2025年中考语文一轮复习单元整合 七年级下册 第六单元　探险科幻

大单元整合复习七年级下册第六单元探险科幻

lóng

dùn

漫zhuì

zhuó

密遨mónǐ

瞰廓chì

厄莽惫噬冽字音字形以下字词是本单元重点字音字形，请给加点字注音或根据拼音写汉字。zhuài

字音字形暇

翱shuò

rónɡ

bó

nínɡ

覆延爆障磨fènɡ

bō

xuán

xián

叠hōnɡ

蚀zhù

沛癫垠绩yín

拢蔚shè

凸

xī

魄耐钧腑zàng

yàng

悚蜃伦chōng

姗姗扬

莞象苟é

yí

chù

峻xián

nánɡ

dào

qiànɡliànɡ

疲kuànɡ

懈涯一、重点实词1．通假字(1)活板

板：

(2)已后典籍皆为板本 已：

(3)药稍镕

镕：

同“熔”，用高温使固态物质转变为液态同“以”活板

沈括

同“版”文言文阅读2．词类活用(1)名词作状语火烧令坚 火：

(2)名词作动词以纸帖之 帖：

用标签标记用火3．其他重点课下注释(1)板印书籍

板印：

(2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

和：

冒：

(3)则以一铁范置铁板上

范：

(4)持就火炀之

炀：

(5)一板已自布字

自：

(6)则第二板已具

具：

准备(好了)另自，另外烘烤模子覆盖混合雕版印刷(7)更互用之

更互：

(8)不若燔土

燔：

(9)用讫再火令药镕 讫：

(10)殊不沾污

殊：

(11)其印为余群从所得 群从：

(12)至今宝藏

宝藏：

珍藏堂兄弟及诸子侄根本完毕烧交替，轮流4．全国中考常考实词(1)火烧令坚坚：

(2)此印者才毕

毕：

(3)旋刻之

旋：

随即完，完成坚硬5．一词多义(1)若①若止印三二本

②不若燔土

③未若柳絮因风起(《咏雪》)

④孰若孤(《孙权劝学》)

⑤猛浪若奔(《与朱元思书》)

⑥仿佛若有光(《桃花源记》)

⑦皆若空游无所依(《小石潭记》)

⑧若为佣耕(《陈涉世家》)

你

好像 似乎 像……一样 比得上 如，像如，像如果

(2)就①持就火炀之

②瞬息可就

完成靠近二、句子翻译1．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。如果只是印刷三两本，(这种方法)不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。2．每韵为一帖，木格贮之。[课下注释]每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。三、核心考点【活板之“活”】(教材“思考探究”)本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。文章先用“又为活板”引出介绍重点，然后在介绍每个程序时都突出“活”的特征：字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；排版“活”——“乃密布字印”，随时排用；印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率；字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用；选用“活”——“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补；拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。现代文阅读【核心考点：主旨情感】

篇目(作者)主旨情感《伟大的悲剧》(茨威格)文章记叙了斯科特一行历经艰险到达南极点后，却发现他们的竞争对手已经捷足先登了。他们在归途中遭遇了恶劣的天气，在饥寒交迫中因体力不支，最后悲壮地牺牲了，赞扬了斯科特等人为探险事业而牺牲的崇高精神篇目(作者)主旨情感《太空一日》(杨利伟)文章记叙了中国第一艘载人航天飞船“神舟五号”成功升天、太空遨游、胜利归来的过程，展现了中国航天员的优秀品质《带上她的眼睛》(刘慈欣)通过具有奇特功能的传感眼镜，将“我”与失事后身处地心的地航船领航员小姑娘连接了起来，赞扬了人类探索未知世界的崇高情怀考点针对练1．【标题理解】(《伟大的悲剧》“思考探究”)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处?“伟大”又指什么?

“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。2．【主旨情感】(《太空一日》“思考探究”节选)结合课文，体会下列语句蕴含的情感。(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解