的难点。虽然学生对心情有所体验，但是心情

是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这

就须要老师从详细到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。

为后面的学习做好准备。

3.联系实际的处理：

一个人的成长过程中都会发生很多心情，心情对每个人的影响作

用相当大，一些人会充分利用有利、促进的乐观心情，使得自己在工

作、学习、生活中取得较好的成果。但是也有的人，尤其是青少年对

消极心情限制的不好，走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题

影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥，迫切须

要解决这些问题，通过学习，使学生了解了心情及其作用，限制心情

和保持良好心情，为他们的健康成长供应保证。在平常的生活中留意

限制心情，发挥乐观心情，克服消极心情。

教法建议

应从学生的实际动身，联系学生的亲身感受，激发学生的学习爱

好。通过设置心情情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学

生了解心情的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥

等方面的影响。

教学设计示例

教学重点：

心情反映着个人的爱好和志向

不同心情的作用

教学难点：心情的含义

教学手段：多媒体、投影胶片、投影留

教学过程：

导入新课：

分析老师给的图片人物，问题：图中人物的心理品质如何?这种

心理能否调整？引出课题:

老师设置几种心情情境，

［情景1］：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办20xx

年奥运会时，我感到

［情景2:］看到中国足球在世界杯竞赛中的成果，我感到

［情景3］：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到

［情景4］：数学测验时由于自己的马虎，成果发挥不够志向，我

感到

［情景5］：自己宠爱的书，被同学遗失了，我感到

学生分析得出：激烈、兴奋、兴奋、悲观、生气、懊悔、生气等

老师分析：同学们说的这些感受，就是人的心情表现。它在一个

人的身上发生了很多变更，特别奇异，这就是今日我们共同学习的内

容。

［板书］：心情一■奇异的窗口

这些心情都不是无故产生的，而且这些心情是变更的。什么是心

情呢？

板书］:心情的含义

这些心情的产生都是人们在相识和处理事物的过程中表现出来

的一种看法，生气是因为平民受到损害，兴奋是因为光荣，生气因为

宠爱的物品丢失，这些看法反映人们对事物是赞成与反对，乐观与消

极。

［板书］：心情是相识和处理事物过程中表现出来的看法。

这种看法是如何变更的。

播放动画《打猎》

问：片中人物心情有哪些变更

学生答：

老师总结：片中人物的看法变更是因为外界因素引起的，兴奋是

闻到了香喷喷的食物，惊恐是看到硕大无朋，胆怯是听到恐怖声音,

惊异是发觉一个特大脚印，这一连贯的心情变更透出他们的内心世界

及其对事物的看法。心情就像一扇内心的窗口，通过窗口看到一个人

对外界事物的内心活动。

人生活在这个世界上，就会遇到各种各样的事情，就会产生很多

的心情变更，我们也学了很多的描绘心情的词语，下面进行竞赛。

［活动1］:发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列

出的描绘心情词语最多，最多组全班展示。

老师：同学们写出那么多的心情词语，说明人的心情内容是丰富

的，同学们写出的全部词语分类组合一下，请每组代表总结。

［活动2］.：学生分组归类

（学生得出的结论）

［板书］:心情的类型：喜、怒、哀、惧

老师展示几张心情图片：

这些类型的心情我们可通过很多途径表现出来，如肢体、声音、

面部等。

［活动3］：学生做书上练习，找几个同学分别表演心情。

展示几张世界杯球迷的图片

InJ：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色调标记？

生答：

总结：他们关怀酷爱中国的足球，对足球有着深厚感情和极大的

爱好。他们在每场竞赛中都心情高涨，特别投入。用各种方式表现特

性心情。相反，有些人对足球不感爱好，再盛大的竞赛也不能激发他

们的热忱。

［活动4］:学生谈自己的爱好爱好和最爱做的事情。

［板书］:爱好不同，人们的心情感受也不会相同。

志向也在确定程度上影响着心情，有远大志向的人不会因为短暂

的困难和挫折、失败而退缩，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写

的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。只有目光短浅，计较个人利益

的人，才会使自己处于消极、低落的心情之中。

［板书］:志向不同，人们的心情感受也不尽相同。

心情一旦产生，它就像一个奇妙果，在兴奋、兴奋的时候，我们

会感到精神焕发，干劲倍增;当悲观、哀痛的时候我们又会感到我们

无精打采，萎靡不振。这就是心情对人的作用。

［板书］:

学生讲解并描述故事杯弓蛇影

结合新初一的学生谈他们新学年的准备。

问：这两种心情对我们有哪些作用？

这两种不同心情对人会产生哪些不同的作用呢？

情景剧：

李明与纪强的故事（详见扩展）

学生进行探讨：心情对人产生那些影响？

师生共同结论：心情对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面

有影响。身体：乐观心情--治病，消极心情一一导致疾病。智力：乐

观心情一使人易限制理智、增加记忆，消极心情--使推断力、分析力

下降、记忆力减退。

［板书］:不同心情在智力、身体、水平发挥方面对人的作用

小结：本节课我们了解了心情的含义;心情与爱好、志向之间的

关系及心情对人产生的乐观、消极的作用，这使我们相识到调整消极

心情有重要性，在现实生活中保持乐观心情，努力限制自己的心情。

探究活动

自我心情调控：

学生通过学习心情有关学问内容，应在实际生活中努力限制心情

变更，将消极心情转化为乐观心情，让学生每天记录一下自己心情变

更，随时进行调控。

心情驿站

班级姓名日期

一、描述自己的心情感受

1.早晨起床，心情感受是。

2.在学校期间，心情感受是。

3.与同学、挚友在一起时心情感受是o

4.回到家，临睡前心情感受是o

二、今日的心情感受是否欢乐?遇到苦恼了吗?你是如何处理的?

三、请给自己的调整心情方法打分。

调查分析：爱国人士的忧国忧民属于乐观心情还是消极心情。

设制此问题是开阔学生的视野，由学生进行调查、分析得出结论。

七班级政治经典教案三

目标预设：

学问与实力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,

珍视新友情与新挚友结伴成长。

过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组探讨方式了解学生

进入中学后的新感受，遇到的新问题。

情感看法和价值观：帮助学生学会正确相识自己、正确与人相处、

正确看待社会，珍视全新的初中生活。培育学生酷爱集体、酷爱学校、

酷爱生活的优秀品质。

教学重难点：

重点：珍视新友情

难点：与新挚友结伴成长珍

教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍

卡片

教学过程：

一、导入新课

进入中学后，有很多簇新的事物，让我们新奇，令我们欣喜c初

中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。

让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的欢乐吧！

二、新授

（一）初中生活新体验

活动1

七嘴八舌话〃初中新生活〃

初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样相识

的？

活动2

议一议：

从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪

些使同学们感到簇新和新奇的地方呢？

提示：可从以下方面谈起，如：校内总貌、地理位置、占地面积、

绿化状况、楼房建设等对比小学校内，可从班级设置、学生数量变更

等对比小学状况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的

有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变更等。

活动3

说一说：

进入新的环境，你有什么样的感受呢?（留意调动新转入学生的参

与）

提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、

心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师

的启发变更了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我

学习的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成

果能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集

的地方，我再难有小学的年年〃奖状〃了。

老师归纳：如何面对初中的新生活呢？

1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能

会有一些不适应，所以要进行刚好调整，提高适应实力。首先要从心

理上认可和接受，刚好分析不适应的缘由，刚好进行心理上的调整,

这样能使自己尽快与新环境相适应。

2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的

身体将快速成长，学问会不断地丰富，实力会得到很大提高，为今后

的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我

们人生道路上的一个加油站。

3）珍视新友情。我们踏入新的班级，将相识更多新的同学，结交

更多的新挚友。这份成长中的友情，将使我们珍贵的初中生活更加精

彩。

4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将

学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，接受新的学

习方法。因此要做好思想准备，胜利地度过这个学习上的过度期。

（二）珍视新友情

在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为

熟识，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不相识，比较生疏,

既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要相互相识、相互了

解，建立友情。

活动4

向同学自我介绍

小结：相识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活,

我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

活动5

找寻彼此的共同点

填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：

我和、等是同一所小学毕业的；

我和、等是同一个月诞生的；

我和、等有着相像的爱好爱好；

我和、等是同一个区（村）的。

提示：（1）找出从同一一小学毕业进入同一所中学的对象，填入他

们的班级及姓名。

（2）通过交往了解，按同年同月同日诞生、同年同月诞生、不同年

但同月同日、不同年但同月的依次，找出并填入他们的班级姓名。

⑶通过沟通、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发觉并记录

下有共同爱好爱好的同学，了解他们的班级、班级、姓名后填人。

⑷通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委

会的同学的班级、姓名，然后填人。

三、课堂总结

在彼此的沟通后，我们发觉这个小小的班级里，有这么多亲密的

伙伴。这份友情将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精

彩。

七班级政治经典教案四

目标预设：

学问与实力：通过教学使学生相识到集体的重要性。树立共同的

目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加

强集体观念的重要性。

情感看法与价值观：使学生明白只有每个人酷爱集体，团结协作、

相互帮助、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长

成材。

教学重难点：

重点：如何创建新集体

难点：如何创建新集体

教学准备：多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道

具

教学过程：

一、导入新课

踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一

个新的集体也就诞生了。通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都

为之骄傲的班集体呢？

二、新授

师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人

的成进步展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子

的？

板书课题创建新集体

（一》共同的目标，前进的动力（板书）

活动1

想一想：你最宠爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。（师生沟

通）

填一填：

我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。

因此，我们都情愿生活在一个集体中。

提示：（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进〃或〃目标

全都，团结互助，人尽其才，民主和谐〃之中随意三个词来描绘最宠

爱的班级。因为，它能激发我们对学校生活的酷爱，有助于同学间融

洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力,

能让我们相识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协

作、相互协作，在集体中不断成长。（只要言之有理即可）

师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，

各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体C所

以我们首先要通过探讨总结出最宠爱的班级的模样，这样我们就有了

共同的目标，就可以让我们的集体向着我们志向的方向进展，而共同

的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

活动2

分组探讨：为创建优秀班集体提建议：并填表

我们心目中班集体的特点

创建优秀班集体可实行的措施

师：当然要想创建一个优秀的、志向的班集体并不是一件简洁的

事，这须要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体

（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

活动3

看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的''音符〃。

如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。

我很爱画画，所以我可以……

师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光彩，班级的漂亮在于我

们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建

设作出贡献，谁都无法替代。

团结就是力气，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

（三）团结协作，互助前行（板书）

活动4：

阅读P8材料，思索：

1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）

2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?（优）

3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经验，在这样的集体

中生活，你有何感受？（中、优）

答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;

同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，学问水平参

差不齐;等等。

这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和

同学之间的团结全都，相互帮助。

活动5：

让几个唱歌颂得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的

缘由。（让学生体会团结协作的重要性）

活动6：

介绍名言警句：

一滴水只有放进大海里才恒久不会干枯一一雷峰

人多力多推山倒，众人拾柴火焰高一一谚语

和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。一一荀子

师：俗话说：〃一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。〃没有班级中

人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们

听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们

才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。

三、课堂总结

踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我

们行动起来，与老师一起，用自己的双手制造出一个我们为之骄傲的

集体。

四、课堂作业

七班级政治经典教案五

一、教学目标：

（一）学问目标：

1、知道心情是人的正常的心理活动的重要表现;喜、怒、哀、惧

是心情的四种基本类型;心情的变更往往与个人的志趣亲密相关。

2、了解不同的心情会给个人或社会带来不同的后果。

（二）实力目标：

1、通过学习，提高个对心情的了解和把握，在个人生活中，对

自己和他人的心情表现有比较正确的相识与评价的实力。

2、通过不同心情会对个人造成不同影响的学习，提高辨别乐观

心情与消极心情的实力。

（三）思想觉悟目标：

使自己体会到心情的表现既与个志趣相关，又与社会生活等相关,

有意识地加强心情品质的修养，经常保持良好的心情。

二、教学重点：

1、心情往往反映着人的爱好和志向。

2、不同的心情对人有不同的作用。

三、教学难点：

心情的含义

四、教学方法：

问题导学法、材料导论法，结合电教讲授讲解法。

五、课时支配：1课时。

六、教学过程：

⑴据我国史书的记载，伍子肯过昭关，陷入进退两难的两难境地,

结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《三国演义》中的周瑜才华出众，机灵过人。但诸葛亮利用其

气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

（3）《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，

最终听到自己金榜提名，〃喜极而疯〃。

（4）《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激烈地狂

笑不止，兴奋过度而死，〃乐极生悲〃。

这些事例说明：心情对人的影响很大，它与人们的学习、工作、

生活休戚相关。那么人的心情原委是怎么回事呢?怎样才能经常保持

良好的心情和乐观的心态呢?现在我们就学习其次课一一

其次课擅长调整心情，保持乐观心态（板书）

请同学们打开教材第23页。（问）#教案#导语中的故事说明白什

么？（心情对人的影响作用很大）

那么，究竟什么是心情?它有哪些基本类型呢?人的心情受什么因

素影响？不同的心情对人会产生什么影响和作用？本堂课我们先了解

这些问题，即学习第一框一一

一、心情一一奇异的〃窗口〃（板书）

生活中，我们常会体验到：得到夸奖时特别兴奋;成果退步时感

到忧愁;面临紧急状况时会惊恐;看到不平事时会生气。这种兴奋、忧

愁、惊恐、生气等感受，都叫做心情。

1、心情的含义（板书）

心情是人对外界事物的看法，是人的内习世界的奇异“窗口〃。

（提问启思）为什么说心情是人内心世界的奇异〃窗口〃呢？

（学生阅读教材第24页二、三段。思索、发言。）

（老师归纳）人在相识和处理事物的过程中，对事物会表现出赞成

或反对，乐观或消极的看法，同时也就相应地表现出这样、那样的心

情。于是，我们通过视察一个人的心情反应，便可以从侧面了解他对

外界事物的看法。所以，假如说，心理是人的内习世界，心情就是这

个内习世界的奇异"窗口〃。

（启发探讨广人非草木，孰能无情〃。那么，人原委有哪些心情类

型呢？

（学生阅读教材.，思索探讨、发言）

2、心情的最基本类型：喜、怒、哀、惧。（板书）

（老师讲解）人的心情是多种多样的，而最基本的有喜、怒、哀、

惧这四种类型。在这基础上，可以组合成很多困难的不同心情。

例析：（投影显示）

下列古语分别表达了哪种心情？

漫卷诗书喜欲狂。（喜）

怒发冲冠。（怒）

哀民生之多艰。（哀）

风声鹤唳、草木皆兵。（惧）

人的心情可以通过面部表情、动作姿态、语言等表现出来。例如

（投影展示）一一

类型

喜

怒

展

惧

表现

方式

面部表情

（参考教材第24页的插图）

看法温和

眉飞色舞

满面春风

笑逐颜开

怒发冲冠

怒目而视

咬牙切齿

面红耳赤

泪流满面

愁眉苦脸

眉头紧锁

大惊失色

面无人色

目瞪口呆

动作姿态

载歌载舞

活蹦活跳

暴跳如雷

拍案而起

紧攥拳头

没精打采

呼天抢地

闷闷不乐

步履沉重

惊慌担心

心惊胆战

手足无措

毛骨悚然

语言

谈笑自若

语调昂扬

涛涛不绝

破口大骂

恶言相向

凶恶生硬

有气无力

声泪俱下

声音颤抖

语无伦次

（演示训练）你能用面部表情或动作姿态表现出喜、怒、哀、惧四

种不同的心情吗?（学生仿照练习）

（过渡设问）人的心情划分为喜、怒、哀、惧四种基本类型,那么，

对同样的事物，人的心情为何不相同?那是因为一一

3、心情往往反映着个人的爱好和志向（板书）

例如，有的同学宠爱集邮，有的宠爱听流行歌曲，有的宠爱踢球，

有的宠爱写作.・・・・・爱好各不相同。我们都有这种体会，对自己宠爱的

事或物总是心情高涨;对自己不感不爱好的事或物，心情就是显得低

落。可见一一

（1）爱好不同，心情感受会不同。（板书）

另一方面，有着远大志向的仁人志士，〃先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”，他们的喜乐、忧愁，与广阔群众的喜忧联系在一起「而

那些目光短浅、斤斤计较个人利益、自私自利的人，往往总是郁郁寡

欢，闷闷不乐。这又说明白一一

（2）志向不同，心情感受更不相同（板书）

人的心情多种多样，对人的影响也各不相同。有些心情，如兴奋、

喜悦等，会使人精神焕发，干劲倍增，可促使人乐观地行动，而有些

心情，如抑郁、哀痛等，会使人无精打采，萎靡不振，可能减弱人的

活动实力。这是为什么呢?一一

4、心情有乐观与消极之分（板书）

（1）乐观心情和消极心情的含义（板书）

我们诸如兴奋、喜悦等可以促使人乐观地行动的心情，称为乐观

心情;把诸如抑郁、哀痛、过分惊慌等可能减弱人的活动实力的心情，

称为消极心情。

（设问）不同的心情对人产生不同的影响，归结起来有哪些表现呢?

（2）不同心情对人起着不同的作用（板书）

详细表现在：

①影响个人智力的进展。板书）

科学探讨表明，精神开心、心情乐观乐观的儿童，活泼伶俐，智

商较高;而心情愁闷、悲观、消极的儿童，表情呆滞，性情孤僻，智

商较低。

②影响人的身体健康。（板书）

科学探讨还告知我们，人的很多疾病都与心情因素有关。（投影

资料卡片）：

美